Storia educazione 2012-2013

LUMSA - Dipartimento di Scienze Umane
a. a. 2012 - 2013
Titolo della Disciplina: STORIA DELL’EDUCAZIONE
History of education
Settore scientifico disciplinare: M-PED/02 ore 60 cfu 9 o 10
Nome del docente: prof. Giuseppe TOGNON
Obiettivi formativi:
Il corso di Storia dell’educazione si propone di introdurre allo studio dell’educazione nel suo
percorso storico e comparativo in relazione alla storia delle civiltà e di offrire agli studenti gli
strumenti di base per elaborare il pensiero critico sui processi formativi e sulle loro implicazioni
sociali e culturali.
Contenuto del corso:
Il corso è diviso in due parti: nel primo semestre si studia la storia delle civiltà intorno ad alcune
domande e alcune grandi questioni a cavallo tra storia, antropologia, sociologia; nel secondo
semestre si affronta il problema dell’istruzione nella società moderna contemporanea
soffermandosi sull’idea di capitale umano, sul rapporto tra alfabetizzazione e sviluppo economico,
sulla crisi attuale dei modelli di sviluppo nelle società post-industriali e sul ruolo dell’educazione
nelle democrazie.
Testi d’esame:
1) J. DIAMOND, Armi, acciaio e malattie. Breve storia del mondo negli ultimi tredicimila anni,
Einaudi, Torino 2006 (le prime tre parti fino a p. 231)
2) M.C. NUSSBAUM, Non per profitto. Perché le democrazie hanno bisogno della cultura
umanistica, Il Mulino, Bologna 2011
3) C.M. CIPOLLA, Istruzione e sviluppo, Il Mulino, Bologna 2002
4) I. CROFTON, 50 grandi eventi di storia, Dedalo, Bari 2012 (sintetico manuale di storia)
Non sono previsti testi aggiuntivi per gli studenti non frequentanti. Nella pagina del docente
sono presenti schemi e slides inerenti ai testi d’esame.
Il programma è lo stesso sia per 9 crediti (L19) sia per 10 crediti (Laurea in Scienze della
Formazione primaria LM85bis).
Verifica di profitto
Prova scritta (esonero o prova propedeutica con domande aperte) e successiva prova orale da
tenersi entrambe nello stesso giorno degli appelli.
NB: l’esame è annuale e non può essere spezzato. Dalla sessione estiva del 2013 (giugno-luglio)
non potranno essere sostenuti esami con i programmi precedenti all’anno 2010-2011. Chi si
iscriverà all’esame con il programma dei due anni precedenti è comunque pregato di segnalarlo per
mail a: [email protected]
Orario proposto per l’insegnamento della disciplina
Martedì 10.00 – 12.00 (Traspontina, aula Traglia)
Mercoledì 12.00 – 14.00 (Traspontina, aula Traglia)
Orario proposto per l’insegnamento della disciplina
Martedì 10.00 – 12.00
Mercoledì 12.00 – 14.00
Giorni e ora:
Martedì 10.00 – 12.00
Mercoledì 12.00 – 14.00
Orario di ricevimento
Martedì 12.00 – 13.00
Mercoledì 10.00 – 11.00
Autorizzo la pubblicazione sul sito della Lumsa ad uso degli studenti:
Indirizzo e-mail : [email protected]
Campi ad uso interno della Segreteria di Presidenza:
Indirizzo:
Indirizzo e-mail:
Recapiti telefonici:
Cell.:
Risultati di apprendimento (espressi tramite i Descrittori di Dublino) previsti
dall’insegnamento della disciplina in termini di:
Conoscenza e capacità di
comprensione
 Acquisire conoscenza dei
contenuti (termini e concetti)
relativi ad autori, argomenti,
sistemi di pensiero.
 Essere in grado di comprendere
e spiegare (o confrontare) i
concetti caratterizzanti gli
argomenti svolti.
 Essere in grado di individuare i
costituenti logici di un testo
(analisi testuale) o di una
argomentazione.
 Conoscenze e competenza
nell’uso del lessico.
Conoscenze applicate e capacità di
comprensione
Autonomia di giudizio
 Essere in grado di collegare i
contenuti attraverso forme di
ragionamento e/o di
organizzazione (sintesi).
 Competenze nell’uso
contestualmente corretto del
linguaggio disciplinare.
 Essere in grado di esprimere
valutazioni fondatamente
critiche su idee, fatti,
argomentazioni (anche capacità
di interpretazione critica e di
«pensiero divergente»,
autonomo).
 Capacità di formulare giudizi
autonomi, inclusa la riflessione
su temi sociali, scientifici o
etici connessi ai temi trattati;
Comunicazione
 Saper comunicare informazioni,
idee, problemi e soluzioni a
interlocutori specialisti e non
specialisti;
Capacità di apprendere
 Sviluppare quelle capacità di
apprendimento che sono loro
necessarie per intraprendere
studi successivi con un alto
grado di autonomia.
Title:
History of Education
Professor:
Prof. Giuseppe Tognon
Duration:
annual
Lessons hours: 60
ECTS credits: 10 or 9
AIMS: this Course is designed to offer students an Introduction to the study of Education from a
historical perspective. It aims at giving students the fundamental instruments to elaborate a critical
approach to various formative processes and to their social and cultural significance.
CONTENTS: The course is divided into two sections. In the first term, students will study the
history of civilizations and focus on some questions and big issues common to history,
anthropology and sociology; in the second term, lectures will deal with education in contemporary
society by expanding on the concept of Human Capital, the relationship between literacy and
economic development, the present-day crisis in the development patterns of post-industrial society
and the role of education in democracies.
Examination: oral with preliminary written test.