1A/AFM - ISIS "Manzini"
annuncio pubblicitario
ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI” Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD) PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE – prof. Francesco Durigon A.S. 2015/2016 CLASSE: 1A AFM MATERIA: INGLESE LIBRI DI TESTO: 1) Advantage 1, PEARSON LONGMAN; 2) Grammar Tactics, CIDEB. Modulo n. 1 Collocazione temporale: Settembre/ottobre Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. Strategie didattiche: Ciascun modulo verrà trattato curando tutte e quattro le abilità previste per l’apprendimento di una lingua (capacità di ascolto, di lettura, di comprensione, di comunicazione). Alle lezioni frontali si alterneranno attività di cooperative learning. Raccordo interdisciplinare: Collegamento con attività integrative: Abilità Conoscenze e concetti - PRESENTARSI E PRESENTARE I MEMBRI DELLA PROPRIA - VERBO ESSERE, FAMIGLIA; E PRONOMI POSSESSIVI, ARTICOLI PRONOMI PERSONALI SOGGETTO E COMPLEMENTO, AGGETTIVI DETERMINATIVI ED INDETERMINATIVI, - PRESENTARE E DESCRIVERE PERSONE DAL PUNTO DI VISTA FISICO E DEL CARATTERE FORMAZIONE DEL PLURALE DEI NOMI, - - CHIEDERE E FORNIRE GENITIVO SASSONE; MEMBRI DELLA FAMIGLIA, AGGETTIVI INFORMAZIONI PERSONALI; DI NAZIONALITÀ E NAZIONI; - - CHIEDERE ED ESPRIMERE ABILITÀ PREPOSIZIONI DI TEMPO: AT, ON, IN, E POSSIBILITÀ; FROM….TO - - PARLARE DI CIÒ CHE SI POSSIEDE; - SCUSARSI - SCRIVERE UN BREVE TESTO IN MODO COESO, EVITANDO LE RIPETIZIONI VERBO AVERE, DIMOSTRATIVI, IMPERATIVI, WORD ORDER DEGLI AGGETTIVI; - OGGETTI PERSONALI, AGGETTIVI PER DESCRIVERE L’ASPETTO E LA PERSONALITÀ: - CONNETTORI: AND, BUT, SO, BECAUSE - THERE IS/THERE ARE; SOME/ANY/NO; CAN Materiali Libri di testo, materiale fornito dall’insegnate in forma di fotocopie. ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI” Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD) Modulo n. 2 Collocazione temporale: Novembre/dicembre Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. Strategie didattiche: si veda sopra. Raccordo interdisciplinare: Collegamento con attività integrative: Abilità - PARLARE DELLA PROPRIA Conoscenze e concetti - PRESENT SIMPLE (ALL FORMS) - AVVERBI DI TEMPO E DI FREQUENZA; - ESPRESSIONI DI FREQUENZA (HOW ROUTINE; - PARLARE DI CIÒ CHE PIACE O NON PIACE; OFTEN?) - PARLARE DI HOBBIES, SPORT E TEMPO LIBERO E IMPEGNI QUOTIDIANI; - ESPRIMERE OPINIONI E PREVISIONI - DESCRIVERE LA PROPRIA GIORNATA ORALMENTE E PER ISCRITTO IN MODO COESO, FACENDO USO DEI CONNETTORI - DESCRIVERE E METTERE A CONFRONTO AZIONI ABITUALI ED AZIONI IN SVOLGIMENTO NEL PRESENTE - TENERE UNA CONVERSAZIONE TELEFONICA - STATE VERBS: LIKE, LOVE, PREFER, HATE - IMPERATIVO; - PRESENT CONTINUOUS; - PRESENT CONTINUOUS AND PRESENT SIMPLE (CONFRONTO) Materiali Libri di testo, materiale fornito dall’insegnate in forma di fotocopie. ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI” Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD) Modulo n. 3 Collocazione temporale: Gennaio - marzo Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. Strategie didattiche: vedi sopra. Raccordo interdisciplinare: Collegamento con attività integrative: Abilità - DESCRIVERE UN’ESPERIENZA Conoscenze e concetti - PAST SIMPLE DEL VERBO TO BE; - PAST SIMPLE DEI VERBI REGOLARI PASSATA; - FORMULARE OFFERTE E RICHIESTE IN MODO FORMALE ED ED IRREGOLARI; INFORMALE; - - DESCRIVERE UNA CITTÀ IN MODO COERENTE; - - WOULD/CAN/COULD PER FORMULARE OFFERTE E/O DESCRIVERE IL PROPRIO PAESE E LA PROPRIA NAZIONE; - FORMA INTERROGATIVA E NEGATIVA DEL SIMPLE PAST; RICHIESTE; - HOW MUCH?/HOW MANY? SCRIVERE UN BREVE TESTO IN MODO COESO, EVITANDO LE RIPETIZIONI. - SOSTANTIVI NUMERABILE E NON NUMERABILI - COMPARATIVI E SUPERLATIVI DEGLI AGGETTIVI; - PARTITIVI: A LOT OF/MUCH/MANY Materiali Libri di testo, materiale fornito dall’insegnate in forma di fotocopie. ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE “VINCENZO MANZINI” Piazza IV Novembre – 33038 SAN DANIELE DEL FRIULI (UD) Modulo n. 4 Collocazione temporale: Aprile - giugno Competenze generali e d’asse culturale: come esplicitate nel Piano di Lavoro di classe. Strategie didattiche: si veda sopra. Raccordo interdisciplinare: Collegamento con attività integrative: Abilità - DESCRIVERE UN’ESPERIENZA Conoscenze e concetti - HOW MUCH?/HOW MANY? PASSATA; - DESCRIVERE UNA CITTÀ IN MODO COERENTE; - DESCRIVERE IL PROPRIO PAESE E LA PROPRIA NAZIONE; - METTERE A CONFRONTO OGGETTI E PERSONE; - DESCRIVERE IN FORMA SCRITTA ED ORALE UN EVENTO PASSATO - CHIEDERE E FORNIRE INDICAZIONI STRADALI; - INDICARE LA POSIZIONE DEGLI EDIFICI SU UNA MAPPA; - SCRIVERE UN BREVE TESTO IN MODO COESO E COERENTE, EVITANDO LE RIPETIZIONI. SOSTANTIVI NUMERABILI E NON NUMERABILI - COMPARATIVI E SUPERLATIVI DEGLI AGGETTIVI; - PARTITIVI: A LOT OF/MUCH/MANY - PAST CONTINUOUS VS SIMPLE PAST - PREPOSITIONS OF PLACE Materiali Libri di testo, materiale fornito dall’insegnate in forma di fotocopie.
