Programmazione Scienze Umane V DP
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LICEO STATALE "F. DE SANCTIS" Via Fogazzaro, 18 - 95047 Paternò (CT) Programmazione Didattica Disciplinare SCIENZE UMANE A.S. 2015/2016 CLASSE: VDP LIBRI DI TESTO AVALLE – MARANZANA – SACCHI – SERAFINO ; PERCORSI DI SCIENZE UMANE ZANICHELLI R. TASSI - S. TASSI - I SAPERI DELL'EDUCAZIONE – ZANICHELLI OBIETTIVI COGNITIVI: • Conoscere i contributi della riflessione pedagogica moderna e contemporanea: teorie, movimenti ed esperienze tra Ottocento e Novecento • Identificare il processo educativo come un processo di crescita umana • Contestualizzare teorie e sistemi formativi in rapporto alle situazioni ed ai relativi modelli culturali • Acquisire un codice linguistico appropriato • Maturare un orientamento ed un interesse specifico per le scienze dell’educazione • Conoscere gli aspetti psico-pedagogici del processo formativo • Individuare la valenza pedagogica e lo spessore educativo delle varie figure professionali. • Sapere coniugare le conoscenze teoriche acquisite in Psicologia e Sociologia con l’operatività della ricerca • Sapere usare con pertinenza e proprietà la terminologia e il lessico specifici delle scienze sociali • Consolidare le competenze delle aree antropologico-sociali, privilegiando un approccio multidisciplinare COMPETENZE/ABILITA’ • Leggere e capire autonomamente semplici testi argomentativi • Esprimere con sufficiente chiarezza e padronanza linguistica i contenuti appresi • • Riconoscere e definire concetti Stabilire e ricostruire nessi logici • Conoscere i temi fondamentali e il pensiero degli autori più rappresentativi della pedagogia moderna e contemporanea.Sapere problematizzare conoscenze, idee e concetti attraverso il riconoscimento di precisi contesti teorici • Sapere confrontare le diverse prospettive pedagogiche nella considerazione di uno stesso problema • Realizzare un approccio interdisciplinare, globale e integrato nell’esame di una specifica tematica • Fare considerazioni pertinenti, che dimostrino riflessione autonoma su quanto si ascolta, si legge o si osserva • Leggere e analizzare nelle sue linee fondamentali un testo a contenuto antropologico, sociologico e/o pedagogico • Sintetizzare quanto letto con precisione, completezza, capacità di raccordo • Individuare il diverso approccio delle scienze sociali ed umane nella considerazione di una medesima tematica CONTENUTI: Modelli pedagogici nella storia: pedagogie del novecento • Pedagogia e ideologia tra individualismo, collettivismo, democrazia: Neill, Makarenko • Pedagogia e psicologia sperimentale. • Associazionismo e globalismo: Montessori, Decroly • Confronto con i principi del metodo Agazzi • Pedagogia e filosofia tra idealismo e pragmatismo: Radice, Dewey • Lo strutturalismo di Bruner • Prospettive pedagogiche di sintesi: Maritain • E.Claparède e i principi della scuola attiva • Freinet e il metodo cooperativo • L’esperienza di Don Milani nella scuola di Barbiana Educazione, sviluppo e vita sociale • Scuola e sistema educativo integrato • Educazione e vita sociale Antropologia • Persona, genere, corpo • Culture, identità, convivenza • Forme religiose e rituali • L’indagine antropologica sul Campo Sociologia • L’individuo e la sociologia • L’orientamento dell’azione sociale • La socializzazione e le politiche • Il disagio, i servizi e le politiche • Multiculturalità • Lavoro e stratificazione sociale • I mass-media e la società di massa Tutti gli argomenti saranno affrontati con il supporto di letture antologiche, secondo una scelta calibrata per ampiezza, praticabilità e leggibilità. Non si potrà, ovviamente, prescindere da un inquadramento storico degli argomenti e dalla ricostruzione dei nessi che li collegano. CONOSCENZE E COMPETENZE MINIME PREVISTE PER L’AMMISSIONE DEGLI STUDENTI AGLI ESAMI DI STATO Conoscenze - Le principali influenze del Positivismo in ambito pedagogico - L’attivismo pedagogico in Europa e in Italia - Il Pragmatismo di J. Dewey - Lo Strutturalismo di J. Bruner - Aspetti della psicopedagogia americana - La psicologia genetica di j. Piaget - Conoscere il dibattito sui principali temi di antropologia e di sociologia Competenze - Leggere e capire autonomamente semplici testi argomentativi - Esprimere con sufficiente chiarezza e padronanza linguistica i contenuti appresi - Riconoscere e definire concetti - Stabilire e ricostruire nessi logici - Conoscere i temi fondamentali e il pensiero degli autori più rappresentativi della pedagogia moderna e contemporanea. METODI DIDATTICI, STRUMENTI, MODALITÀ DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE Si rimanda alla programmazione dipartimentale. Paternò, 19 ottobre 2015 Prof.ssa Mariangela Paci
