4. Saper mettere in relazione le diverse proposte filosofiche

Docente:
ANNA MARCHI
Classe 4^ AL
Materia: STORIA
Asse culturale: STORICO SOCIALE
testo adottato: V. Castronovo, Mille Duemila Un mondo al plurale, La Nuova Italia voll. 1 e 2
Competenze di asse
Prerequisiti
Abilità / Capacità
Comprendere il
cambiamento e la diversità
dei tempi storici in una
dimensione diacronica
attraverso il confronto fra
epoche e in una dimensione
sincronica attraverso il
confronto fra aree
geografiche e culturali
Le principali
caratteristiche della
politica e gli eventi
storici più importanti
dal Mille al
Cinquecento.
Le scoperte
geografiche.
Riforma e
controriforma.
Saper leggere una
cartina storica e
geografica.
Collocare l’esperienza
personale in un sistema di
regole fondato sul
reciproco riconoscimento
dei diritti della
Costituzione, della persona,
della
collettività, dell’ambiente
Concetti di Stato,
Costituzione,
cittadinanza, classe
sociale.
Comprendere, analizzare,
confrontare i periodi storici
studiati nei loro diversi
aspetti.
Saper inserire gli individui
significativi nei loro contesti
e comprenderne l’apporto
originale.
Capacità critica: essere
consapevoli delle diverse
interpretazioni
storiografiche.
Saper scegliere
un’interpretazione
motivando la scelta.
Saper distinguere fra diritti e
privilegi, fra le diverse
forme di Stato e di
Costituzioni.
Saper cogliere l’apporto
delle rivoluzioni politiche
del Settecento alla
costruzione del mondo
contemporaneo
Riconoscere le
caratteristiche essenziali
del sistema socio
economico per orientarsi
nel tessuto produttivo del
La classificazione
delle attività
economiche
Saper comprendere e
analizzare gli elementi di
innovazione e di rottura
introdotti dal modo di
produrre industriale-
Conoscenze *
Competenze di
cittadinanza
La politica, la cultura, gli uomini A
e le donne significativi riferiti
C
alle quattro unità che si
D
affronteranno:
F
1.Il Seicento, un secolo di
G
transizione.
H
2. L’ultima stagione dell’Antico
Regime.
3. L’età delle rivoluzioni.
4. Dalla Restaurazione ai
Risorgimenti.
La dinamica dei rapporti fra
Stato e cittadino/suddito, fra le
classi sociali, fra uomo e donna,
in famiglia, fra esseri umani e
ambiente nei periodi di
riferimento
E
Le dinamiche dell’economia e
della società nei periodi di
riferimento, con agganci, se e
dove possibile, al territorio.
B
Raccordi
La rivoluzione
scientifica
L’Illuminismo
proprio territorio
capitalistico sia
nell’economia sia nella
società
Competenze di cittadinanza (riportare nello schema la lettera maiuscola di riferimento)
A. Imparare ad imparare; B. Progettare; C. Comunicare; D. Collaborare e partecipare; E. Agire in modo autonomo e responsabile; F. Risolvere problemi; G.
Individuare collegamenti e relazioni; H. Acquisire ed interpretare l’informazione.
Classe: 4^ AL
Docente: ANNA MARCHI
FILOSOFIA
Libro di testo: N. Abbagnano, G. Fornero, Filosofia La ricerca del pensiero, Paravia voll. 1a Dalle origini ad Aristotele, 1b Dall’Ellenismo alla
Scolastica, voll 2a Dall’Umanesimo all’empirismo, 2b dall’Illuminismo a Hegel
Altri consigliati:
eventuali note sulla classe
obiettivi trasversali (definiti dal Cons. di Classe):
CONTENUTI (Moduli) PREREQUISITI
OBIETTIVI
Conoscenze
1
L’ETÀ CLASSICA
2
L’ETÀ ELLENISTICA
Le coordinate
storico-culturali
della civiltà greca
classica
Le coordinate
storico-culturali
della civiltà
ellenistica
Aristotele
Competenze/
Capacità
1. Memorizzare,
comprendere, analizzare
sintetizzare testi.
2. Esporre oralmente e
per iscritto, usando
In sintesi:
correttamente il
le filosofie ellenistiche e il
linguaggio specifico
neoplatonismo
della disciplina.
- stoicismo
3. Saper interpretare i
- epicureismo
testi, riflettendo
- scetticismo
- neoplatonismo: Plotino criticamente.
STRUMENTI E
MATERIALI
DIDATTICI
Lezioni frontali.
Spiegazione di
termini e concetti.
Discussioni.
L.I.M. e altri
strumenti
multimediali.
Ricerche, anche in
rete.
TIPOLOGIA
DELLE
VERIFICHE
PREVISTE
Verifiche scritte:
prove
semistruttura
te.
trattazioni di
argomento
storico:
saggio breve
o articolo di
giornale;
biografia;
3
L’ETÀ TARDOANTICA E
MEDIEVALE
4
IL QUATTROCENTO E
IL CINQUECENTO:
L’ETÀ UMANISTICORINASCIMENTALE
5
TRA SEICENTO E
SETTECENTO: IL
RAZIONALISMO E
L’EMPIRISMO
Il Cristianesimo e i
caratteri storico
culturali dell’alto
medioevo
Le coordinate
storico-culturali del
Quattrocento e del
Cinquecento
In sintesi:
- la Patristica e Agostino
- la Scolastica e Tommaso
Le coordinate
storico-culturali del
Seicento e del
Settecento
6
IL SETTECENTO: IL
SECOLO DEI LUMI
……….
Le coordinate
storico-culturali
dell’Illuminismo
- Cartesio
- Pascal (in sintesi)
- Spinoza
- Hobbes
- Newton (in sintesi)
- Locke
- L’Illuminismo francese
- Rousseau
- Kant
I concetti generali
La rivoluzione scientifica:
- Galilei
- Bacone (in sintesi)
4. Saper mettere in
relazione le
diverse proposte
filosofiche col
presente.
temi storici.
Verifiche orali.