LICEO SCIENTIFICO
E
LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE
INGLESE
COMPETENZE E CONTENUTI ESSENZIALI
CLASSI PRIME
Livello A2+Waystage delle certificazioni europee CEFR Framework
Competenze
Abilità
Conoscenze
Ascolto-Comprendere i punti salienti
ed il significato globale di brevi e
semplici
comunicazioni
orali
formulate con chiarezza,riferite al
contesto personale,di vita quotidiana
e di lavoro.
Lettura-Leggere e comprendere
brevi e semplici testi scritti riferiti al
contesto personale,di vita quotidiana
e di lavoro.
Scrittura-Produrre brevi e semplici
testi scritti riferiti al contesto di vita
quotidiana e di lavoro.
Parlato-Interagire
in scambi
comunicativi brevi e semplici riferiti
al
contesto
personale,di
vita
quotidiana e di lavoro.
-Salutare e congedarsi
-Presentarsi e presentare qualcuno
-Parlare di nazionalità e di nazioni
-Chiedere e dare informazioni
personali(indirizzo,numero
telefonico,famiglia)
-Saper descrivere la propria casa
-Chiedere e capire come scrivere le
parole
-Esprimere il possesso
-Chiedere e parlare di abilità
-Chiedere ed esprimere l'ora e la data
-Descrivere e chiedere della routine
giornaliera
-Parlare del tempo libero (
sport,attività ricreative, vacanze)
-Parlare delle materie scolastiche
-Parlare di ciò che piace e non piace
-Chiedere permessi
-Esprimere obbligo e dovere
-Parlare di cibi e bevande
-Esprimere quantità
-Offrire,invitare,accettare e rifiutare
-Saper compilare un modulo
-Saper scrivere un e-mail
-Fare proposte
-Comprendere segnali e avvisi di uso
quotidiano
-Chiedere e dare informazioni su
luoghi
-Fare acquisti e capire i prezzi
-Descrivere e chiedere informazioni
su persone
-Descrivere e chiedere di azioni in
corso di svolgimento
- Descrivere e chiedere di azioni
future programmate
-Descrivere e chiedere di eventi
passati
-Parlare del tempo atmosferico
Grammatica
-Pronomi personali
-Articoli
-Presente del verbo essere
There is,there are
-Wh-questions
-Il plurale dei nomi
-Preposizioni di luogo
-Dimostrativi
-Il presente di to have
-Aggettivi e pronomi possessivi
-Il genitivo sassone
-L'imperativo
-Connettori:and,but
-Pronomi interrogativi
-Il verbo modale can per abilità
Il presente semplice e gli avverbi di
frequenza
-Preposizioni di tempo
-Pronomi personali oggetto
- Why? e because
-Verbo to like
-Can per permesso
-Il verbo modale must
-Sostantivi numerabili e non
numerabili
-Partitivi: some,any
-Much,many,a lot of,enough,
very,very much
-Would you like to...?
-Shall I/we + forma base
-Let's+forma base
-How much,how many?
-Il presente continuato
-Futuro programmato
-Il passato del verbo to be
-Il passato dei verbi regolari e
Irregolari
Lessico
-L'alfabeto
-Viaggi e nazionalità
-Punti cardinali
-Numeri
-Famiglia
-Stanze e arredo
-Oggetti personali
-Colori
-L'orario e le date
-Giorni della settimana
-Mesi
e
stagioni/Il
tempo
atmosferico
-Numeri ordinali
-Attività abituali
- Sport e attività ricreative
-Materie scolastiche
-Cibo
-Indicazioni stradali
-Negozi
-Descrizioni fisiche/Vestiario
LICEO SCIENTIFICO
E
LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE
INGLESE
COMPETENZE E CONTENUTI ESSENZIALI
CLASSI SECONDE
Livello A2+Waystage delle certificazioni europee CEFR Framework
Competenze
Abilità
Conoscenze
Ascolto-Lo
studente
deve
comprendere brevi messaggi,
estrarre informazioni su orari,
date e , in generale, deve
comprendere il senso generale
del testo.
Lettura-Lo studente deve poter
leggere brevi testi e mostrare una
comprensione generale, deve
dimostrare di poter cercare
informazioni nel testo, scartando
materiale
ridondante
o
irrelevante.
Scrittura-Lo studente deve
essere in gradi di dare
informazioni, riportare eventi e
descrivere persone, oggetti e
posti, così come esprimere
speranze e desideri. Deve
utilizzare le strutture che conosce
in
maniera
appropriata,
riconoscendo i diversi tipi di
codici
(lettera
formale,
messaggio, cartolina.....).
Parlato-Lo
studente
deve
esprimersi, chiedere e capire
domande
e
dare
risposte
appropriate
sugli
argomenti
studiati.
-Fare paragoni
-Descrivere attività del passato in
generale,e,in particolare, di attività
temporanee e permanenti
-Parlare di eventi recenti e di azioni
cominciate nel passato e in corso di
svolgimento nel presente
-Parlare del futuro
-Chiedere e dare permessi
-Dare e chiedere consigli
-Esprimere obblighi e proibizioni
-Parlare di situazioni ipotetiche nel
presente e nel passato
-Parlare del tempo atmosferico
-Parlare dello shopping e dei soldi
-Chiedere e dare indicazioni stradali
-Esprimere la quantità
-Parlare di situazioni ipotetiche nel
presente e nel passato
-Sapersi esprimere utilizzando la
forma passiva
-Imparare il lessico tecnico relativo
a computer,internet,e-mail,sms
Grammatica
-Comparativi di maggioranza regolari
e irregolari,minoranza,uguaglianza
-Superlativi regolari e irregolari
- preposizioni di luogo,tempo e
connettori (before, first, also, too,
either, later, so, suddenly, as well as,
although, however)
-pronomi relativi
-very,much,many,a
lot
of,lots
of,too,too much,too many,enough
-May,might
-Should in forma affermativa,negativa
e interrogativa
-Must in forma affermativa,negativa e
interrogativa
- Verbi modali e loro uso
-Present perfect
-Present
perfect,Present
perfect
continous e forma di durata con for e
since
-Ripasso e approfondimento di tutti i
tipi di futuro
-Proposizione ipotetica di primo e
secondo tipo
-Uso del passato semplice e del
passato continuato in relazione agli
avverbi (when, while)
-Uso del past perfect
-Forma passiva del presente semplice
e del passato semplice
Lessico
Cinema
Music
Literature
Fashion and Clothes
Body and Illnesses
Feeling and Emotions
Personality
Jobs
Higher Education
Hobbies and Interests
Crime
The Countryside
Animals
The Environment
LICEO SCIENTIFICO
E
LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE
INGLESE
COMPETENZE E CONTENUTI ESSENZIALI
CLASSI TERZE
Livello B1 con avvio al B2 del CEFR Framework
Competenze
Ascolto-Lo
studente
deve
comprendere una varietà di
messaggi orali, in contesti
diversificati,
Lettura-Lo studente deve poter
-comprendere in maniera globale
testi scritti relativi a tematiche
culturali inerenti agli ambiti di
studio.
Produzione Scritta-Lo studente
deve essere in grado di produrre
testi scritti diversificati per temi e
finalità
Produzione orale-Lo studente
deve
-stabilire rapporti interpersonali e
sostenere una conversazione
adeguata al contesto e alla
situazione
-produrre testi orali di tipo
descrittivo,
espositivo
e
argomentativo
Abilità
Talking about your life so far
Talking about the present results of
past actions
Checking on progress
Making predictions about the future
Describing people
Discussing clothes
Discussing personalities
Talking about things you want
people to do
Giving orders and advice
Discussing hypothetical situations
Describing hopes and intentions
Expressing opinions,agreeing and
disagreeing
Expressing preferences
Expressing advice
Expressing
possibility
and
probability
Describing processes
Talking about states or activities
which started in the past
Describing activities in progress at
specific times in the past
Talking about things which
happened before a specific moment
in the past
Defining people and things
Reporting what people say
Reporting questions
Contrasting past habits and states
with the present
Recognizing literary genres and
their distinguishing features.
Understanding
literary texts
through text analysis
Collocating texts and authors in the
historical and cultural context
Conoscenze
Grammar
Present and past tenses
Will/May/Might for predictions
Future
tenses
:present
continuous,simple present,be going
to,will.
Used to
If clauses: Zero, first,second ,third
conditionals
Must/Mustn’t don’t have to
Should /shouldn’t / ought to
Modals
expressing
ability,permission,deductions,obligatio
n
To be keen on, to be really into
I'd rather ,I'd better,I'd love/want to. I
don't mind,I wouldn't mind, I can't
stand
The passive form
To want
Linkers
Modifiers
Relative clauses
Reported Speech
Say and Tell: contrast
To be able to/can
Determiners
Multi-parts verbs
Prepositions
Vocabulary
Vocabulary concerning
History
Literature
Feeling and Emotions
Personality
National Identity
Hobbies and Interests
Films and books
Poetry
Music
Clothes and style
Literature
The historical and social context
The literary context
Authors and texts
Themes
A discrezione dell'insegnante la scelta
dei testi verterà su uno o più dei
seguenti generi: poesia, prosa , teatro.
La scelta potrà essere operata secondo
diversi criteri quali:
 lo sviluppo del sistema letterario
complessivo
 la rappresentatività di un genere
da seguire nella sua evoluzione
 la dominanza di un genere in una
determinata epoca
 la interrelazione tra un testo
letterario e altre produzioni
estetiche
 la rilevanza di un autore
all’interno di una determinata
epoca o di un genere letterario
LICEO SCIENTIFICO
E
LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE APPLICATE
INGLESE
COMPETENZE E CONTENUTI ESSENZIALI
CLASSI QUARTE
Livello B1/ B2 del CEFR Framework
Contenuti essenziali/ minimi
Competenze
Abilità
Conoscenze
Ascolto-Lo studente deve
comprendere una varietà di
messaggi orali, in contesti
diversificati,
Lettura-Lo studente deve poter
-comprendere in maniera globale
testi scritti relativi a tematiche
culturali inerenti agli ambiti di
studio.
Talking about your life so far
Grammar
Talking about the present results of
The tense system: simple, continuous,
past actions
Active and passive forms
Making predictions about the future Conditionals
Describing people
Reported speech
Discussing clothes
Say and Tell: contrast
Discussing personalities
Relative and Participle Clauses
Giving orders and advice
Determiners
Discussing hypothetical situations
Pronouns
Expressing opinions, agreeing and
Linkers
Produzione Scritta-Lo studente
disagreeing
Modal verbs expressing ability,
deve essere in grado di produrre
Expressing preferences
permission, deductions, obligation
testi scritti diversificati per temi e Expressing advice
Prepositions
finalità
Expressing possibility and probability Prepositions after nouns, adjectives and
Talking about states or activities which verbs
started in the past
Multi-part verbs
Produzione orale-Lo studente deve Describing activities in progress at
Idiomatic language concerning different
-stabilire rapporti interpersonali e specific times in the past
topics
sostenere una conversazione
Talking about things which happened Collocation
adeguata al contesto e alla
before a specific moment in the past False friends
situazione
Defining people and things
Vocabulary
-produrre testi orali di tipo
Reporting what people say
Wordbuilding
descrittivo, espositivo
Reporting questions
Vocabulary concerning
Contrasting past habits and states with History
the present
Literature
Recognizing literary genres and their Music
distinguishing features.
Poetry
Understanding literary texts through Fiction and drama
text analysis
Films and books
Collocating texts and authors in the
Hobbies and interests
historical and cultural context
Feeling and Emotions
Personality
Personal appearance
Fashion
Clothes and style
People
Places
Travelling
Environmental Issues
Economical and Social Issues
Literature
The historical and social context
The literary context
Authors and texts
Themes
A discrezione dell'insegnante la scelta
dei testi verterà su uno o più dei seguenti
generi: poesia, prosa , teatro.
La scelta potrà essere operata secondo
diversi criteri quali:
 lo sviluppo del sistema letterario
complessivo
 la rappresentatività di un genere da
seguire nella sua evoluzione
 la dominanza di un genere in una
determinata epoca
 la interrelazione tra un testo letterario
e altre produzioni estetiche
 la rilevanza di un autore all’interno di
una determinata epoca o di un genere
letterario
LICEO SCIENTIFICO
CORSO ORDINARIO E BILINGUISMO
CORSI P.N.I. E “BROCCA”
INGLESE
COMPETENZE E CONTENUTI ESSENZIALI
CLASSI QUINTE
Il programma del quinto anno verterà principalmente sullo studio della letteratura; tuttavia, si
intendono confermati, per ciò che concerne la lingua, i principi generali formulati per gli anni
precedenti di cui il quinto anno rappresenta il completamento.
Alla fine dell’anno lo studente dovrà essere in grado di fornire:
1) una pratica della lettura esercitata nelle sue varie forme su testi letterari e di commento ad
essi
2) capacità di riassumere singoli testi e di sintetizzare dati e concetti da più testi
3) un adeguato livello di organicità, di proprietà e correttezza formale nell’esposizione orale
4) capacità di commentare testi, interpretarli, e fornire giudizi critici motivati
5) una produzione scritta esercitata in varie forme, con testi di diversa natura e di diversa
funzione
6) elaborazione di testi su traccia o progettati in modo autonomo
7) conoscenza di dati essenziali sulle vicende letterarie in rapporto a fatti culturali e storicosociali dei periodi presi in esame
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