ISTITUTO D`ISTRUZIONE SUPERIORE “A. Pacinotti” Piano di

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“A. Pacinotti”
PIANO DI LAVORO ANNUALE DEL/DEI
DOCENTI
M 04 D
Rev. 00
DOCENTI:
Raoul Bedin
MATERIA:
Impianti elettrici
A.S.:
2012-2013
CLASSE:
5^ BET
Continuità di insegnante nella materia rispetto all’anno precedente1
□ Si
X No
Gli obiettivi disciplinari dell’anno precedente (con particolare riguardo alle abilità) erano
stati tutti raggiunti, a parte isolati casi individuali?2
X Si
□ No
1. OBIETTIVI EDUCATIVI E COGNITIVI TRASVERSALI
Il Consiglio di Classe ha indicato i seguenti obiettivi trasversali:
 lavorare in modo organico per ottenere un atteggiamento positivo in classe
 sensibilizzare gli alunni al rispetto dei compagni, dei docenti, delle cose altrui e della scuola
 sensibilizzare alla responsabilità e alla diligenza nell’eseguire le consegne, alla attenzione e
partecipazione in aula
 sollecitare alla puntualità per quanto riguarda l’orario d’ingresso e alla regolare frequenza delle
lezioni
2. OBIETTIVI DISCIPLINARI




2.1. COMPETENZE DA PERSEGUIRE3
Saper dimensionare un sistema di protezione contro i contatti indiretti.
Saper scegliere e dimensionare correttamente una linea in cavo e le relative protezioni.
Saper dimensionare le apparecchiature costituenti una cabina di trasformazione MT/BT.
Saper dimensionare una linea elettrica di un impianto di distribuzione.
2.2. ABILITA’ DA RAGGIUNGERE


1
Saper impostare il progetto di un impianto elettrico e individuare la documentazione necessaria (norme,
manuali, cataloghi di prodotto) necessari alla sua risoluzione
Saper individuare e organizzare le risorse disponibili, con particolare riferimento agli aspetti tecnici ed
economici.
Solo per classi diverse dalla prima
Solo in caso di risposta affermativa alla domanda precedente
3 Anche in collaborazione/sinergia con altri insegnamenti. Fare riferimento agli otto ambiti di competenze
chiave della Raccomandazione P.E. 18.12.2006: Comunicazione nella madrelingua; Comunicazione nelle
lingue straniere; Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; Competenza
digitale; Imparare ad imparare; Competenze sociali e civiche; Spirito di iniziativa e imprenditorialità;
Consapevolezza ed espressione culturale.
2
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2.3. COMPETENZE E ABILITA’ VERRANNO PROMOSSE ATTRAVERSO LO STUDIO DEI
SEGUENTI CONTENUTI DISCIPLINARI:
CONTENUTI DISCIPLINARI (Conoscenze):
Tempi
PROTEZIONE DALLE TENSIONI DI CONTATTO
SettembreLa dispersione a terra della corrente. Tensione di contatto e tensione di contatto a vuoto. Resistività Ottobre
del terreno. Classificazione dei sistemi in relazione al collegamento a terra.
L’impianto di terra: prescrizioni in merito ed esecuzione. Interruttori differenziali: classificazione.
Protezione mediante interruzione automatica dell’alimentazione: sistema TT, TN e IT. Protezione
senza interruzione automatica dell’alimentazione. Verifica dell’efficienza della protezione nel
sistema TT e nel sistema TN. Protezione dai contatti diretti: protezione totale e parziale. Protezione
mediante interruttore differenziale. Protezione combinata contro i contatti diretti e indiretti: sistemi
SELV e PELV; sistema FELV.
PROTEZIONE DALLE SOVRACORRENTI
NovembreGeneralità e definizioni. Corrente di sovraccarico. Corrente di corto circuito, fattore di cresta, Gennaio
sollecitazione termica per corto circuito, sollecitazione elettrodinamica (cenni). Classificazione degli
apparecchi di manovra. Caratteristiche funzionali degli interruttori (cenni). Sezionatori. Relè termico
ed elettromagnetico di massima corrente, protezione magnetotermica. Interruttori automatici per
bassa tensione. Protezione delle condutture contro i sovraccarichi: installazione dei dispositivi di
protezione. Determinazione delle correnti di corto circuito. Protezione delle condutture contro il corto
circuito. Protezione unica per sovraccarico e corto circuito. Protezione distinta per sovraccarico e
corto circuito. Protezione dei conduttori di fase e di neutro. Protezione in serie (back-up). Selettività
nella protezione dalle sovracorrenti. Fusibili. Limitazione della corrente di corto circuito.
CABINE ELETTRICHE
FebbraioDefinizioni e classificazioni. Stato del neutro nei sistemi in media e alta tensione. Prescrizioni Norma Marzo
CEI 0-16. Lato media tensione: dimensionamento dei componenti MT. Trasformatore MT/BT. Lato
bassa tensione: dimensionamento dei componenti BT. Protezioni. Impianto di terra: norma CEI 993. Progetto di massima di una cabina elettrica.
TRASMISSIONE E DISTRIBUZIONE DELL’ENERGIA ELETTRICA
Aprile
Trasmissione e distribuzione dell’energia elettrica. Criteri di scelta della tensione. Calcolo elettrico
delle linee con carichi distribuiti e diramati: momenti amperometrici, linea aperta con carichi
distribuiti, linea aperta diramata, linea alimentata alle due estremità, cenni sulle linee ad anello.
Sistemi di distribuzione in media e bassa tensione: baricentro elettrico di un impianto, criteri di
scelta del sistema di distribuzione in media tensione, distribuzione centralizzata, distribuzione a
centri di carico, distribuzione pubblica, distribuzione in bassa tensione.
RIFASAMENTO
Maggio
Aspetti teorici. Cause e conseguenze di un basso fattore di potenza. Situazione tariffaria. Modalità
di rifasamento. Caratteristiche funzionali dei condensatori. Scelta delle apparecchiature di
protezione e manovra.
INQUADRAMENTO NORMATIVO DEGLI IMPIANTI
MaggioAspetti costruttivi. Quadri elettrici. Impianti elettrici in fabbricati ad uso civile, in fabbricati adibiti al Giugno
terziario e in fabbricati ad uso industriale. Luoghi a rischio specifico.
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3. ATTIVITA’ DI RECUPERO E SOSTEGNO
Verranno effettuate delle attività di recupero in itinere. Se verrà ritenuto necessario si prevederà un corso di
recupero dopo il termine del primo periodo e/o un’attività di sostegno in vista dell’esame di stato.
4. METODOLOGIE
L’acquisizione di competenze organizzative e la capacità di documentarsi richiedono una didattica adeguata,
che preveda di non ricorrere solamente a lezioni frontali, ma di porre lo studente di fronte a problemi aperti,
in modo da stimolare la scelta di procedimenti e di mezzi.
5. RISORSE E STRUMENTI DIDATTICI
Libro di testo adottato (4^ e 5^ anno): “Corso di Impianti Elettrici, voll. 1 e 2”– Conte - Ed. Hoepli.
Manuale suggerito “Elettrotecnica e automazione” – Hoepli. Appunti di lezione. Documentazione tecnica
fornita dal docente.
6. CRITERI DI VALUTAZIONE E VERIFICHE
Verifiche orali e scritte.
Relativamente ai criteri di valutazione si rimanda alla griglia di valutazione approvata dal CdC
7. PROGETTI DEL POF A CUI l’INSEGNANTE E LA CLASSE PARTECIPANO CON ATTIVITA’
PARTICOLARI
8. EVENTUALI PROGETTI INTER/PLURIDISCIPLINARI ATTIVATI O DA ATTIVARE NELLA CLASSE
Si prevede la partecipazione di un gruppo di 4-5 studenti al Concorso Nazionale “Green Technologies Award
– Energia nuova per le Scuole” indetto da Schneider Electric. Il progetto verrà sviluppato in collaborazione
con le materie Sistemi Elettrici Automatici e Tecncologie, Disegno e Progettazione.
Venezia, 09/10/2012
Il / La docente
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