UdA Scienze V Potenza 2 - Istituto comprensivo Perugia 2
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FORMAT DELL’ UNITÀ DI APPRENDIMENTO (UDA) UDA UNITA’ DI APPRENDIMENTO Denominazione VIAGGI STELLARI Classe V°A Scuola primaria Ignazio Silone Docente: Potenza Cristina Prodotti Carta identita’ dei pianeti del Sistema Solare Competenze chiave/competenze culturali COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE: Interagire, anche per iscritto, PER ESPRIMERE INFORMAZIONI, STATI D’ANIMO E ASPETTI SEMPLICI DELL’AMBIENTE; TRADUCE SEMPLICI FRASI DALL’ITALIANO SCIENZE E TECNOLOGIA: osserva, analizza e descrive fenomeni della realtà apparente e naturale COMPETENZA DIGITALE: utilizzare con dimestichezza le più comuni tecnologie dell’informazione e della comunicazione COMPETENZE CHIAVE: imparare a imparare, competenze sociali e civiche, spirito di iniziativa e intraprendenza, Abilità Conoscenze (in ogni riga gruppi di abilità conoscenze riferiti ad una singola competenza) Elaborare idee e modelli interpretativi dei più evidenti fenomeni celesti Interpretare i fenomeni osservati anche con l’aiuto dei planetari Descrivere semplici esperienze, avvenimenti, abitudini Produrre semplici testi relativi ad argomenti familiari Utilizzare semplici materiali digitali per l’apprendimento, utilizzare consapevolmente le più comuni tecnologie Ricavare informazioni da fonti diverse (in ogni riga gruppi di conoscenze riferiti ad una singola competenza) Elementi di astronomia: il sistema solare, l’universo, i cicli notte/dì, eclissi, fasi lunari, moto degli astri Semplici modalità di scrittura Regole grammaticali fondamentali I principali software applicativi utili per lo studio. Semplici procedure di utilizzo di internet per ottenere dati, fare ricerche Metodologia e strumenti di ricerca delle informazioni Metodologia e strumenti di organizzazione delle informazioni Utenti destinatari Classe V Prerequisiti Conoscenza degli elementi di base della lingua inglese. Conoscenza dei metodi di indagine scientifica Uso del computer per la ricerca Fase di applicazione I quadrimestre Tempi Ottobre 2015/ gennaio 2016 Esperienze attivate Ricerca in internet, rielaborazione in classe dei testi utilizzati per produrre testi condivisi in lingua materna e in inglese, laboratorio sul sistema solare Metodologia Ricerca azione, CLIL, cooperative learning, debate, spaced learning, flipped classroom, peer tutoring Risorse umane interne esterne Insegnante curricolare di scienze e inglese. Insegnante curricolare di arte Esperti esterni (al Planetario) Strumenti Libri, internet, materiale facile consumo Valutazione In itinere. Verifica finale. Relazione finale degli alunni CONSEGNA AGLI STUDENTI Titolo UdA Viaggi stellari Cosa si chiede di fare Scoprire insieme il sistema solare attraverso loro ricerche personali e approfondimenti in classe In che modo (singoli, gruppi..) Pair work, cooperative learning, peer tutoring, flipped classroom, CLIL Quali prodotti Carta di identità dei pianeti Che senso ha (a cosa serve, per quali apprendimenti) Imparare il funzionamento dei pianeti e del sistema solare in genere. Imparare le leggi che regolano l’universo Tempi 1 volta a settimana per 4 mesi Risorse (strumenti, consulenze, opportunità…) Esperti esterni per laboratorio al planetario. Insegnante disciplinare, siti web, materiale fornito dalla docente Criteri di valutazione Riferiti alla griglia di valutazione UdA. Autovalutazione degli alunni STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA IC PERUGIA2 Pag 2 di 4 PIANO DI LAVORO UDA UNITÀ DI APPRENDIMENTO: Viaggi stellari Coordinatore: Cristina Potenza Collaboratori : esperti esterni PIANO DI LAVORO UDA SPECIFICAZIONE DELLE FASI Fasi Attività 1 brainstorming 2 Ricerca in classe Ipad dell’insegnante positivi Mese 2 Idem Ricerca a casa PC degli alunni positivi Mese 3 Idem Ricostruzione dei saperi in classe Produzione della carta di identità dei pianeti del sistema solare (in inglese) Lavoro cooperativo degli alunni Work in pairs positivi Mese 4 idem positivi Mese 3 e 4 Scienze/Inglese/Arte scu3 4 5 Strumenti Esiti Tempi positivi Mese 1 Docente Valutazione Scienze/inglese PIANO DI LAVORO UDA DIAGRAMMA DI GANTT Tempi Fasi 1 2 X X 3 X 4 5 STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA IC PERUGIA2 X X X Pag 3 di 4 SCHEMA DELLA RELAZIONE INDIVIDUALE dello studente RELAZIONE INDIVIDUALE Descrivi il percorso generale dell’attività Indica come avete svolto il compito e cosa hai fatto tu Indica quali crisi hai dovuto affrontare e come le hai risolte Che cosa hai imparato da questa unità di apprendimento Cosa devi ancora imparare Come valuti il lavoro da te svolto Per quanto riguarda le relazioni degli alunni ho le copie cartacee che non vi invio STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA IC PERUGIA2 Pag 4 di 4
