1. Comunicazione nella lingua madre I biennio II
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1. Comunicazione nella lingua madre I biennio Abilità Conoscenze • • • • Matematica • Testo argomentativo Concetti di base dell’algebra della geometria (teoremi, principi, formule, definizioni e simili) e della probabilità e statistica Il significato dei simboli dell’insiemistica e della logica, concetto di inferenza e regole di inferenza La struttura della procedura algebrica e della dimostrazione geometrica Elementi strutturali basilari di grafici tabelle e diagrammi Attività • Isolare informazioni in testi complessi e nell’interazione orale • Sintetizzare conoscenze e procedure da testi complessi o dall’interazione orale • Verbalizzare (orale/scritto) simboli, figure, grafici, procedure. • Tradurre dal linguaggio naturale al linguaggio simbolico e viceversa. • Verbalizzare le procedure seguite nelle proprie indagini/risoluzioni. • Argomentare i passaggi e le procedure logiche attivate • Saper organizzare in modi diversi l’esposizione delle proprie conoscenze adeguandola a diversi scopi comunicativi • • • • Caccia all’errore in una dimostrazione o soluzione di problema Competizione per la soluzione di un problema complesso(esempio Matematica senza frontiere ecc.) Riconoscere proposizioni semplici, tradurle in linguaggio simbolico e riconoscere la presenza di una inferenza corretta o no Verbalizzare situazioni in ambiti disciplinari diversi che prevedano elaborazioni di tipo matematico II biennio • • • • Comprendere testi di varia natura (sociali, economici ecc) con analisi matematiche • di varia natura. • Saper organizzare in modi diversi Concetto di luogo geometrico l’esposizione delle proprie conoscenze adeguandola a diversi scopi comunicativi Concetto di funzione esponenziale e logaritmica (crescita esponenziale ecc) • Comprendere l’evoluzione storica del • linguaggio matematico • Verbalizzare le procedure seguite nelle proprie indagini/risoluzioni. • • Argomentare i passaggi e le procedure logiche attivate Analizzare testi di varia natura, compiendo analisi matematiche Lavoro individuale→ condivisione di una soluzione all’interno di un gruppo→ presentazione alla classe della proposta scelta da ciascun gruppo → discussione guidata Confronto linguistico fra diverse formulazioni matematiche di periodi storici diversi Studio delle caratteristiche demografiche delle società preindustriali**
