PROG 5 - Liceo "Tito Lucrezio Caro"
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1 CLASSE 5D SITUAZIONE DELLA CLASSE Gli studenti di questa classe hanno un buon atteggiamento nei confronti di questa materia e si mostrano nel complesso interessati ed impegnati. Astronomia e Scienze della terra FINALITA’ • • • • Capacità di collegare le conoscenze di biologia, chimica e fisica ( acquisite negli anni precedenti ) con quelle previste dal programma di quest’anno (scienze della terra) conoscenza di tappe importanti dell’evoluzione del pensiero scientifico del ‘900 capacità di valutare i fenomeni nel loro complesso e di sintetizzarli in una visione unitaria capacità di approfondimento autonomo a partire da conoscenze propedeutiche CONOSCENZE • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • definire le unità di misura di distanza che si utilizzano in astronomia definire correttamente e criticamente la forma della terra definire le coordinate geografiche, le coordinate equatoriali e quelle altazimutali conoscere le leggi di Keplero conoscere le caratteristiche , le prove e le conseguenze dei moti della terra descrivere come varia il percorso apparente del sole durante l’anno alle varie latitudini conoscere i moti della luna e le loro conseguenze conoscere le diverse teorie sull’origine della luna conoscere la struttura e le caratteristiche del sole conoscere le caratteristiche dei vari pianeti del sistema solare e delle loro atmosfere conoscere le caratteristiche delle stelle conoscere le caratteristiche delle galassie conoscere le principali teorie sull’origine dell’universo definire minerali e rocce conoscere i diversi tipi di rocce e i processi che portano alla loro formazione conoscere il modello dell’interno della terra descrivere le strutture della litosfera descrivere i fenomeni vulcanici descrivere i fenomeni sismici e conoscere le scale sismiche conoscere la teoria della tettonica delle placche COMPETENZE • • • • • • • • • • • • • comprendere la necessità di coordinate sferiche per identificare un punto sulla terra o sulla sfera celeste spiegare le prove e le conseguenze del moto di rotazione della terra spiegare le prove e le conseguenze del moto di rivoluzione della terra spiegare le cause e le conseguenze dei moti millenari della terra spiegare le cause dei moti della luna e le loro conseguenze spiegare le linee fondamentali dell’evoluzione stellare spiegare come la cosmologia è diventata una scienza comprendere i processi che portano alla formazione delle diverse rocce comprendere come è stato formulato il modello dell’interno della terra comprendere la dinamica della litosfera alla luce della teoria della tettonica a placche spiegare i vari tipi di fenomeni vulcanici spiegare i fenomeni sismici comprendere che grazie alla stratigrafia si è ricostruita la storia della terra 2 CAPACITA’ • • • • • • • • comprendere l’importanza storica della rivoluzione copernicana sapere calcolare l’altezza max del sole ad una data latitudine in un dato giorno (analemma) sapere determinare latitudine e longitudine sapere confrontare i pianeti sulla base delle loro caratteristiche discutere criticamente le diverse teorie sull’origine del sistema solare sapere prevedere il destino di una stella a partire dalla massa discutere criticamente le varie teorie cosmologiche sapere correlare fra loro i fenomeni litosferici CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI 1 2 3 • • • • • • • • • • • • • ARGOMENTI il pianeta terra (caratteristiche) sfera celeste e sistemi di riferimento il pianeta terra (movimenti) la misura del tempo le rocce e i minerali i fenomeni vulcanici i fenomeni sismici la dinamica della litosfera la luna il sistema solare le stelle le galassie cenni di cosmologia PERIODO Settembre Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio APPROFONDIMENTO PLURIDISCIPLINARE : Il disastro del Vajont Per METODOLOGIA, MATERIALI , VERIFICHE e RECUPERO si rimanda alla premessa generale N.B. le simulazioni di terza prova sono da conteggiarsi con le altre verifiche LIBRO DI TESTO Le scienze della terra vol. A+B di Bosellini ed. Zanichelli
