scienze e tecnologie applicate

SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER LA CERTIFICAZIONE
DELLE COMPETENZE NEL BIENNIO DELL’OBBLIGO
A.S. 2016-2017
ASSE
SCIENTIFICO – TECNOLOGICO
DISCIPLINA
BIOLOGIA
DOCENTE
Gavesi Alberto
1° BIENNIO
CLASSE
II
CORSO
C
SEZIONE TECNICA AGRARIA ED AGROINDUSTRIA – biennio unico
BIOLOGIA
Competenze
Abilità/ capacità
Conoscenze
Tempi
(Trimestre
pentamestre)
Osservare, descrivere ed
analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà
naturale e riconoscere
nelle sue varie forme i
concetti di sistema e
complessità.
-
-
Analizzare
qualitativamente e
quantitativamente
fenomeni legati alle
-
Descrivere le caratteristiche delle
biomolecole, specificandone il ruolo
biochimico nella cellula
Saper individuare da quali
caratteristiche chimiche della
molecola d’acqua discendono le sue
proprietà importanti per la vita.
Descrivere la struttura e la funzione
degli organuli della cellula eucariote
Conoscere le differenze tra cellula
animale e vegetale
Distinguere i diversi tipi di trasporto
passivo e attivo
-
-
-
Trimestre
La chimica della vita
Le proprietà dell’acqua
importanti per la vita
Le molecole biologiche:
carboidrati, lipidi, proteine
e acidi nucleici
La citologia
La cellula eucariote
La membrana plasmatica
Osmosi e meccanismi di
trasporto attraverso la
membrana
Organuli cellulari: nucleo,
Metodi
strumenti
Al fine del
raggiungimento
delle competenze
chiave definite
dall’impianto
europeo come “la
capacità di usare
conoscenze, abilità
e capacità personali,
sociali e/o
metodologiche, in
situazioni di lavoro
o di studio e nello
sviluppo
Verifiche
Verifiche scritte
Verifiche orali
Eventuali verifiche
scritte gravemente
insufficienti
potranno essere
recuperate con
interrogazioni orali .
Completerà il
quadro della
valutazione
trasformazioni di
energia a partire
dall’esperienza.
-
Conoscere i concetti fondamentali dei
metabolismi cellulari
-
Saper descrivere il funzionamento e le
caratteristiche di un enzima,
catalizzatore biologico
Essere consapevole
delle potenzialità e dei
limiti delle tecnologie
nel contesto culturale e
sociale in cui vengono
applicate.
-
-
-
-
Comprendere la funzione del DNA
nella cellula
Comprendere i concetti di trascrizione
e traduzione del messaggio genetico
Identificare le fasi del ciclo cellulare e
saper spiegare i fenomeni di divisione
cellulare ( mitosi e meiosi )
Saper risolvere semplici esercizi di
genetica
-
-
-
Descrivere le principali ipotesi sulle
origini dei viventi
Saper discutere e confrontare le
principali teorie evolutive e spiegarne
i relativi meccanismi
-
reticolo endoplasmatico,
ribosomi, apparato del
Golgi, lisosomi,
mitocondri, citoscheletro,
centrioli, plastidi,
vacuolo, parete cellulare.
Differenza fra cellula
vegetale e animale
Flussi energetici cellulari:
fotosintesi e respirazione
cellulare
Gli enzimi nel
metabolismo
L’ATP
La genetica
Il codice genetico:
struttura, duplicazione,
espressione (sintesi
proteica).
Il DNA nella cellula
Il ciclo cellulare
Mitosi e meiosi
La genetica mendeliana:
le tre leggi di Mendel
Le origini e la varietà dei
viventi
Ipotesi abiogenetica e
biogenetica.
Esperimento di Miller
Le teorie evolutive
Le prove dell’evoluzione
Pentamestre
professionale e
personale” vengono
di seguito elencate
alcune modalità
(intese come
metodologie e
strumenti) atte a
soddisfare tale
scopo:
- proporre
situazioni
problematiche
“vere”
- progettare
attività che
mettano in
gioco
conoscenze
acquisite in
precedenza
- favorire
l’elaborazione
di sintesi,
mappe
concettuali,
schemi, … che
migliorino la
metodologia
individuale
- progettare
attività di tipo
laboratoriale
- sollecitare
l’individuazione
l’osservazione
sistematica del
comportamento
dello studente in
classe, in laboratorio
e nelle uscite.
-
-
-
Saper riconoscere le principali
caratteristiche degli organismi
appartenenti ai diversi regni
Collocare un essere vivente all’interno
di uno dei sei regni della natura
Riferire in chiave evolutiva le
principali acquisizioni in termini di
organi e apparati dei principali gruppi
di Invertebrati
Riferire in chiave evolutiva le
principali acquisizioni in termini di
organi e apparati dei principali gruppi
di Vertebrati.
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La classificazione dei
viventi
Il regno delle Monera, il
regno dei Protisti e quello
dei Funghi (cenni).
Il regno delle Piante:
caratteristiche generali.
I principali gruppi di
Piante.
I principali organi delle
Angiosperme.
Il regno animale:
caratteristiche generali.
Gli Invertebrati:
peculiarità dei principali
Phylum.
I Cordati: peculiarità dei
principali Phylum di
Vertebrati.
-
delle relazioni
presenti fra le
discipline
favorire il
lavoro in equipe
E’ previsto l’uso del
laboratorio di
biologia per
osservazioni al
microscopio ottico
della cellula e di
alcuni tessuti.