moduli di italiano (2001/2002)

IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
INDIVIDUALE
F.GONZAGA. a. s. 2013/2014
DISCIPLINA: TEDESCO
INDIRIZZO: IT
DOCENTE: MARIATERESA MOROCUTTI
Elenco moduli
CLASSE: 1^FM/TU
Argomenti
Strumenti
Periodo / ore
1
1A Willkommen!
1B Flaggen und Farben
1C Grußformeln
1D Das bin ich!
Wortschatz: forme di saluto, numeri da 1
a 20, colori, attività del tempo libero (1),
nazioni e lingue, città e punti cardinali.
Grammatik: i pronomi personali,
l’infinito, la coniugazione dei verbi al
presente e il verbo sein.
Landeskunde: Hauptstädte und
Großstädte in D, A, CH und FL
Uso L2, lezione
dialogata, lavoro a
coppie o piccoli
gruppi, tecniche di
kooperatives
Lernen, libro lim
adottato, schede
didattiche.
Sett./Ott. 2013
2
2A Wer ist das?
2B Personalien
2C Studenten auf
Zimmersuche
2D In der Schweiz
spricht man nicht nur
Deutsch!
Wortschatz: nazioni e professioni, numeri
fino a 1000, lingue.
Grammatik: la domanda e la risposta, gli
interrogativi Wer? Wo? Was? Wie alt?,
l’inversione verbo + soggetto, il moto a
luogo (nazioni e città), l’interrogativo
Wohin? e le preposizioni nach, in.
Landeskunde: Deutschland stellt sich vor.
Uso L2, lezione
dialogata, lavoro a
coppie o piccoli
gruppi, tecniche di
kooperatives
Lernen, libro lim
adottato, schede
didattiche.
Novembre 2013
3
3A Was machst du heute
Nachmittag?
3B Wann hat Steffi für
Sebastian Zeit?
3C Morgen beginnt die
Schule!
3D Wie spät ist es?
Wortschatz: attività del tempo libero (2),
parti della giornata, giorni della settimana,
lettura formale e informale dell’ora,
oggettistica scolastica.
Grammatik: i verbi lesen e fahren, i verbi
composti e separabili, il verbo haben, il
complemento di tempo, l’articolo
determinativo (m. f. n. e pl.) e la
declinazione dei sostantivi, gli
interrogativi, le preposizioni e gli avverbi
di tempo, Stunde – Uhr, l’interrogativo
Wie spät? e il pronome es.
Landeskunde: Ohne Schule geht gar
nichts!
Uso L2, lezione
dialogata, lavoro a
coppie o piccoli
gruppi, tecniche di
kooperatives
Lernen, libro lim
adottato, schede
didattiche.
Dicembre/
gennaio 2013
4
4A Magst du Mathe?
4B Das ist mein Haus!
4C Hast du auch einen
Hund?
4D Wie ist deine Familie?
Wortschatz: materie scolastiche e
insegnanti, stanze e mobili, animali
domestici, nomi di parentela.
Grammatik: il verbo mögen, la
declinazione dei pronomi personali,
l’interrogativo Wie viele?, l’aggettivo
predicativo, l’articolo indeterminativo e
negativo, l’aggettivo possessivo, i verbi
terminanti in dentale: finden.
Landeskunde: Wohnen in Deutschland:
der Garten
Uso L2, lezione
dialogata, lavoro a
coppie o piccoli
gruppi, tecniche di
kooperatives
Lernen, libro lim
adottato, schede
didattiche.
Febbraio 2014
1
IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
INDIVIDUALE
F.GONZAGA. a. s. 2013/2014
DISCIPLINA: TEDESCO
INDIRIZZO: IT
DOCENTE: MARIATERESA MOROCUTTI
CLASSE: 1^FM/TU
5
5A Tagesablauf
5B Mahlzeit!
5C Was gibt es heute
zum Mittagessen?
5D Steffi hat Fieber!
Wortschatz: attività della giornata (1),
pasti e generi alimentari, pietanze, parti del
corpo e malattie.
Grammatik: verbi composti e riflessivi, la
posizione del pronome riflessivo,
l’espressione es gibt + A, le preposizioni
articolate, la congiunzione avversativa
sondern, il verbo nehmen e la forma
möchte, la risposta con Doch, le
preposizioni zu e bei + D.
Landeskunde: Typisch deutsch: Kaffee
und Kuchen!
Uso L2, lezione
dialogata, lavoro a
coppie o piccoli
gruppi, tecniche di
kooperatives
Lernen, libro lim
adottato, schede
didattiche.
Marzo 2014
6
6A Beim Arzt
6B Wie kommt man ...?
6C Wollen wir ins
Zentrum fahren?
6D Wie viel kostet der
Rock?
Wortschatz: malattie, edifici della città,
negozi, capi di vestiario e prezzi.
Grammatik: la forma di cortesia,
l’imperativo, preposizioni e avverbi di
stato e moto, i verbi modali, il comparativo
di maggioranza, l’interrogativo Welch-?, il
verbo gefallen + D.
Landeskunde: Kaufrausch „Kauf-NixTag“: Einen Tag mal kein Shopping.
Uso L2, lezione
dialogata, lavoro a
coppie o piccoli
gruppi, tecniche di
kooperatives
Lernen, libro lim
adottato, schede
didattiche.
Aprile/maggio
2014
WIEDERHOLUNG
Wortschatz und Grammatik: ripasso e
consolidamento delle strutture
comunicative, grammaticali e lessicali.
Uso L2, lezione
dialogata, lavoro a
coppie o piccoli
gruppi, tecniche di
kooperatives
Lernen, libro lim
adottato, schede
didattiche.
Giugno 2014
2
IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
INDIVIDUALE
F.GONZAGA. a. s. 2013/2014
DISCIPLINA: TEDESCO
INDIRIZZO: IT
DOCENTE: MARIATERESA MOROCUTTI
CLASSE: 1^FM/TU
SAPERI MINIMI
MODULI 1-6
CONOSCENZE
L’alunno conosce il lessico e le strutture
grammaticali oggetto di studio che gli
consentono di realizzare funzioni
comunicative a livello elementare.
COMPETENZE
Comprensione orale: comprendere brevi messaggi orali
con espressioni riferite ad aree di priorità immediata,
purché si parli lentamente e chiaramente.
Produzione orale: gestire in modo semplice uno scambio
dialogico in situazioni strutturate e conversazioni brevi;
interagire con ragionevole disinvoltura, anche se non del
tutto autonomamente, a condizione che, se necessario,
l’interlocutore collabori; rispondere senza troppo sforzo
a domande semplici e porne di analoghe scambiando
informazioni e opinioni su argomenti familiari in
situazioni quotidiane prevedibili.
Comprensione scritta: comprendere brevi e semplici testi
relativi ad argomenti quotidiani e di tipo concreto,
formulati nel linguaggio che ricorre nella vita di tutti i
giorni. L’alunno è in grado di usare l’idea che si è fatta
del significato generale dei testi per inferire il significato
di parole non conosciute.
Produzione scritta: produrre brevi e semplici testi
riutilizzando lessico e strutture relativi alle situazioni
introdotte nei moduli oggetto di studio utilizzando
connettori quali “e”, “ma”, “o”, “perché”; prendere brevi
appunti relativi a bisogni immediati.
3
IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
INDIVIDUALE
F.GONZAGA. a. s. 2013/2014
DISCIPLINA: TEDESCO
INDIRIZZO: IT
DOCENTE: MARIATERESA MOROCUTTI
CLASSE: 1^FM/TU
DESCRITTORI DEI MODULI
CONOSCENZE
COMPETENZE
MODULO 1
Lessico: forme di saluto, numeri da 1 a 20, colori,
attività del tempo libero (1), nazioni e lingue, città e
punti cardinali.
Grammatica: : i pronomi personali, l’infinito, la
coniugazione dei verbi al presente e il verbo sein.
Lessico: nazioni e professioni, numeri fino a 1000,
lingue, nomi di parentela.
Grammatica: : la domanda e la risposta, gli
interrogativi Wer? Wo? Was? Wie alt?, l’inversione
verbo + soggetto, il moto a luogo (nazioni e città),
l’interrogativo Wohin? e le preposizioni nach, in.
Lessico: attività del tempo libero (2), parti della
giornata, giorni della settimana, lettura formale e
informale dell’ora, oggettistica scolastica.
Grammatica: : i verbi lesen e fahren, i verbi composti
e separabili, il verbo haben, il complemento di tempo,
l’articolo determinativo (m. f. n. e pl.) e la
declinazione dei sostantivi, gli interrogativi, le
preposizioni e gli avverbi di tempo, Stunde – Uhr,
l’interrogativo Wann? – Wie lange - Wie spät? – Um
wie viel Uhr? - il pronome es.
Lessico: materie scolastiche e insegnanti, stanze e
mobili, animali domestici, nomi di parentela.
Grammatica: il verbo mögen, la declinazione dei
pronomi personali, l’interrogativo Wie viele?,
l’aggettivo predicativo, l’articolo indeterminativo e
negativo, l’aggettivo possessivo, i verbi terminanti in
dentale: finden.
Lessico: attività della giornata (1), pasti e generi
alimentari, pietanze, parti del corpo e malattie.
Grammatica: verbi composti e riflessivi, la posizione
del pronome riflessivo, l’espressione es gibt + A, le
preposizioni articolate, la congiunzione avversativa
sondern, il verbo nehmen e la forma möchte, la
risposta con Doch, le preposizioni zu e bei + D.
Lessico: malattie, edifici della città, negozi, capi di
vestiario e prezzi.
Grammatica: la forma di cortesia, l’imperativo,
preposizioni e avverbi di stato e moto, i verbi modali,
il comparativo di maggioranza, l’interrogativo Welch?, il verbo gefallen + D.
Saper pronunciare i Paesi di lingua tedesca, descrivere i colori
delle bandiere, contare fino a 20, salutare, presentare se stessi e un
amico (nome, provenienza, residenza, età, sport, hobby).
MODULO 2
Chiedere e dire il nome, l’età, la provenienza, la residenza, il
lavoro, che lingua si parla riferendosi a se stessi e agli altri.
Chiedere e dire dove si sta andando, contare fino a 1000.
MODULO 3
Parlare in modo semplice delle attività del tempo libero, delle
attività della settimana, dell’orario scolastico, chiedere oggetti,
chiedere e dire l’ora.
MODULO 4
Parlare di materie e insegnanti, descrivere una casa e una stanza,
parlare dei propri animali, descrivere la propria famiglia, aspetto e
carattere.
MODULO 5
Descrivere la propria giornata, parlare di cibo, scegliere cibi,
esprimere le proprie preferenze, ordinare, chiedere e dire come ci
si sente.
MODULO 6
Esortare, chiedere e dare indicazioni stradali, dire dove si fanno
acquisti, indicare bisogni e possibilità, chiedere il permesso ed
esprimere divieti, comperare vestiario, confrontare oggetti.
4
IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
INDIVIDUALE
F.GONZAGA. a. s. 2013/2014
DISCIPLINA: TEDESCO
INDIRIZZO: IT
DOCENTE: MARIATERESA MOROCUTTI
CLASSE: 1^FM/TU
METODOLOGIE DI VERIFICA
PROVE SCRITTE:





STRUTTURATA
SEMISTRUTTURATA
COMPRENSIONE DEL TESTO SCRITTO
RISPOSTA A QUESITI
PRODUZIONE SCRITTA
n. minimo prove (scritte ed orali)
nel I quadrimestre
4
Castiglione delle Stiviere, 31.10.2013
PROVE ORALI:



COLLOQUIO
COMPRENSIONE ORALE
ROLLENSPIELE
n. minimo prove (scritte ed orali)
nel II quadrimestre
4
La docente
_________________
5