progettazione attivi..

Titolo dell'attività
“LA CELLULA E LA CITTADINANZA ATTIVA”
Sintesi dell'attività
La presente attività didattica è destinata all’alunno G.M. affetto da ritardo mentale
lieve e ai compagni della classe 2^E. Partendo dallo spunto dato dall’insegnante di
Diritto, sull’adozione di uno spazio verde “da adottare” in modo da sensibilizzare gli
alunni ad una cittadinanza attiva e consapevole, e quindi al rispetto del verde
pubblico, e in accordo con la docente di biologia, per approfondire lo studio sulla
cellula vegetale andando a ricercare il nome scientifico della pianta, nello specifico
l’ALOE e le sue proprietà, ho elaborato la seguente attività didattica.
Periodo
Febbraio – Marzo.
Prerequisiti generali
Per quanto riguarda la necessità di verificare il possesso dei prerequisiti generali,
saranno effettuate delle osservazioni sui seguenti aspetti:
- capacità attentiva: mantenimento dell’attenzione verso la lezione frontale;
- capacità mnestica: per il tipo di apprendimento proposto, è sufficiente una
memorizzazione di tipo meccanico;
- motivazione: dimostrare buona motivazione ed interesse nei confronti
dell’argomento;
Prerequisiti specifici
Per il percorso didattico da svolgere si richiede all’allievo di:
- conoscere il lessico appropriato;
- conoscere le caratteristiche generali della cellula e nello specifico della cellula
vegetale;
- Saper produrre schemi di sintesi.
Collegamenti interdisciplinari
- Informatica: utilizzo del programma Power Point per realizzare la presentazione
del lavoro realizzato;
- Italiano: utilizzo di un lessico semplice nella stesura delle didascalie poste come
commento al lavoro in ppt e nelle rielaborazioni orali;
- Diritto: padronanza del regolamento d’istituto e delle regole basilare del vivere
in società.
Spazi:
Aula, laboratorio a cielo aperto.
Metodologie e strategie didattiche
L’attività didattica procederà attraverso l’opportuno ed equilibrato uso delle
seguenti metodologie e strategie didattiche:
- discussione guidata per l’accertamento dei prerequisiti;
- introduzione dell’argomento mediante il brainstorming;
- lettura guidata e semplificazione degli argomenti;
- lavoro di gruppo sull’aiuola;
- costruzione di mappe concettuali.
Verifica
Dal PEI dell’alunno: le verifiche coincideranno con quelle della classe di
appartenenza, ma saranno differenziate e semplificate nei contenuti in quanto
l’alunno segue una programmazione differenziata. Per la presenta attività si
utilizzeranno verifiche orali e osservazione in itinere delle competenze e delle
conoscenze acquisite.