Gabriella Cussino - IIS E. De Nicola

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE
"ENRICO DE NICOLA"
35028 PIOVE DI SACCO – Via G. Parini, 10/c – Tel. 049/5841692 – 049/9703995 – Fax 049/5841969
E-Mail:[email protected] - Codice Fiscale 80024700280
PIANO DI LAVORO
INDIRIZZO:
RAGIONERIA
PROF.: Gabriella Cussino
Seconda lingua e civiltà
straniera tedesco
CLASSE: 3 AEM
MATERIA:
ANNO
SCOLASTICO: 2012-13
DATA DI PRESENTAZIONE: 15 Novembre
2012
PROFILO DELLA CLASSE
LIVELLI DI PARTENZA
TEST E/O GRIGLIE DI OSSERVAZIONE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE.
Cinque alunni della classe 3AEI, 4 ragazze ed 1 ragazzo, frequentano le lezioni di seconda lingua
straniera tedesco, insieme con sette alunni della classe 3AEM. Il gruppo in totale è costituito da 12
studenti che fino allo scorso anno appartenevano alla medesima classe, per cui non ci sono problemi
di socializzazione e nemmeno di livelli di competenza differenti.
Pur senza aver effettuato testi d'ingresso ufficiali, è subito emerso che il livello di conoscenza della
lingua è abbastanza basso per varie vicissitudini degli anni precedenti. Tuttavia, gli allievi
dimostrano interesse e voglia di imparare.
ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI SOSTEGNO CHE SI INTENDONO ATTIVARE PER COLMARE LE LACUNE
RILEVATE
Recupero in itinere
STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO - CONOSCENZE E ABILITÀ
Conoscenze
 Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici dell'interazione e della produzione
orale in relazione al contesto ed agli interlocutori.
 Strutture morfosintattiche, ritmo ed intonazione della frase adeguate al contesto
comunicativo.
 Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi semplici, scritti ed orali, riguardanti
argomenti inerenti la sfera personale.
 Caratteristiche delle più comuni tipologie testuali.
 Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti comuni di interesse generale.
 Tecniche d'uso dei dizionari.
 Aspetti socio-culturali della lingua e dei Paesi in cui è parlata.
Abilità
 Interagire in brevi conversazioni su argomenti familiari di interesse personale, d'attualità o di
lavoro.
 Identificare ed utilizzare le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali.
 Descrivere in modo semplice esperienze, impressioni, eventi e progetti relativi ad ambiti di
interesse personale, d'attualità e di lavoro.
 Produrre testi brevi, semplici e coerenti su tematiche note con scelte lessicali e sintattiche
appropriate.
 Utilizzare lessico ed espressioni di base per esprimere bisogni concreti della vita quotidiana,
narrare esperienze personali e descrivere avvenimenti d'attualità.
 Utilizzare i dizionari bilingui.
 Riconoscere la dimensione culturale ed interculturale della lingua.
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OBIETTIVI TRASVERSALI E RUOLO SPECIFICO DELLA DISCIPLINA NEL
LORO RAGGIUNGIMENTO
Lo studio della lingua straniera contribuirà al raggiungimento degli obiettivi trasversali stabiliti dal
C.d.C. ed in particolare al raggiungimento delle mete educative della culturalizzazione , della
socializzazione e dell’autopromozione.
L’attività didattica, improntata al coinvolgimento degli alunni, è finalizzata, oltre che ad un ottimale
apprendimento del tedesco, anche e non secondariamente al conseguimento di capacità di
organizzazione del lavoro e di collaborazione sia con l’insegnante sia con i compagni .
Dal punto di vista cognitivo, la metodologia utilizzata per trasmettere sia le conoscenze
morfosintattiche e lessicali sia i contenuti di civiltà e le abilità comunicative favorisce lo sviluppo
delle capacità di intuizione, deduzione, analisi, sintesi, collegamento, contestualizzazione e
riproduzione autonoma, nonché di applicare teorie e procedimenti in modo ragionato e consapevole,
senza limitarsi alla memorizzazione. Obiettivo principale rimane comunque l’acquisizione di un
linguaggio semplice e comprensibile che permetta di comunicare sia oralmente che per iscritto nella
lingua straniera.
NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE PER OGNI PERIODO
Si prevedono tre prove scritte e due orali nel primo periodo, tre/quattro prove scritte e tre orali
per il secondo periodo. Le valutazioni orali possono esprimere anche la valutazione
complessiva di più prestazioni effettuate in un determinato periodo.
Piove di Sacco, 15 novembre 2012
Prof.ssa Gabriella Cussino
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ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE
"ENRICO DE NICOLA"
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TAVOLA DI PROGRAMMAZIONE
TEDESCO
MATERIA:
QUADRIMESTRE: Primo
OBIETTIVI
3 AEM
CLASSE
PERIODO DAL 12.09.2012
CONTENUTI
MODALITÀ DI
LAVORO
STRUMENTI
TIPOLOGIA
VERIFICHE
TEMPI
Parlare di ferie e vacanze,
descrivere un incidente,
descrivere un luogo di vacanza,
descrivere attività di vacanza,
descrivere un evento passato
Grammatica: Il Perfekt,
formazione del Partizip II,
uso degli ausiliari,
preposizioni di luogo e
tempo, pronomi personali DA,
Lessico: luoghi di vacanza,
verbi che esprimono attività
di vacanza; data, mesi,
stagioni,
Lezione partecipata con
Libro di testo Funk, Kuhn,
verifica scritta e orali
interventi degli alunni e funzione Demme, Studio D A1, Bulgarini
di guida da parte dell’insegnante, Cornelsen
attività di utilizzo e riutilizzo
scritte ed orali
settembre-ottobre
Fare la spesa, chiedere prezzi e
reagire, dire e chiedere cosa
piace e cosa non piace, spiegare e
capire una ricetta, ordinare al
ristorante
Grammatica: comparativi e
superlativi, uso di “gern”,
l’interrogativo “welch-“, il
verbo mögen.
Lessico: nomi di alimenti e
bevande, verbi relativi ad
azioni di cucina, avverbi di
frequenza, schmecken,
mögen, gefallen
Civiltà: cosa mangiano i
Tedeschi?
idem
idem
verifica scritta e orali
ottobre-novembre
Parlare di vestiti, acquistare
vestiti, indicare e chiedere colori
e taglie, descrivere
abbigliamento, parlare del tempo
Grammatica: L’aggettivo
predicativo, i dimostrativi, il
pronome “es”, l’aggettivo
attributivo
idem
idem
verifica scritta e orali
novembre-dicembre
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atmosferico
Lessico: vestiti, colori, agenti
atmosferici, stagioni, il verbo
“piacere”, il verbo
“indossare”
Civiltà: il tempo atmosferico
in Germania
Riconoscere le parti del corpo,
saper rispondere al medico, dire
cosa fa male, chiedere e dare
consigli, acquistare farmaci
Grammatica: L’imperativo,
il verbo dürfen, i pronomi
personali all’accusativo e
dativo, riepilogo delle
preposizioni.
Lessico: forme per chiedere
lo stato di salute, parti del
corpo, esprimere divieti e
permessi
Civiltà: cosa fare in
Germania in caso di malattia
Parlare di lingue straniere, dare
spiegazioni, parlare della propria
biografia e del proprio vissuto,
raccontare il proprio percorso di
apprendimento
idem
Grammatica: Frase
secondaria con weil,
comparativo di maggioranza
e uguaglianza, il superlativo,
Lessico : imparare
Civiltà’: Il plurilinguismo e
le esperienze di
apprendimento
Grammatica: I possessivi al idem
dativo, gli aggettivi al dativo,
la frase secondaria con dass,
il genitivo.
Lessico: parentela, i verbi di
opinione, le formule di auguri
Civiltà: La famiglia tedesca
Parlare di una famiglia e delle
feste di famiglia, descrivere foto
e persone, invitare qualcuno ad
una festa, esprimere le proprie
opinioni
idem
idem
verifica scritta e orali
Gennaio
Libro di testo Funk, Kahn,
Demme, Studio D A2, Bulgarini
Cornelsen
verifica scritta e orali
febbraio
idem
Verifica orale e scritta
Marzo
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TAVOLA DI PROGRAMMAZIONE
MATERIA
TEDESCO
QUADRIMESTRE
CLASSE 3AEM
Secondo
OBIETTIVI
PERIODO DAL 07.01.2013
CONTENUTI
Parlare di viaggi di lavoro e di Grammatica:il verbo sollen
piacere; fare ipotesi
Lessico: trasporti, viaggi
Parlare di hobby ed interessi
reagire a qualcosa in modo
positivo, negativo, stupito
Parlare dei mass-media, scrivere
brevi comunicazioni, fare reclami
MODALITÀ DI
LAVORO
STRUMENTI
TIPOLOGIA
VERIFICHE
TEMPI
idem
idem
Verifica orale e scritta
Aprile
Grammatica: pronomi riflessivi idem
e indefiniti, avverbi di tempo,
Lessico: Hobby e sport
idem
Grammatica:interrogative
indirette
Lessico:
posta,
computer,
Internet, reclami
idem
Verifica orale e scritta
Maggio
Idem
Verifica orale e scritta
giugno