Questioni introduttive L`arte di insegnare secondo Anatole France. L

MINISTERO DELL'ISTRUZIONE, DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA
IIS “Via Silvestri, 301”
Roma
INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA
PROGRAMMA SVOLTO
A.S. 2015/2016
CLASSE 1F
Questioni introduttive
L’arte di insegnare secondo Anatole France.
L’IRC nella scuola italiana. Cenni ai Patti Lateranensi e alla revisione del 1984.
Concetto di laicità dello stato.
La religione
Tentativi di definizione della religione. La religione secondo Cicerone e Agostino.
Da quando esiste la religione? Da quando l’uomo si pone delle domande. La differenza tra uomo e
animale; l'uomo unico "animale religioso". Indizi di religiosità primitiva: le sepolture; i sacrifici
animali.
Concetti di immanenza, trascendenza e metafisica; lo schema di mediazione religiosa; il medium.
Significato di ascesi, sacerdote, sacrificio.
Introduzione allo sciamanesimo; il concetto di animismo. Il sincretismo religioso. Visione di
documentario sullo sciamanesimo sudamericano.
Teologia fondamentale
La possibile presunzione della ragione nel negare l’esistenza di ciò che non riesce a comprendere.
Liturgia e cultura cristiana
Il Natale e la festa del Sol Invictus; le tradizioni al vaglio del vangelo (la stalla, la cometa, i magi);
l’umiltà di Dio descritta dall’evento del Natale. Babbo Natale esiste davvero? S. Nicola da Bari, S.
Klaus e la Coca-cola.
Il significato dell’epifania. Il simbolismo dei doni dei magi. Cenni alla figura della befana.
Il mercoledì delle Ceneri, la Quaresima, la data di Pesach e della Pasqua cristinana. Il numero 40
nella Bibbia. Cenni alle fasi lunari.
Cenni alla prima pasqua in Egitto e alla strage dei primogeniti. La simbologia dell’agnello immolato
trasposta sul Cristo, morente la sera di Pesach. Perchè la data della pasqua differisce tra le chiese.
La festa di Shavuot e di Pentecoste: lettura di Atti degli Apostoli cap. 2. Cenni alla glossolalia.
Il problema del senso della vita
Le domande fondamentali: l’origine, il destino, il senso della vita, il perché della sofferenza. Le
risposte della fede e quelle della scienza.
La ricerca del senso della vita nelle canzoni contemporanee: ascolto guidato di "Un senso",
"Vivere" e "Portatemi Dio" di V. Rossi.
Quali valori rendono pregna di senso una vita? Ascolto guidato di "Pensa" di F. Moro. L'esempio di
Falcone e Borsellino. Cenni alle mafie in Italia.
Ascolto guidato della canzone “L’isola che non c’è”: l’idealismo da senso alla vita.
Visione guidata del film: “Un sogno per domani”.
Un bambino può fare qualcosa per cambiare il mondo? L’esempio di Iqbal Mashih e di Felix
Finkbeiner. Analisi di altri esempi trovati dagli alunni.
Attualità
Considerazioni sull’attentato a Parigi, sul fondamentalismo islamico e sulla situazione geopolitica
attorno all’ISIS. Visione di brevi filmati sull’origine dell’ISIS.
Considerazioni sul disegno di legge Cirinnà: le unioni civili, la “step-child adoption” e i nuovi
interrogativi posti dalla maternità surrogata.
Excursus
Cenni al dramma del suicidio: non riuscire più a vedere possibilità nel futuro.
L’importanza della tutela del bene pubblico.
Cenni alle modalità di trasmissione dell’AIDS.
Gli alunni
Il docente
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Prof. Massimiliano Curletti
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MINISTERO DELL'ISTRUZIONE, DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA
IIS “Via Silvestri, 301”
Roma
INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA
PROGRAMMA SVOLTO
A.S. 2015/2016
CLASSE 2F
L’induismo
Il sanatana dharma. Il velo di Maya. L’induismo politeismo apparente; Brahaman, l'Assoluto.
Il guru; cenni a presunti poteri soprannaturali dei guru orientali; cenni a Sai Baba.
I chakra e la posizione del loto, il terzo occhio, il mantra.
La metempsicosi e il ciclo di samsara; atman; moksa; il karma. Concetto di avatar. La Trimurti.
Cenni alle caste. Visione commentata del film "Water".
L’Islam
Introduzione: significato di islam, muslim e Allah.
La storia di Maometto: la vocazione nella grotta, il rifiuto della sua predicazione alla Mecca. La fuga
a Yathrib. La purificazione della Kah-bah. La pietra nera e i Ginn.
Shirk e fatwa. I versetti satanici. La sharia.
I pilastri dell'Islam: shahada, salat. La pena per l'apostasia. La Mecca città bandita per i non
musulmani. La qibla, il mihrab. Il sawn, il digiuno; altre pratiche nel mese di Ramadan. Zakat e hajj.
I 4 califfi: Abu Bakr, Omar, Othman, Alì. La scissione tra sunniti e sciiti; cenni alla raffigurazione
nella tradizione sciita. Cenni all’espansione militare dell’Islam e alla battaglia di Poitiers.
Il Buddismo
Introduzione al buddismo: il paradosso di una religione atea.
La storia di Siddhartha: la leggenda sull’infanzia, l’ascesi, la via media e l’illuminazione.
Le quattro nobili verità e l'ottuplice sentiero. Il nirvana.
Principali tradizioni buddhiste: Theravada, Hinayana, Mahayana, Zen. La figura del Bodhisattwa.
Cenni al Dalai Lama. Visione commentata del film "Kundun".
Liturgia e cultura cristiana
Dio è la verità o la verità è Dio? Fideismo e razionalismo. La posizione della Chiesa: "Fides et
Ratio". La possibile presunzione dell’umana ragione: l’uomo ha gli strumenti per capire tutto?
Il mercoledì delle ceneri e la quaresima. Il precetto del digiuno e dell'astinenza dalle carni.
Il numero 40 nella Bibbia.
La data di Pesach e della Pasqua cristiana. Cenni alle fasi lunari. Cenni alla prima pasqua in Egitto,
alla strage degli innocenti, all’agnello immolato. La trasposizione del significato salvifico
dell’agnello sulla figura di Cristo, ucciso la sera di Pesach. La domenica, giorno del Signore risorto.
Qual è l’anno di nascita di Gesù? L’errore di Dionigi il Piccolo e la ricostruzione degli studiosi.
Visita didattica alla necropoli vaticana: il ritrovamento della sepoltura di Pietro; la basilica
costantiniana.
Teologia morale
Cenni al dramma del suicidio: non riuscire più a vedere possibilità nel futuro.
Morale autonoma ed eteronoma.
Brevi considerazioni sul disegno di legge Cirinnà e le unioni civili.
Attualità
Considerazioni sull’attentato a Parigi e sul fondamentalismo islamico; visione di brevi filmati
sull’origine dell’ISIS.
Esiste il pericolo di una conquista demografica dell’Europa da parte dell’Islam?
Excursus
Cenni all’autosuggestione, alla gravidanza isterica e all’effetto placebo.
Gli alunni
Il docente
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Prof. Massimiliano Curletti
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MINISTERO DELL'ISTRUZIONE, DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA
Liceo statale Eugenio Montale
Roma
INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA
PROGRAMMA SVOLTO
A.S. 2015/2016
CLASSE 3F
Liturgia e cultura cristiana
Il significato teologico dell'epifania, il simbolismo dei doni dei Magi e la figura della befana.
Il mercoledì delle ceneri e la quaresima. Il precetto del digiuno e dell’astinenza. Il significato
spirituale del digiuno.
L’ebraismo
Chi sono gli ebrei? L’intreccio tra religione e discendenza. La circoncisione come segno di
appartenenza al popolo e all’alleanza di Abramo: lettura di Genesi 17.
La doppia discendenza di Abramo in Ismaele e i Isacco. L’origine del termine “ebreo”.
Lo shemah, i filatteri, il tallit, la kippah, la mezuzah, la menorah; il rischio del formalismo
nell’ebraismo.
La kasherut: i cibi permessi e quelli vietati dall’ebraismo. La proibizione del sangue e il rifiuto delle
trasfusioni da parte dei Testimoni di Geova.
Visione di breve filmato sull’ebraismo: tradizioni e tappe fondamentali della vita di un ebreo.
Cenni di storia di Israele: dalle tribù al regno, la deportazione a Babilonia, l’editto di Ciro, le guerre
giudaiche, la diaspora.
Le sette e il satanismo
I tratti caratteristici delle sette.
L’avventismo e i Testimoni di Geova; gli annunci della fine del mondo; la teologia dei TdG.
Tipologie di satanismo: non credente e credente; il satanismo come ideologia; i simboli satanisti.
L’irrazionalità intrinseca del satanismo: desiderare il male, ciò che è nocivo all’uomo.
Cenni al parere di don Gabrielel Amorth e al magistero di alcuni papi su Satana.
Visione parziale di documentario sulle “Bestie di Satana”. Visione di documentario sul satanismo: i
riti, i sintomi dei disturbi malefici, l’esorcismo, i trucchi usati dai “santoni”; cenni al satanismo nella
musica rock. Cenni a Marilyn Manson e a Charles Manson .
Esistono messaggi subliminari nelle canzoni? Il caso di "Stairway to Heaven"; le possibili "illusioni
sonore" dietro ai presunti messaggi rovesciati.
Cultura biblica
I nomi di Dio nella Bibbia, tradizione jahvista ed eloista. La rivelazione del nome divino in Esodo
3,15 e il problema della sua vocalizzazione.
La struttura della Bibbia, il canone delle scritture, i testi apocrifi e i deuterocanonici; il TaNak;
come rintracciare un brano biblico. Struttura del NT. I vangeli e la teoria sulla formazione dei
sinottici. Il significato del termine “vangelo”. Cenni all’Apocalisse e al numero “666”.
Brani biblici ripresi in classe: Giona, Susanna, le “ossa aride”.
La “metanoia” del Regno dei Cieli: gli ultimi saranno i primi.
Letture bibliche assegnate: a ciascun alunno una lettura dalla Torah, dai Profeti, dagli Scritti, dai
Vangeli, dalle lettere cattoliche e Apocalisse, dalle lettere paoline.
Teologia dogmatica
La processione dello Spirito Santo e la monarchia del Padre nella teologia ortodossa; la questione
del “filioque” e la mediazione con la teologia latina operata dal concilio di Firenze.
I due errori teologici di Ario: il subordinazionismo e la concezione “Logos-sarx”. Cenni al
modalismo.
Le cause storiche della divisione tra cattolici e ortodossi. Cenni all’ecumenismo.
Teologia morale
Il disegno di legge Cirinna: le unioni civili, la “step-child adoption” e il cosiddetto utero in affitto.
Quali valori sono in gioco? Visione di breve video sulla maternità surrogata. Il rischio della
mercificazione dei bambini; l’uomo è soggetto, non oggetto. Loves makes a family? La
(de)costruzione ideologica della famiglia.
Presentazione dell’etica: cosa sono i principi morali; la differenza tra opinione e parere
argomentato. Il peso della tecnica di comunicazione nei mass-media: non più argomenti, ma
“spot”.
Attualità
Considerazioni sull’attentato a Parigi e sul problema dell’integrazione islamica. Considerazioni
sull’origine dell’ISIS.
Gli alunni
Il docente
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Prof. Massimiliano Curletti
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MINISTERO DELL'ISTRUZIONE, DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA
IIS “Via Silvestri, 301”
Roma
INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA
PROGRAMMA SVOLTO
A.S. 2015/2016
CLASSE 4F
Le sette e il satanismo
Analisi di presunti casi di persone disturbate da Satana.
Il tetragramma sacro rivelato in Esodo 3,15 e il presunto simbolo satanico nella chiesa di Istituto.
Satana esiste? L’insegnamento di don Gabriele Amorth su esorcismo, discernimento e i mali di
origine satanica. La magia come “luogo pericoloso” secondo il magistero della Chiesa.
Liturgia e cultura cristiana
I carismi spirituali: considerazioni su 1 Corinzi 12.
Cenni sugli ordini mendicanti e su Tommaso d’Acquino.
Teologia
Il rapporto fede-ragione in Anselmo e Tommaso. Cenni alla via della contingenza di Tommaso.
La teoria della predestinazione in Agostino e in Tommaso.
Il volontarismo di Okham.
Il dogma dell’Immacolata Concezione di Maria e la dottrina del peccato originale.
Il simbolismo dei doni dei magi.
Teologia morale
Virtù cardinali e teologali.
Introduzione all’etica: ethos e mos.
Il bene: tentativi di definizione. La gerarchia dei beni. Beni, valori, diritti. Il rapporto tra etica e
diritto. “Summus ius, summa iniuria”. Concetto di epicheia. Il rapporto tra Costituzione e leggi.
Cenni all’obiezione di coscienza.
Tamtiche di giustizia sociale: il problema della sperequazione. I dati dell’OXAM sulla distribuzione
mondiale della ricchezza. Principi di giustizia distributiva. La “mano invisibile” del mercato risolve i
problemi di equità? La necessità della mano visibile delle istituzioni.
I valori in gioco nel referendum “sulle trivelle”
Il problema delle pensioni in Italia per le nuove generazioni.
Il disegno di legge Cirinna: le unioni civili, la “step-child adoption” e il cosiddetto utero in affitto.
Quali valori sono in gioco? Il diritto ad avere figli e i diritti del bambino.
Il problema del proletariato e la Rerum Novarum. I principi fondamentali del magistero sociale
della Chiesa.
Introduzione alla bioetica. Quando un essere è vivo? Quando è morto? Tentativi di definizione.
Quando inizia la vita umana? Le ipotesi a riguardo. La vita umana è “in potenza” nello zigote; la
vita è un “continuum” non segmentabile. Perché non si può considerare l’embrione un banale
“mucchio di cellule”. La novità dello zigote rispetto alle cellule dei genitori.
I mezzi anticoncezionali naturali ed artificiali secondo il magistero della Chiesa. Cosa la Chiesa
intende per “naturale”. Cenni ad Onan e alla legge del levirato nell’antico Israele. Casi particolari in
cui l’uso di mezzi artificiali può essere consentito.
Attualità
Il mistero dell’anima umana: c’è qualcosa in noi che va al di là della materia? Cenni all’esperienza
di Hans Berger. Cenni a casi di presunti sogni profetici.
Considerazioni sull’attentato a Parigi e sul fondamentalismo islamico. Considerazioni sull’origine
dell’ISIS e sulla situazione geopolitica in Siria. Visione di brevi filmati sull’origine dell’ISIS.
Excursus
Le origini celtiche della festa di Halloween.
Nozioni fondamentali di macroeconomia: PIL, debito pubblico, inflazione. Il rapporto debito/PIL.
Cenni ai mercati finanziari: obbligazioni, azioni e agenzie di rating. Cenni all’attività bancaria.
Gli alunni
Il docente
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Prof. Massimiliano Curletti
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