Scarica i percorsi didattici sui cinque sensi
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I cinque sensi OLFATTO Percorsi didattici. Verranno affrontati in sequenza la vista, il tatto, l’olfatto, il gusto e l’udito tramite un percorso della durata di circa un’ora e mezza che vuole stimolare una riflessione su come avviene, utilizzando i sensi, l’interazione con il mondo circostante. Si scoprirà che la vista è il senso predominante, il tatto è il meno consapevolmente utilizzato, l’olfatto è il più collegato ai nostri ricordi, il gusto è in stretta connessione con l’olfatto e l’udito è il primo a svilupparsi nel feto. L’ambiente è arricchito da diversi pannelli esplicativi, volti a precisare con immagini di immediata e facile comprensione, sia il senso trattato che l’organo coinvolto. All’inizio del percorso, l’ingresso in una camera con il pavimento inclinato mette in confusione i nostri sensi e ci fa percepire, grazie alla sensazione provata al suo interno, l’esistenza di un “sesto senso” che è quello dell’equilibrio. VISTA I , II Scuola primaria III IV V Scuola primaria Scuola secondaria di primo grado Differenza della vista tra uomo e alcuni animali (insetti, mammiferi, pesci, animali notturni). Differenza della vista tra uomo e alcuni animali (insetti, mammiferi, pesci, animali notturni). Evoluzione della vista umana, dalla nascita sino all’età adulta. Evoluzione della vista umana, dalla nascita sino all’età adulta. Il concetto di destra e sinistra: visione di uno specchio concavo e convesso. Test di Stroop: interferenza occhi e cervello. Gli occhi ci ingannano: visione di alcune illusioni ottiche. Visione stereoscopica: l’illusione della tridimensionalità, la visione binoculare. Formazione dei colori utilizzando il sistema RGB. Formazione dei colori utilizzando il sistema RGB. Gli occhi ci ingannano: visione di alcune illusioni ottiche. I, II Scuola primaria III IV V Scuola primaria Scuola secondaria di primo grado Partire da un racconto per rievocare un odore. Partire da un racconto per rievocare un odore. Partire da un racconto per rievocare un odore. Giocare ad indovinare odori di alimenti conosciuti e fragranze profumate. Giocare ad indovinare odori di alimenti conosciuti e fragranze profumate. Classificazione degli odori in profumi e fragranze: tasting gelatina. L’olfatto dell’uomo e degli animali. Cenni sull’organo dell’olfatto: il naso dell’uomo e degli altri animali. Descrizione anatomica dell’organo dell’olfatto: il naso; recettori e molecole (meccanismo chiaveserratura), ippocampo e ipotalamo come antiche memorie. Scuola secondaria di primo grado I, II Scuola primaria III IV V Scuola primaria L’occhio, una macchina fotografica: struttura e funzione. Collegamenti naso - bocca. Collegamenti naso - bocca. Struttura dell’apparato orale. Evoluzione della vista umana e di diverse specie animali. I cinque gusti: simulazionegioco per illustrare le zone del gusto sulla lingua. I cinque gusti: simulazionegioco per illustrare le zone del gusto sulla lingua. Differenziare le aree del gusto: le papille gustative. I, II Scuola primaria III IV V Scuola primaria Scuola secondaria di primo grado Test di Stroop: interferenza occhi e cervello. Visione stereoscopica: l’illusione della tridimensionalità, la visione binoculare. GUSTO UDITO Simulazione-gioco per illustrare il funzionamento dell’orecchio. Formazione dei colori utilizzando il sistema RGB e lo spettro dei colori. Camera anecoica: funzione rievocativa del suono. Gli occhi ci ingannano: visione di alcune illusioni ottiche. Gioco: distinzione tra suoni acuti e suoni gravi. La prospettiva. Tappeto sonoro: differenza tra suoni e rumori. Introduzione al funzionamento dell’orecchio. Struttura dell’apparato uditivo. Camera anecoica: funzione rievocativa del suono. Camera anecoica: funzione rievocativa del suono. Gioco: distinzione tra suoni acuti e suoni gravi e cenni sulla fisica del suono. Distinzione tra suoni acuti e suoni gravi e cenni sulla fisica del suono. Tappeto sonoro: differenza tra suoni e rumori e visione dell’onda sonora. Tappeto sonoro: differenza tra suoni e rumori e visione dell’onda sonora. corsi didattici TATTO III IV V Scuola primaria Scuola secondaria di primo grado Labirinto al buio: trovare l’uscita orientandosi soltanto con il tatto e riconoscere diverse superfici (lisce, ruvide, morbide e dure). Labirinto al buio: trovare l’uscita orientandosi soltanto con il tatto; i bambini hanno modo di calarsi nel mondo degli ipovedenti. Labirinto al buio: trovare l’uscita orientandosi soltanto con il tatto. Caldo-freddo. Differenze percettive degli ipovedenti: sistema di lettura e scrittura Braille (materiali forniti dalla UIC). I, II Scuola primaria Differenze percettive degli ipovedenti: riconoscere animali e oggetti noti ad occhi chiusi (materiali forniti dalla UIC). pag. 2 Osservazione del pannello dell’homunculus sensitivo, con lo scopo di individuare le zone più sensibili del corpo umano. Differenze percettive degli ipovedenti: sistema di lettura e scrittura Braille (libri e plastici in scala di edifici storici forniti dalla UIC). Osservazione del pannello dell’homunculus sensitivo: rappresentazione del senso del tatto nella corteccia cerebrale. Struttura cellulare della pelle e funzionamento dei recettori tattili. xke magazine è - xke magazine è - pag. 3
