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ISTITUTO COMPRENSIVO “P. PIO DA PIETRELCINA” – PISTICCI PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA DOCUMENTO SEZIONE Anno scolastico 2016 – 2017 DENOMINAZIONE DEL PROGETTO L’ALFABETO TATTILE RESPONSABILE DEL PROGETTO Ins. Basile Annamaria DESTINATARI Alunni delle classi prime OBIETTIVI Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire. I destinatari a cui si rivolge Il progetto è pensato come rinforzo al potenziamento della lingua italiana e si rivolge ai bambini che hanno difficoltà nell’acquisizione della scrittura del corsivo maiuscolo e minuscolo. L’obiettivo del progetto è quello di sviluppare e consolidare la capacità di organizzare la comunicazione scritta utilizzando il corsivo, attraverso una metodologia che utilizza l’approccio senso motorio con immagine visiva e tattile muscolare insieme dei singoli grafemi. ISTITUTO COMPRENSIVO “P. PIO DA PIETRELCINA” – PISTICCI DOCUMENTO PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA SEZIONE ALLEGATI DESCRIZIONE DELLE ATTIVITA’ Finalità, contenuti / attivita’ e metodologie utilizzati FINALITA’ Lo scopo della presentazione dell’alfabeto tattile è quello di imparare il suono e la forma delle lettere dell’alfabeto attraverso l’acquisizione di una memoria corporea manuale della forma delle lettere come preparazione alla scrittura del corsivo, essendo quest’ultimo maggiormente difficoltoso. CONTENUTI Alfabeto e sillabe in corsivo maiuscolo e minuscolo. ATTIVTA’ Le lettere dell’alfabeto verranno presentate, due per volta partendo dalle vocali, con la tecnica dei TRE TEMPI: I TEMPO: sensazione visiva e tattile – muscolare associata al suono dell’alfabeto. Le lettere vengono presentate su supporto rigido (cartoncino/compensato/ plexiglass) e riprodotte su carta vetrata. Su indicazioni ben precise, i bambini verranno invitati a ripercorrere il tratto nel senso della scrittura utilizzando l’indice e il medio. II TEMPO: Percezione: il bambino compara e riconosce le figure e ascolta il suono ad esse corrispondente. III TEMPO: Linguaggio: il bambino pronuncia il suono corrispondente ai segni alfabetici. Solo successivamente si passa alla scrittura delle parole. METODOLOGIE Si utilizzera’ il Metodo Montessori. Il bambino entrerà in contatto con le lettere attraverso tre sensazioni contemporaneamente: sensazione visiva: la lettera è un oggetto ben visibile; sensazione tattile e muscolare: il dito percorre la forma della lettera e questo movimento si fissa nella memoria muscolare; sensazione uditiva: il suono della lettera viene pronunciato isolatamente, con chiarezza. Successivamente si passera’ alla scrittura di parole. DURATA Anno Scolastico 2016-2017 Tempo: h 20 ISTITUTO COMPRENSIVO “P. PIO DA PIETRELCINA” – PISTICCI DOCUMENTO PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA SEZIONE ALLEGATI VERIFICA Attività di produzione delle parole scritte. RISORSE UMANE Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti Ins. Basile Annamaria Pisticci, 12/10/2016 IL DOCENTE RESPONSABILE …………………………………… VISTO: IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof.ssa Cristalla Mezzapesa
