PROGRAMMA FINALE ITALIANO Classe IB

Scuola Media Seghetti
Figlie del sacro Cuore di Gesù
Piazza Cittadella, 10
VERONA
PROGRAMMA FINALE
ITALIANO
Classe I B
ANNO SCOLASTICO 2012-2013
Prof.ssa Ruffo Laura
GRAMMATICA
Conoscenze e Competenze
Il piano di lavoro di grammatica tiene conto delle conoscenze e competenze richieste
dalle prove INVALSI; sono previste esercitazioni su questo tipo di prove.
Fonologia:
 L’alfabeto italiano: scrivere ordinatamente nella pagina in stampatello maiuscolo e
minuscolo, in corsivo maiuscolo e minuscolo; esercitazioni pratiche.
 Vocali, consonanti, sillabe.
Ortografia:
 Che cos’è l’ortografia; il raddoppiamento delle consonanti; le regole dell’ortografia;
la sillaba; l’accento; l’elisione e il troncamento; la punteggiatura; le lettere maiuscole.
Numerose esercitazioni pratiche e dettati.
Analisi grammaticale:
 Il verbo: struttura del verbo; coniugazioni e ausiliari; uso dei modi e dei tempi;
forma.
 Il nome: significato (nomi comuni e propri; concreti e astratti; individuali e
collettivi); forma (genere; numero; difettivi e sovrabbondanti); struttura (primitivi e
derivati; alterati; composti).
 L’articolo (articoli determinativi, indeterminativi e partitivi).
 L’aggettivo (aggettivi qualificativi e determinativi).
 La preposizione: proprie, improprie, locuzioni prepositive.
Elementi di analisi logica della proposizione e del periodo:
 La frase semplice o proposizione. Differenza tra frase e periodo; individuazione
delle frasi all'interno di un periodo.
ANTOLOGIA ED EDUCAZIONE LINGUISTICA
Conoscenze e Competenze
Il presente piano di lavoro tiene conto delle conoscenze e competenze richieste dalle
prove INVALSI; sono previste esercitazioni su questo tipo di prove affinché gli alunni
ne conoscano la tipologia e le sappiano svolgere autonomamente.
Scoprire le proprie emozioni
 Comprendere e confrontare il contenuto dei brani letti con la propria esperienza
personale e con quella dei compagni riguardo ai ricordi della scuola primaria e
all’impatto con la scuola media.
 Saper riconoscere le emozioni ed esprimere i propri sentimenti.
Osservare, scoprire e descrivere la realtà
 Comprendere e conoscere il contenuto dei testi affrontati e confrontare le
esperienze degli autori con le proprie e con quelle dei compagni.
 Conoscere e saper individuare le caratteristiche di una descrizione.
 Saper descrivere oggetti, persone, animali e ambienti.
Il mito e l’epica
 Che cos’è un mito; miti della creazione e della natura.
 L’epica classica: che cos’è; la questione omerica; lettura e analisi di passi scelti e
riadattati dall’Iliade e dall’Odissea.
Sogni e progetti di vita (percorso triennale)
 Confrontare il contenuto dei testi letti con il proprio vissuto e la propria interiorità
allo scopo di conoscere meglio se stessi, i propri pregi e difetti, interessi e desideri.
 Attraverso la lettura e la discussione in classe di alcuni testi, iniziare a conoscere il
mondo del lavoro.
.
Laboratorio delle abilità di base
 Saper leggere ad alta voce in modo espressivo
 Saper ascoltare con attenzione
 Saper parlare organizzando i contenuti e scegliendo i termini appropriati
 Saper scrivere in corsivo e in modo ordinato
 Saper progettare, stendere e revisionare un testo scritto
Laboratorio di Lettura
Lettura integrale del libro “Mistica Maeva e la Torre delle Stelle” di Laura Walter.
Testi in adozione:
 Antologia, epica e laboratori: L’avventura del lettore, S. Beccaria, I. Bosio, E.
Schiapparelli, vol. 1, vol. Mito Epica Letteratura, vol. Laboratori 1, Il capitello, Torino
2010.
 Grammatica ed Educazione Linguistica: L. Peruzzi, G. Martini, La grammatica dei
perché, vol. A, Fonologia, e Ortografia, Morfologia, vol. C, Scrivere e parlare, Le Monnier
Scuola, Milano 2009, con relativi CD-Rom con esercizi auto correttivi e CD con
audio e materiali per la lavagna interattiva multimediale.
Verona, 18 giugno 2013
L’insegnante
Laura Ruffo