2016-06-08-programma-1al-tedesco-15

PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ TEDESCA
CLASSE 1al LICEO LINGUISTICO – a.s. 2015-16
PROF.SSA LILIANA PASSONI
Lingua e grammatica
Strumenti utilizzati:
 Montali, Mandelli, Czernohous Linzi Komplett, KB +AB, Loescher
 De Jong, Cerutti Grammaktiv, Poseidonia
 Materiale on line (Wortschatz))
 Materiale prodotto dall’insegnante (schede grammaticali)
 Video “Treffpunkt Berlin”, Zanichelli
Funzioni.
1. Presentarsi, dire il proprio nome, nazionalità / provenienza, indirizzo, età, numero di telefono;
contare fino a 1000; dire la professione;
2. Descrivere una casa, una stanza, comperare oggetti, dire ciò che si ha e/o non si ha
3. Presentare la propria famiglia, dell’aspetto e del carattere di una persona, parlare dei propri
animali, chiedere il parere, parlare delle attività del tempo libero e delle proprie attitudini;
4. Chieder e dire dove si va e con quale mezzo; identificare gli edifici di una città; chieder e dare
indicazioni per la strada;
5. Parlare di materie e professori; chiedere e dare oggetti; parlare dell’orario scolastico;
6. Chieder e dire l’ora, descrivere la propria giornata, parlare delle attività domestiche, chiedere e
dire dove si va
7. Chiedere dire come ci si sente, confrontare oggetti, comperare vestiario;
8. Parlare di cibo, fare proposte, indicare bisogni e possibilità, dire dove si fa la spesa;
9. Chiedere il permesso, esprimere divieti, dar, esortare.
Ambiti di realtà considerati e lessico: l’ambiente in cui si vive, la famiglia e i parenti, luoghi
pubblici di riferimento in città, aspetti della vita scolastica, negozi e acquisti, moda e vestiario,
alimentazione.
Civiltà: alcuni aspetti della geografia dei paesi di lingua tedesca, abitudini di vita e alimentari,
alcuni cenni sul sistema scolastico tedesco (vedi Landeskunde)
Strutture:
Il verbo: il presente indicativo dei verbi regolari, degli ausiliari, dei verbi separabili, la forma
condizionale “möchten”, i verbi modali e il verbo mögen, l’imperativo, il Präteritum degli ausiliari
e dei modali
I casi: nominativo, accusativo e dativo, il genitivo sassone
Avverbi e aggettivi interrogativi: Wie, Wie alt, Wie viel, Wie viele, Was, Wer, Wo, Woher, Wohin,
Wann, Wie lange, Um wie viel Uhr / Wie spät
Le preposizioni: con reggenza accusativo e dativo e accusativo-dativo (solo in, auf)
I complementi: di moto e stato in luogo, di mezzo e compagnia, di tempo continuato e non, di
vantaggio. Lektion 1a
La costruzione della frase: principale, affermativa e interrogativa, l’ordine delle parole nella frase
principale (con le congiunzioni und, aber, sondern e con gli avverbi: regola dell’inversione verbo +
soggetto) l’ordine dei complementi di tempo, modo e luogo nella frase.
Fonetica e intonazione: per l'intonazione si è utilizzata costantemente la lettura ad alta voce dei
brani, oltre all’ascolto. Sono stati presentati ed esercitati in particolare i fonemi tipici del tedesco
(palatali, suoni fricativi, metaforizzati e nasali)
Ora di compresenza- Prof.ssa Umbreit: la lettrice ha supportato l'insegnante nella conversazione
sugli argomenti proposti dalle singole unità.
Unità considerate dal testo Komplett:
 Deutsch in der Klasse
 Lektion 1a Willkommen!
 Lektion 1b Flaggen und Farben
 Lektion 1c Grußformeln
 Lektion 1d das bini ch!
 Landeskunde Deutschsprachige Hauptstӓdte in Europa
 Lektion 2a Wer ist das?
 Lektion2d Personalien
 Lektion 2c Studenten auf Zimmersuche
 Lektion 2d In der Schweiz spricht man nicht nur Deutsch!
 Landeskunde Deutschland stellt sich vor
 Lektion 3a Was machst du heute nachmittag?
 Lektion 3b Wann hat Steffi für Jonas Zeit?
 Lektion 3c Morgen beginnt die Schule
 Lektion 3d Wie spӓt ist es?
 Landeskunde Ohne Schule geht’s gar nichts!
 Lektion 4a Magst du Mathe ?
 Lektion 4b Das ist mein Haus!
 Lektion 4c Hast du auch einen Hund?
 Lektion 4d Steffis Familie
 Landeskunde Wohnen in Deutschland
 Lektion 5a Tagesablauf
 Lektion 5b Mahlzeit
 Lektion 5c Was gibt’s heute zum Mittagessen?
 Lektion 5d Steffi hat Fieber
 Landeskunde Typisch deutsch
 Lektion6a Beim Arzt
 Lektion 6b Wie kommt man..?
 Lektion 6c Wollen wir ins Zentrum fahren?
 Lektion 6d Wieviel kostet der Rock?
 Landeskunde Kaufrausch
Video Treffpunkt Berlin Abschnitte 1-2-3-4.
L'insegnante
Prof.ssa Liliana Passoni
Gli studenti
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Merate, 06-06-2016
KLASSE 1AL
Deutsch : SOMMERFERIEN 2016 - HAUSAUFGABEN
GRAMMATIK
Esercizi dal libro GRAMMAKTIV- POSEIDONIA, De Jong- Cerutti
PRIMA DI SVOLGERE GLI ESERCIZI, RIVEDERE SEMPRE CON ATTENZIONE LA PARTE TEORICA INIZIALE.
IL RIPASSO HA SENSO, SE FATTO CON METODO E RIGORE!
 SEKTION 1: P. 15-16-17-18 (solo Dativ); p. 24 (esercizi mancanti); p.34 (1-2); p.35 (6)
 SEKTION 2: p.36-37; p.39-40 (1-2-3); p. 42 (solo dieser); p.44 (1-2); p.45-46 (1-2)
 SEKTION 3: p.56-57; p.58 (solo Presente);p.67-68-69; p.76-77 (Modali, solo Presente), p.78
(mögen), p.79 (müssen); p.80 1-2-3-4-5-6-7; p. 92 (riflessivi); p.93 1-2
 SEKTION 4: P.99 (inversione); p. 100(1 e 6); p. 107- 108 (1-2-3-6); p.109; p.110 (1)
 SEKTION 5: solo le preposizioni con Accusativo e Dativo fatte, parte teorica (riferitevi al libro
di testo e allo schema che vi ho inviato via mail il 24/5) p. 116-117-118-119; p. 122-123-124-125 .
 SEKTION 6: P.155-156; p.157 1-2-3.
 SEKTION 9: RIPASSO VOCABOLI ripetere bene solo le liste dei vocaboli con genere e numero,
non fare gli esercizi. Capitoletti da 1 a 9 (solo Körper).
KOMPETENZEN
Dal fascicolo annesso al manuale: Komplett Fi1 svolgere il test (ascolto, lettura, scritto, parlato)
Dal fascicolo annesso al manuale: Fundgrube
 5 letture a scelta con esercizi.
N.B. PER COMPRENDERE MEGLIO ALCUNE FRASI È NECESSARIO USARE IL DIZIONARIO BILINGUE!
E RICORDATEVI…. ÜBUNG MACHT DEN MEISTER!
Schönen Sommer!
Eure Deutschlehrerin
Liliana Passoni