• Conoscere i tipi di abitazioni nei paesi di lingua spagnola

Istituto di Istruzione Superiore E. Montale- Nuovo I.P.C.
Indirizzo linguistico
Anno scolastico 2014/2015
Contenuti disciplinari di lingua e civiltà straniera spagnolo
Classi 1C ling
Docente Cristina Casanova
Si sono svolti i seguenti argomenti dei manuali in uso:
a)
Sanagustín Viu “Ya está” vol. 1, Pearson dall’unità n° 1 all’unità n° 6
Funzioni linguistiche e comunicative:
1. Comprendere ed usare il lessico e le funzioni per salutare, identificare persone e cose, chiedere
spiegazioni in classe, presentarsi, presentare e rispondere ad una presentazione, congedarsi.
2. Descrivere l’aspetto fisico e la personalità, parlare di stati d’animo,
3. Descrivere una casa, parlare dell’esistenza e ubicazione di oggetti, luoghi e persone, descrivere
oggetti e luoghi
4. Chiedere e dire l’ora, parlare di orari, parlare di attività quotidiane ed azioni abituali, parlare della
frequenza con cui si fanno le cose
5. Parlare di abiti e della loro funzione, parlare de tessuti, taglie e prezzi, identificare persone dagli abiti
che indossa, parlare del passato recente e del futuro prossimo, parlare di azioni in svolgimento
6. Parlare di abitudini alimentari, ordinare al bar e al ristorante, parlare di azioni abituali nel passato,
parlare di gusti e di cambiamenti dal passato al presente.
Strutture grammaticali:
Alfabeto, pronomi personali soggetto, l’uso di tú e usted, presente indicativo del verbo ser, estar, tener,
indicativo dei verbi in –ar-er-ir, verbi riflessivi (llamarse), articoli determinativi e indeterminativi, genere e
numero dei nomi e degli aggettivi, la formazione del plurale, avverbi e pronomi interrogativi,pronomi
personali, interrogativi,verbo ser, coniugazione regolare del presente indicativo, possessivi, uso contrastato
di hay/está, pronomi dimostrativi, aquí, ahí, allí, preposizioni di luogo, verbi riflessivi, riferimenti temporali,
avverbi di frequenza, verbi gustar/encantar, mucho/muy/poco/bastante, verbo llevar, ponerse, Por/para,
passato prossimo, ir a + inf, connettori temporali, estar + gerundio, formazione del gerundio Imperfetto e
trapassato indicativo, aggettivi e pronomi indefiniti, uso di antes/ahora, comparativi di maggioranza,
minoranza e uguaglianza, frasi comparative.
Lessico
Saluti e commiati, formule di presentazione formale ed informale, nazioni e nazionalità, numeri, la famiglia
caratteristiche fisiche e del carattere stati d’animo, tipi di casa, le parti della casa, colori, forme e materiali,
parti del giorno, espressioni relative ad azioni abituali, le ore, la scuola, i voti e le materie, le attività
domestiche, gli abiti, materiali e colori, parti del corpo, alimenti, la spesa, la tavola e il ristorante.
Civiltà
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Diffusione dello spagnolo nel mondo
Relazioni familiari in Spagna e cambiamenti della famiglia di oggi
Conoscere i tipi di abitazioni nei paesi di lingua spagnola
Personaggi famosi che parlano della loro vita ed abitudini
La moda
I piatti tipici dei paesi di lingua spagnola
 Durante le ore di compresenza con la docente di conversazione sono state proposte specifiche attività
di rinforzo delle strutture morfosintattiche e delle funzioni linguistiche studiate con particolare
attenzione allo sviluppo delle competenze audio-orali.
Competenze acquisite:
Gli studenti sono in grado di:
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comprendere i punti chiave di situazioni familiari che riguardano la scuola, il tempo libero,
la famiglia etc.
comprendere il senso generale di testi destinati ad usi diversi in ambito familiare
produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse personale
descrivere esperienze ed avvenimenti e spiegare brevemente le ragioni delle loro opinioni e
dei loro progetti.
Genova, 29 maggio 2015
Gli strudenti
La docente
Cristina Casanova