Gen AFM - 2 geo 16.17

I.I.S.“VIASALVINI”-I.T.“A.GENOVESI”(indirizzo:Amministrazione,FinanzaeMarketing)
PROGRAMMAZIONEEDUCATIVO-DIDATTICADIPARTIMENTODISCIENZE
CLASSESECONDA-A.S.2016/2017
GEOGRAFIA
OBIETTIVIEDUCATIVO-DIDATTICI
AISENSIDELLELINEEGUIDAPERILPASSAGGIOALNUOVOORDINAMENTO(D.P.R.15marzo2010,articolo8comma
3)
• Comprendereilcambiamentoeladiversitàdeitempistoriciinunadimensionediacronica
attraversoilconfrontofraepocheeinunadimensionesincronicaattraversoilconfronto
fraareegeograficheeculturali.
• Osservare,descrivereeanalizzarefenomeniappartenentiallarealtànaturaleeartificiale
ericonoscerenellevarieformeiconcettidisistemaedicomplessità.
• Interpretare il linguaggio cartografico, rappresentare i modelli organizzativi dello spazio in
cartetematiche,grafici,tabelleancheattraversostrumentiinformatici.
• Descrivereeanalizzareunterritorioutilizzandometodi,strumentieconcettidellageografia.
• Individuare la distribuzione spaziale degli insediamenti e delle attività economiche e
identificarelerisorsediunterritorio.
• Analizzareilrapportouomo-ambienteattraversolecategoriespazialietemporali.
• Riconoscerelerelazionitratipiedominiclimaticiesviluppodiunterritorio.
• Analizzareiprocessidicambiamentodelmondocontemporaneo.
• Riconoscerel’importanzadellasostenibilitàterritoriale,lasalvaguardiadegliecosistemiedella
bio–diversità.
• Riconosceregliaspettifisico-ambientali,socio-culturali,economiciegeopoliticideicontinenti
extra-europei.
• Analizzare casi significativi della ripartizione del mondo per evidenziarne le differenze
economiche,politicheesocio-culturali.
• Rafforzarelacapacitàdiosservazionedellarealtàcircostante.
• Avviareautonomecapacitàdiindividuareinterdipendenzetraifenomenistudiati.
• Migliorarelacollaborazionenellavorodigruppovalorizzandol’impegnopersonale.
• Comunicareinmodopertinenteattraversol’usodiunlinguaggiospecifico.
• Accettareilpluralismodelleidee,ilconfronto,lacoesistenza.
METODO
Gliobiettiviespressiverrannoraggiuntiattraversounametodologiadidatticacontestualizzatasiaper
unacorrettavalutazionesiaperl'elaborazionedipercorsididatticiefficaci.Siutilizzerranno,pertanto,
brevilezionifrontali,finalizzatesoloall'introduzionedellevarietematiche,frequentilezionidialogate,
lezioni interattive con l'ausilio di LIM ed audiovisivi, discussioni in classe su articoli e filmati. Per
approfondire o completare le lezioni potranno essere effettuati lavori di ricerca, individuali e/o di
gruppoinerentiletematichedistudioeleconoscenzegeograficheingenerale.
MODALITA’DIRECUPERO
Verranno predisposte attività di recupero dopo aver accertato inizialmente l’acquisizione dei
prerequisiti e dopo avere valutato i risultati delle verifiche formative. Il recupero sarà organizzato
all’interno della classe, dividendo gli alunni in gruppi. Il gruppo che ha acquisito le competenze
stabilitesidedicheràaattivitàdipeereducationolavoridiapprofondimento.Glialunnichenonhanno
acquisitolecompetenzestabilitesarannorecuperaticonpercorsidifferenziati.
VALUTAZIONE
Per verificare la capacità di esporre con linguaggio rigoroso ed appropriato gli argomenti studiati, si
utilizzerannointerrogazioniedinterventiindiscussionicollettivechecomprenderannobuonapartedel
programma svolto, dove si darà spazio all’alunno, alla sua capacità di sintesi, ma anche di
approfondimento. Test di vario tipo (a scelta multipla, vero/falso, completamento di frasi, risposte
aperte), con voto valido per l'orale, evidenzieranno la capacità degli studenti di schematizzare e
sintetizzareletematicheaffrontate,focalizzandoiconcettiprincipali.Nellavalutazionesiterràconto
dell'impegno e dell'assiduità, della partecipazione attenta e positiva, dell'uso di un linguaggio
adeguato,dellachiarezzanell'esposizioneedell'efficaciaargomentativa,degliapprofondimentiedella
capacità di effettuare collegamenti interdisciplinari. Non si ritengono secondari, nella valutazione
globale, gli obiettivi educativi riguardanti il rispetto dei luoghi e delle persone e la capacità di
relazionarsiinunacomunitàqualequellascolastica,dicuisiamotuttimembri.
L’insegnantestabiliscegliobiettividiapprendimento,lecompetenzeeleabilitàchedevonoconseguire
gli studenti della propria classe, considerando il livello di partenza degli studenti e le necessità
propedeutiche.
Nucleifondanti
Obiettivi
Competenze
Abilità
L'Asia
UD1.L'Asiaoccidentale:
ambientenaturale,fattore
unificantedell'islam,
caratterieconomici,il
petrolio,iconflitti,ilvalore
strategicodell'acqua,
Israele,iterritoridella
Palestina,laTurchia,l'Iran
Classificazionedeiclimieruolo
Riconoscerecomeilcontrollo
dell'uomoneicambiamenticlimatici dellerisorseidricheabbia
emicro-climatici
assuntounruolostrategico
Riconosceregliaspettifisicoambientalieclimatici
Indicarecomelosfruttamento
delpetroliohatrasformatole
caratteristicheeconomiche
dell'area
Delineareifattorichehanno
resoquest'areapoliticamente
instabile
UD2.L'Asiacentrale:
ambientenaturale,la
popolazione,l'economia,
ilKazakistan
Descrivereilterritorioeilclima
Indicareleprincipalirisorse
Analizzareilpercorsointrapreso
UD3.L'Asiameridionale:
laregioneindiana,
l'Unioneindiana
Descrivereilterritorioeilclima Analizzarecomesiaavvenutala
Illustrarel'influenzadeldominio suddivisionedelterritorioin
britannico
seguitoalladecolonizzazione
Descrizionedellasituazione
energetiche
Descrivereilcambiamento
dell'economiaaseguitodei
programmidiirrigazionee
industrializzazione
perlaconquistadell'
indipendenza
socialeedeconomica
UD4.L'Asiaorientale:la
regionecinese,il
Giappone
Popolamentoestoria
Problemipoliticiaperti
Cennisullaquestionetibetanae
suirapporticonTaiwan
OBIETTIVI MINIMI: Riconoscere gli aspetti fisico-ambientali e climatici, indicare come lo
sfruttamento del petrolio ha trasformato le caratteristiche economiche dell'area, delineare i
fattori che hanno reso quest'area politicamente instabile, illustrare l'influenza del dominio
britannico,popolamentoestoriacinesi
LeAmeriche
UD1:l'America
anglosassone
Definirel'Americaanglosassone,
conoscerel'ambientenaturale,
ledinamichedemografichenei
paesidell'America
anglosassone.
Analizzarelastruttura
economicadegliUSAeilpotere
dellemultinazionali,collocare
l'economiadeipaesi
anglosassoninelmondo.
UD2:l'Americalatina
Definirel'Americalatina,
conoscerel'ambientenaturale,i
carattericulturalidella
popolazionelatinoamericana.
Conoscereglieffettidella
colonizzazioneeiproblemi
politicideglistatiindipendenti,
collocarel'economiadei
principalipaesidell'America
latinanelmondo.
UD3:l'Americacentrale
Definirel'Americacentrale,
conoscerel'ambientenaturale,i
carattericulturalidella
popolazione.
Distinguerelosviluppodel
settorebancariotracentri
finanziariinternazionalie
paradisifiscali.
UD4:l'America
meridionale
Definirel'Americameridionale, Descriverelediversefasidi
conoscerel'ambientenaturale,i sviluppoeconomicodeipaesi
carattericulturalidella
dell'Americameridionale
popolazione.
OBIETTIVI MINIMI: definire e conoscere l'ambiente naturale, le dinamiche demografiche, i
carattericulturalineipaesidelleAmericheanglosassone,latina,centraleemeridionale.
L'Africa
UD1:l'Africadelnordel'
Africasub-sahariana
ConoscereleregionigeoAnalizzare la diversa struttura
economico-culturaliche
produttiva tra i paesi dell' Africa
compongonol'Africa,conoscere settentrionale e sub-sahariana,
lacomposizioneetnico-culturale individuare le cause del ritardo
dellapopolazioneafricana,
economico dei paesi africani,
conoscerelastruttura
comprendere le cause dei
economicadeipaesiafricani.
conflittietniciinAfrica.
OBIETTIVI MINIMI: conoscere le regioni geo-economico-culturali che compongono l' Africa,
conoscerelacomposizioneetnico-culturaledellapopolazioneafricana,conoscerelastruttura
economicadeipaesiafricani.
L'Oceania
UD1:icaratteridel
continente,l'Australia
Conoscerel'ambientenaturale, Analizzareirapportitrala
ilpopolamentoelefasidi
popolazioneindigenaoriginaria
colonizzazionedelcontinente. equellabiancaarrivataconla
colonizzazione,sapercollocare
l'economiadell'Australianel
mondo.
OBIETTIVI MINIMI: conoscere l' ambiente naturale, il popolamento e le fasi di colonizzazione
delcontinente.