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Liceo Galileo Galilei
Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
LICEO STATALE
SCIENTIFICO - LINGUISTICO - CLASSICO
GALILEO GALILEI - LEGNANO
PROCEDURA della QUALITA'
PdQ - 7.06 | Ediz.: 1 | Rev.: 0 | Data 02/09/05 | Alleg.: D01 PROG. M2
Programma Didattico Annuale
Anno Scolastico 2014/2015
MATERIA : Lingua E Cultura Str.tedesco
CLASSE : 1ª G Linguistico
INSEGNANTE : Sibilio Stefania
Gabriella Montali, Daniela Mandelli, Nadja Czernohous Linzi: “Komm mit!” vol. 1 – Loescher editore:
LEKTION 0: Deutsch und Englisch
Grammatica: alfabeto; compitazione.
Lessico: forme di saluto.
Funzioni: presentarsi, salutare in maniera formale e informale, congedarsi.
Willkommen in Freiburg!
LEKTION 1: A. Reinhard Meyer stellt sich vor B. Wie heißt du? C. Wie alt bist du?
Grammatica: L’indicativo presente (ausialiari “sein”, “haben”, “werden”; verbi regolari, verbi con tema in
dentale, verbi con tema in sibilante; alcuni dei principali verbi irregolari; i pronomi personali soggetto; gli
interrogativi “wer, wie, wo, woher, wohin, warum, wann, was, wen, wie alt, wie viel, wie viele…”; le
preposizioni “nach”, “in” e “aus” abbinate ai nomi di città e ai nomi di nazione con e senza articolo
(introduzione dei casi accusativo e dativo in abbinamento al complemento di moto); l’ordine delle parole
nella frase interrogativa e nella frase affermativa (posizione dei vari complementi all’interno della frase,
congiunzioni e avverbi che non richiedono l’inversione soggetto-verbo); le risposte affermative e negative.
Lessico: Nazioni, lingue, città, punti cardinali; numeri da 0 a 100.
Funzioni: Presentarsi; chiedere il nome, la provenienza, la residenza; chiedere l’età e l’indirizzo.
LEKTION 2: A. Leas Haus B. Darias Zimmer C. Was kauft Daria?
Grammatica: Gli articoli determinativi e indeterminativi (numero: singolari e plurali; genere: maschile,
femminile, neutro; casi: nominativo, accusativo, dativo); i pronomi personali complemento (casi
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accusativo e dativo); il pronome interrogativo “wem”; la negazione con “nicht” (e la sua posizione
all’interno della frase) e “kein”; gli aggettivi in funzione predicativa; alcuni verbi che reggono l’accusativo
(brauchen, es gibt, fragen, lehren, anrufen …); il genitivo sassone; gli avverbi “viel”, “viele”, “sehr” e “zu”;
i verbi con prefisso separabile e inseparabile.
Lessico: Stanze; mobili; prezzi.
Funzioni: Descrivere una casa; descrivere una stanza; comprare oggetti.
LEKTION 3: A. Anna sucht einen Job B. Anna ist da! C. Niko beschreibt Anna
Grammatica: L’infinito sostantivato; le preposizioni con l’accusativo; gli aggettivi possessivi (nom, acc,
dat); i sostantivi di nazionalità; alcuni verbi composti (Tennis spielen, Rad fahren, Musik hören …); cenni
sulle differenze tra “wie” e “als”.
Lessico: I nomi di parentela; l’infinito sostantivato; gli animali domestici; alcune parti del corpo; le attività
del tempo libero.
Funzioni: Descrivere la propria famiglia; parlare dei propri animali; descrivere aspetto, carattere e hobby.
Grundwissen über… Die deutschsprachigen Länder: nozioni di geografia umana e politica delle
nazioni di lingua tedesca e relativo lessico.
Willkommen in Linz am Rhein!
LEKTION 4: A. Wir fahren nach Linz am Rhein B. Was gibt es in Linz am Rhein? C. Ich bin nicht
von hier
Grammatica: Gli interrogativi “wohin” “womit” e “mit wem”; le preposizioni col dativo; il pronome
impersonale “man”. La differenza tra gli avverbi “nur” “erst” “allein”.
Lessico: Alcuni mezzi di trasporto; i principali edifici di una città; alcuni avverbi di luogo.
Funzioni: Chiedere e dire dove si va e con quale mezzo; identificare gli edifici di una città; chiedere e
dare indicazioni.
LEKTION 5: A. Magst du Deutsch? B. Das ist für dich! C. Wann hast du dienstags Italienisch?
Grammatica: Il verbo “mögen” e la sua costruzione; la risposta introdotta da “doch”; la frase negativa
con “nichts”, “noch nicht”, “nicht mehr” “nie”; la differenza tra “Uhr” e “Stunde”; gli avverbi interrogativi che
introducono complementi di tempo determinato e continuato (wie oft, wie spät, wie lange, um wie viel
Uhr, wann …); i numeri ordinali in funzione di aggettivi (prima del sostantivo “Stunde”).
Lessico: Le materie scolastiche e i professori; la lettura formale e informale dell’ora; i giorni della
settimana, le parti del giorno e gli avverbi derivati.
Funzioni: Parlare di materie e professori; chiedere e dare oggetti; parlare dell’orario scolastico.
LEKTION 6: A. Wie spät ist es? B. Wie läuft dein Tag ab? C. Die alternative Woche von Frau
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Fischer
Grammatica: I pronomi riflessivi; alcuni verbi riflessivi (sich waschen, sich anziehen, sich treffen…); le
parti del giorno, gli avverbi di frequenza e i complementi di tempo; i verbi con prefissi separabili e
inseparabili.
Lessico: Le attività della giornata.
Funzioni: Chiedere e dire l’ora; descrivere la propria giornata; le attività domestiche; chiedere e dire dove
si va.
Grundwissen über … Das Rheinland: nozioni di geografia relative al fiume Reno.
Willkommen in Wien!
LEKTION 7: A. Gabriele ist krank B. Geburtstaggeschenke C. Im Schuhgeschäft
Grammatica: La forma „möchten“; alcuni verbi che richiedono il dativo (wehtun, leidtun, es geht, helfen,
schaden, danken, schmecken, gratulieren, … ); il verbo “gefallen” e il suo utilizzo (differenza rispetto a
"mögen"); l’aggettivo interrogativo “welcher, welche, welches“ (nom, acc, dat); l’aggettivo dimostrativo
"dieser, diese, dieses“ (nom, acc, dat); il comparativo di uguaglianza, minoranza e maggioranza
dell’aggettivo e dell’avverbio (regolari e irregolari; eccezioni).
Lessico: Le parti del corpo; i colori; i capi di vestiario.
Funzioni: Chiedere e dire come ci si sente; comperare vestiario.
LEKTION 8: A. Was isst du? B. Wir müssen einkaufen
Grammatica: I verbi modali “müssen”, “können”, “wollen”; le preposizioni di moto e stato con i negozi e i
luoghi pubblici: “in”, “auf”, “an” con accusativo o dativo.
Lessico: Alcuni alimenti; i pasti; i principali negozi; pesi e misure.
Funzioni: Parlare di cibo, fare proposte, indicare bisogni e possibilità; dire dove si fa la spesa.
LEKTION 9: A. Darf sie auch zur Party kommen? B. Nimm die S-Bahnlinie 2! C. Stoßen wir auf
Jörg an!
Grammatica: il verbo “dürfen”; l’imperativo (verbi ausiliari, regolari, irregolari, separabili); la posizione dei
pronomi nella frase; la costruzione della frase con complementi diretti (posizione del complemento
oggetto e del complemento di termine introdotti da verbi come “geben” o “schenken”); i complementi di
luogo relativi ai verbi “aussteigen”, “einsteigen”, “umsteigen”.
Lessico: I mezzi di trasporto cittadini; alcune parti e monumenti della città.
Funzioni: Chiedere il permesso, esprimere divieti; dare indicazioni stradali; esortare.
Grundwissen über … Österreich: nozioni di geografia e civiltà relative all’Austria.
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Con riferimento alla LEKTION 10, ma senza affrontarne le letture e il relativo lessico:
Grammatica: introduzione al Präteritum: cenni sull’utilizzo e la costruzione (verbi regolari e irregolari). Il
complemento di tempo determinato (introdotto dalle preposizioni "seit", "vor", "in", "ab", "mit"…) e la
lettura dell’anno; il complemento di tempo continuato (con l’utilizzo di “nächst-“, “dies-“, “letzt-“).
Tutti gli argomenti di grammatica sono stati approfonditi sul testo:
Giorgio Motta “Grammatik direkt neu” – Loescher Editore
con particolare attenzione per: il presente indicativo (pag. 10); la negazione (pag.108-109); le
preposizioni con l’accusativo (pag. 176-177) e le preposizioni con il dativo (pag. 179-182); l’imperativo
(pag. 26-27); il comparativo (pagg. 136-138); il preterito (pag.18-19).
Durante le ore di conversazione in compresenza con la professoressa Anne Gebhardt (lunedì, 2° ora)
sono state affrontate le seguenti funzioni comunicative e il relativo vocabolario:
Identificare e comprendere i principali suoni fonetici della lingua tedesca;
Compitare; dire che non si ha capito e chiedere di ripetere;
Salutare e presentarsi;
Contare; chiedere un numero di telefono e comunicare il proprio;
Parlare delle proprie origini, della propria nazionalità e del proprio domicilio;
Descrivere la disposizione delle stanze all’interno di un’abitazione e come le stesse sono arredate;
Parlare della propria famiglia e degli eventuali animali domestici posseduti; raccontare le professioni
dei propri famigliari;
Relazionare circa le usanze tedesche del periodo natalizio. Tradizioni e canti di Natale;
Descrivere il sistema scolastico tedesco;
Elaborare e commentare un piano orario con le varie materie; descrivere la dotazione scolastica;
Chiedere le ore e dirle in entrambe le maniere (ufficiale e non-ufficiale);
Parlare della propria quotidianità, descrivendo le proprie abitudini ed attività secondo uno schema
orario.
Elaborare un programma dettagliato di una settimana di vacanza scolastica;
Sapere orientarsi nella geografia dei territori attraversati dal fiume Reno;
Descrivere il proprio abbigliamento; simulare acquisti in vari negozi nel ruolo di commesso o
acquirente;
Relazionare circa le usanze tedesche del periodo pasquale.
Raccontare le proprie abitudini alimentari relativamente ai vari pasti. Relazionare circa quelle
tedesche (la colazione, il pranzo e la cena in Germania: usanze e cibi).
Ordinare al ristorante.
Compiti per le vacanze
Percorso per alunni con debito formativo/aiuto; percorso per alunni con carenze; esercitazioni
estive.
Per tutti: Ripassare il lavoro svolto in classe, riordinare i quaderni, le fotocopie e il materiale didattico
raccolto durante l’anno. Ripassare anche su “Grammatik direkt” gli argomenti grammaticali affrontati; il
volume contiene la soluzione dei vari esercizi, da pag.259 in avanti: sarebbe auspicabile che tutti voi
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svolgeste degli esercizi, a vostra scelta, nei vari paragrafi dedicati alle regole studiate.
Dovrete, inoltre, memorizzare la lista dei verbi irregolari (non la colonna del Konjunktiv II) che trovate alle
pagine 138 e 139 del secondo volume del vostro libro di testo.
Gli alunni con debito formativo o aiuto dovranno anche ripassare i vocaboli del “Glossar” del libro di testo
(da pag.139) dalla Lektion 1 alla Lektion 9 compresa.
Sull’eserciziario “Komm wieder mit 1” (Gabriella Montali, Daniela Mandelli, Nadja Czernohous Linz –
Loescher):
1. Alunni con debito formativo/aiuto: lezioni dalla 1 alla 10 compresa. Leggere e comprendere la pagina
iniziale con i relativi esercizi, rivedere le strutture grammaticali (pagine successive), approfondire il
lessico (pagine dedicate), eseguire tutti gli esercizi previsti nelle dieci lezioni e indicati con uno, due
e tre asterischi.
1. Alunni con voto finale di scrutinio tra 6 e 7: lezioni dalla 1 alla 10 compresa. Leggere e comprendere
la pagina iniziale con i relativi esercizi, rivedere le strutture grammaticali (pagine successive),
eseguire tutti gli esercizi previsti nelle dieci lezioni e indicati con due e tre asterischi.
1. Alunni con voto finale di scrutinio tra 8 e 10: lezioni dalla 1 alla 10 compresa. Leggere e
comprendere la pagina iniziale con i relativi esercizi, rivedere le strutture grammaticali (pagine
successive), approfondire il lessico (pagine dedicate), eseguire tutti gli esercizi previsti nelle dieci
lezioni e indicati con tre asterischi.
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