Inglese - Istituto Comprensivo Como Prestino

Istituto comprensivo Como Prestino-Breccia
Scuola secondaria di primo grado “Aldo Moro” Prestino
Piano didattico/contratto formativo
materia: Inglese anno scolastico 2016/2017
docente: Malinverno Brunella
classe 1C
Criteri specifici della disciplina

Comprensione testi orali

Comprensione testi scritti

Produzione testi orali

Produzione testi scritti e orali e utilizzo del lessico, delle funzioni e delle
strutture della lingua

Conoscenza dei contenuti di civiltà
Contenuti
Comunicativi
 Salutare

Chiedere e dire le ore

Parlare della casa

Dire la data

Chiedere e dare suggerimenti

Chiedere e rispondere a domande personali

Parlare della frequenza in cui si svolgono le attività della giornata

Fare shopping

Esponenti linguistico-grammaticali

Pronomi personali soggetto e complemento

Presente semplice to be, have got alle forme affermativa, negativa e
interrogativa e risposte brevi

Aggettivi possessivi

Articoli determinativi e indeterminativi

Imperativo

Aggettivi dimostrativi
1

Aggettivi di quantità

Aggettivi qualificativi

Plurale sostantivi regolari e irregolari

Genitivo sassone

Preposizioni di luogo e di tempo

Presente semplice verbi alle forme affermativa, negativa e interrogativa

Parole interrogative

Avverbi di frequenza e avverbi per esprimere il grado di abilità

Verbo Can

Perché nelle domande e nelle risposte

Lessico

Colori

Oggetti personali

Vestiti e prezzi

Numeri fino a 1000

Orari

Giorni della settimana

Mesi

Numeri ordinali e date

Materie scolastiche

Paesi e nazionalità

Famiglia

Casa

Routine quotidiana e attività tempo libero

Materie scolastiche

Sports

Civiltà

Informazioni sulla geografia del Regno Unito

Londra

Big Ben

Famose case inglesi

Date importanti
2

Scozia

Wimbledon

Camden Market

Shopping a Londra

Convivenza civile

La scuola in Gran Bretagna

Il tempo libero dei ragazzi inglesi
Metodologie-Tempi-Modalità di verifica
Metodo
La lingua proposta è funzionale, cioè presentata in una situazione di
comunicazione simulata o come stimolo all’interazione nelle dinamiche di
classe. Il registro linguistico mirato è quello informale, cioè principalmente
della lingua parlata. Tuttavia il metodo si basa su tutte e quattro le abilità
fondamentali: comprensione orale e scritta, espressione orale e scritta. Esso si
integra con l’attenzione alla fonetica, alla ricchezza lessicale, alle strutture
linguistico-grammaticali, agli aspetti culturali relativi ai Paesi parlanti la lingua
oggetto di studio. Curricolo: ciclico a spirale, il che significa che
l’interiorizzazione della lingua e dei suoi contenuti procede dal semplice al
complesso con la ripresa ciclica e l’approfondimento dei diversi contenuti
linguistico-grammaticali. Si adotteranno diversi tipi di attività: lezione frontale,
lavori a coppie, individuali e individualizzati, dove e quando necessario,
riflessioni e valutazioni sul percorso di apprendimento. Si attiveranno strategie
atte a motivare, per quanto possibile, allo studio della disciplina.
Valutazione
Le prove somministrate saranno formative e sommative, sempre calibrate sugli
argomenti sviluppati e sulle attività svolte in classe e suddivise per abilità. Ogni
alunno dovrà avere, al termine del quadrimestre, almeno una valutazione per
ogni obiettivo fissato.
Mezzi
Libro di testo High Five vol. 1
Utlizzo della LIM e del computer/tablet personale
3
Tempi
I tempi di svolgimento del programma così come la quantità dei contenuti
dipendono dalla produttività della classe. Si ipotizza, comunque, un’unità
didattica al mese.
4