UDA Modem - Didattica Orizzonte Scuola

IISS “PANETTI-PITAGORA”
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ITT “Pitagora” Tel. 080/5240095 – Fax 080/5235231
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UDA – IL MODEM MODULAZIONE / DEMODULAZIONE
Scuola IISS “Panetti ‐ Pitagora” – Bari Istituto Tecnico settore Tecnologico indirizzo Informatica & Telecomunicazioni articolazione Informatica Classe 4 Periodo Inizio II gennaio / Fine IV gennaio Discipline Sistemi & Reti – Telecomunicazioni Sezione 1 Progettazione Macro - Anagrafica UdA
Titolo dell’UDA Il MODEM Modulazione / Demodulazione Monte ore per disciplina Sistemi & Reti 4*2 = 8 Telecomunicazioni 3*3 = 9 Monte ore complessivo 17 Competenza/e
descrivere e
comparare il
funzionamento di
dispositivi e
strumenti
elettronici e di
telecomunicazione
Conoscenze
Abilità
Disciplina
Dispositivi per la
realizzazione di reti
locali: apparati e
sistemi per la
connettività a Internet
Progettare, realizzare,
configurare e gestire una rete
locale con accesso a Internet
Sistemi e Reti
Tecniche di
modulazione nei
sistemi di trasmissione
analogica.
Individuare i parametri che
caratterizzano una forma
d'onda periodica nel
dominio del tempo e della
frequenza.
Telecomunicazioni
Sezione 2 Progettazione Micro
Compito assegnato agli studenti
ciascuno studente individualmente focalizza le peculiarità di un MODEM, ne individua la
modalità di trasmissione / connessione (mezzi fisici, porte) e fornisce la rappresentazione
grafica bidimensionale del segnale analogico modulato in ampiezza, frequenza, fase del
segnale digitale assegnato (codice binario) rispetto alla portante (onda sinusoidale).
1 Processo di lavoro – Sistemi & Reti
UD
ore
1
1
Titolo
Il MODEM
Contesto
Attività docente
Metodologia
aula SMART
Invita ciascuno
studente a
effettuare ricerche
utilizzando il
proprio
ricerca /
azione
rubricato
Prestazioni
studenti
Effettua ricerche
online in base alle
indicazioni fornite del
docente
trascrive i termini
nuovi all’interno della
rubrica corredando
ciascun termine del
rispettivo significato
smartphone
indica le fonti di
riferimento da cui
documentarsi
illustra la
differenza tra sigla
e acronimo
2
2
Caratteristiche
di un MODEM
laboratorio
multimediale
Elenca le
caratteristiche di
un MODEM
ricerca /
azione
Invita ciascuno
studente a
effettuare ricerche
in Internet per
confrontare le
caratteristiche dei
MODEM
attualmente in
commercio
progettazione
t-charting
1
Porte di
connessione
aula SMART
Propone l’uso
dell’app electrodroid
scaricabile
gratuitamente sul
proprio smartphone
Confronta le
caratteristiche di vari
MODEM
costruisce la tabella
per confrontare gli
esiti della ricerca
svolta
progetta un layout di
rete usando il
simulatore CISCO
Richiede l’utilizzo
del SW CISCO
Packet Tracer per
collocare un
MODEM all’interno
di un layout di rete
3
Cerca i MODEM
attualmente disponibili
in commercio
Packet Tracer
Didattica
digitale
Scarica sul proprio
smartphone l’app
gratuita electrodroid
Accede alla sezione in
cui sono elencate le
porte di connessione
Consulta le schede
descrittive di ogni
porta
2 UD
ore
4
1
Titolo
Contesto
Ampiezza,
frequenza,
fase
Aula SMART
Attività docente
Fornisce alcune
sequenze di segnale
digitale espresse
attraverso il relativo
codice binario
Metodologia
Matching
Abbina abbinare
grafici e sequenze
binarie
Chiede a ciascuno
studente di abbinare
grafici e sequenze
binarie
2
Seriale /
Parallelo
laboratorio
multimediale
Pone alcune
domande:
Disegna una sinusoide
(portante)
Rappresenta
graficamente un
segnale modulato in
ampiezza, frequenza,
fase
Didattica
laboratoriale
Risponde alle
domande poste dal
docente
Testing
Riceve il compito
<<come avviene la
trasmissione del
segnale?>>
Half duplex /
full duplex /
simplex
Riceve le sequenze di
segnale digitale
espresse attraverso il
relativo codice binario
Mostra alcuni disegni
di grafici sinusoidali
5
Prestazioni
studenti
<<cosa significa
trasmissione
seriale?>>
Commutazione
di pacchetto /
circuito
<<Cosa significa
trasmissione
parallela>>
<<quanti e quali
sono i tipi di
commutazione?>>
<<simplex e
duplex sono
sinonimi?>>
6
1
Test
aula
Consegna il
compito
individualmente a
ciascuno studente
Ritira il compito
svolto
individualmente da
ciascuno studente
3 Svolge
individualmente il
compito
Consegna il compito
svolto
Processo di lavoro – Telecomunicazioni
UD
ore
Titolo
1
1
Classificazione
dei sistemi
analogici
Contesto
aula
Attività docente
Metodologia
Fornisce la
definizione di un
sistema analogico
rubricato
Propone la
classificazione dei
sistemi analogici
didattica per
concetti
(mind
mapping)
Prestazioni
studenti
Trascrive all’interno
della propria rubrica i
termini e le rispettive
definizioni così come
vengono fornite dal
docente
Crea la propria mind
map utilizzando
Mindomo
2
2
Trasmissione
di un segnale
ad alta
frequenza laboratorio
di
elettronica
Presenta una
esercitazione
strumentale per
visualizzare la
trasmissione di un
segnale in alta
frequenza
Attività di
laboratorio
Svolge l’esercitazione
proposta dal docente
3
1
Modulazione e
demodulazione
aula
Fornisce la
definizione di
modulazione e
demodulazione
Rubricato
Classifica le
modalità di
modulazione e
demodulazione di
un segnale
mapping)
Trascrive all’interno
della propria rubrica i
termini e le rispettive
definizioni così come
vengono fornite dal
docente
Mindomo
Inserisce le sigle e la
relativa espansione
(ASK, FSK, PSK)
Crea la propria mind
map utilizzando
Fornisce la
definizione di
onda portante
4 didattica per
concetti
(mind
UD
ore
Titolo
4
2
modulazione
AM,
modulatore e
demodulatore
AM,
modulazione
DSB,
modulatore e
demodulatore
DSB,
modulazione
SSB,
modulatore e
demodulatore
SSB
laboratorio
di
elettronica
5
1
Caratteristiche
dei segnali e
loro analisi
nel dominio
della
frequenza
aula
Funzione di
trasferimento
di un
quadripolo,
banda di un
quadripolo,
quadripoli in
cascata,
modello di un
quadripolo
ideale,
distorsioni,
distorsioni da
non linearità,
distorsioni in
ampiezza,
distorsioni di
fase e ritardo
di gruppo
laboratorio
di
elettronica
6
2
Contesto
Attività docente
Metodologia
Presenta una
esercitazione
strumentale per
visualizzare la
modulazione e la
demodulazione di
un segnale in
ampiezza,
frequenza, fase
Attività di
laboratorio
Svolge le
esercitazioni
proposte dal docente
didattica per
concetti
(mind
Crea la propria mind
map utilizzando
Attività di
laboratorio
Svolge le
esercitazioni
proposte dal docente
Illustra le
caratteristiche dei
segnali e la loro
analisi nel dominio
della frequenza
Presenta
esercitazioni
strumentali per
visualizzare il
comportamento di
una funzione di
trasferimento
mapping)
Prestazioni
studenti
Mindomo
Modalità di accertamento delle abilità e delle conoscenze dell’UdA
griglia per la valutazione del compito interdisciplinare
5 Note di fattibilità
Gli insegnanti di Sistemi & Reti e Telecomunicazioni, in modalità asincrona, cioè non simultaneamente,
bensì in ore diverse, affrontano entrambi la stessa tematica intorno alla quale vertono entrambe le
discipline di insegnamento, cogliendone ciascuno gli aspetti disciplinari caratterizzanti.
Bibliografia & Sitografia & app
[1] Antonio Teti, Egidio Cipriani - EUCIP il manuale per l’informatico professionista – HOEPLI C3 pp. 478
- 485
[2] Daniela Decembrino – Glossario di Internet - eBook free
[3] Bertazioli Onelio – Telecomunicazioni 2 – Zanichelli [4] AA. VV. – reti Internet e tecnologie Web - ATLAS pp. 143 - 145
[5] http://www.ilmondodelletelecomunicazioni.it/argomento.php?id_lezione=23
[6] https://it.wikipedia.org/wiki/Modem
[7] electrodroid
[8] mindomo
Responsabili dell’UDA
Prof.ssa Daniela Decembrino (impianto didattico, Sistemi & Reti)
Prof. Giacinto Vaglica (Telecomunicazioni)
6 Modulazione Demodulazione
Alunna/o
Classe
Fila A
Data
Voto
Il tempo a disposizione per lo svolgimento del seguente test è di
45
minuti.
Domande a scelta multipla. Contrassegnare con X la risposta ritenuta esatta.
(0.5 punto per ogni risposta esatta. Totale 2 punti)
Quale dei seguenti raggruppamenti ordina in
modo crescente in base alla velocità i mezzi
trasmissivi
a. Cavo coassiale, fibra ottica, doppino
telefonico
b. Fibra ottica, doppino telefonico, cavo
coassiale
Il MODEM rientra tra i dispositivi del
a. Livello 1 fisico
b. Livello 2 collegamento dati
c. Livello 3 rete
d. Livello 4 trasporto
e. Livello 5 applicazione
c. Cavo coassiale, doppino telefonico,
fibra ottica
Il MODEM è
a. Un apparato di rete
b. Un mezzo trasmissivo
Il MODEM viene utilizzato per trasformare un
segnale
a. Da digitale a analogico
b. Da analogico a digitale
c. Da digitale a analogico e viceversa
Domande a risposta aperta. Rispondere a ciascuna domanda contenendo la propria
risposta entro le righe indicate.
1. Quando una trasmissione viene definita seriale? (1 punto per la risposta esatta)
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Problema. Disegnare lo schema elementare di un collegamento dati (schema a
blocchi) e spiegare la funzione svolta da ogni singolo blocco. (1 punto per la risposta
esatta)
MODEM
Pag. 1
Esercizio. Assegnato la sequenza binaria 1011010 il cui segnale modulante è il
Disegnare la portante (onda sinusoidale) e il segnale modulato in fase. (2 punti per la
risposta esatta)
Problema. Utilizzando i seguenti componenti R1 = 22 K , R2 = 44 K e un
Amplificatore Operazionale (AO) a doppia alimentazione, disegnare lo schema elettrico
di un amplificatore invertente e calcolare il relativo guadagno di tensione. (4 punti per
la risposta esatta)
MODEM
Pag. 2
Modulazione Demodulazione
Alunna/o
Classe
Fila B
Data
Voto
Il tempo a disposizione per lo svolgimento del seguente test è di
45
minuti.
Domande a scelta multipla. Contrassegnare con X la risposta ritenuta esatta.
(0.5 punto per ogni risposta esatta. Totale 2 punti)
Quali sono i tipi di modulazione?
a. Altezza. Larghezza. Profondità.
b. Asse X. Asse Y. Asse Z.
c. Ampiezza. Frequenza. Fase.
La velocità di trasmissione di un MODEM si
misura in
a. BIT
b. Byte
c. Hertz
d. Volt
e. bps
MODEM è
MODEM significa
a. Una sigla
a. Modulazione / Demodulazione
b. Un acronimo
b. Modulatore / Demodulatore
c. Modulante / Demodulante
Domande a risposta aperta. Rispondere a ciascuna domanda contenendo la propria
risposta entro le righe indicate.
1. In una trasmissione dati a due fili definire il full – duplex a divisione di banda. (1
punto per la risposta esatta)
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Problema. Lungo un doppino telefonico il segnale si degrada (attenua). Con quale
dispositivo elettronico tale problema può essere risolto? Spiegare il principio di
funzionamento del dispositivo usato. (1 punto per la risposta esatta)
MODEM
Pag. 1
Esercizio. Assegnato la sequenza binaria 0110101 il cui segnale modulante è il
Disegnare la portante (onda sinusoidale) e il segnale modulato in fase. (2 punti per la
risposta esatta)
Problema. Utilizzando i seguenti componenti R1 = 22 K , R2 = 44 K e un
Amplificatore Operazionale (AO) a doppia alimentazione, disegnare lo schema elettrico
di un amplificatore non invertente e calcolare il relativo guadagno di tensione. (4 punti
per la risposta esatta)
MODEM
Pag. 2