Classe VA - liceo cocito

LICEO SCIENTIFICO “LEONARDO COCITO”
Corso Europa 2
Alba (CN)
Classe V A
A.S. 2011/2012
1
SCHEDA DELLA MATERIA: ITALIANO
Docente: Daniela PAGANELLI
Anno scolastico 2011/2012
Ore settimanali di insegnamento n.4
Testi in adozione:
G. BALDI, S. GIUSSO, M. RAZETTI, G. ZACCARIA,
la letteratura, voll. 4, 5, 6, 7, Paravia, Torino
DANTE ALIGHIERI,
La Divina Commedia, Antologia di Canti a cura di M. Zoli e G. Sbrilli,
Bulgarini, Firenze
Specificità disciplinari
Conoscenze
Conoscere gli argomenti compresi nel programma.
Conoscere le strutture retoriche e metriche del linguaggio letterario.
Competenze
Saper usare in modo corretto la lingua italiana nei suoi aspetti grammaticali, sintattici,
lessicali e stilistici.
Saper leggere espressivamente, comprendere e analizzare a livello metrico, retorico e
stilistico i testi letterari compresi nel programma.
Saper contestualizzare i testi del programma sotto il profilo culturale e storico, con
eventuali riferimenti ad altre discipline.
Saper confrontare testi di uno stesso autore o di autori diversi.
Saper argomentare in modo logico, coerente e documentato le proprie tesi.
Capacità
Saper riconoscere, comprendere, analizzare e contestualizzare testi appartenenti alle
correnti letterarie o agli autori conosciuti, con collegamenti ad altre discipline.
Saper rielaborare criticamente, in modo personale e originale, i contenuti culturali
acquisiti.
Saper argomentare in modo efficace, autonomo e originale le proprie tesi.
N°
U.D.
PERIODO DI
SVOLGIMENTO
ARGOMENTO
1.
Ugo Foscolo tra Neoclassicismo e Preromanticismo
Settembre-Ottobre
2.
Il Romanticismo in G. Leopardi
Ottobre-Novembre
3.
Il Romanticismo in A. Manzoni
Dicembre-Gennaio
4.
Il Verismo e Verga
5.
La Scapigliatura e Carducci
Marzo
6.
Pascoli e la poesia simbolista
Marzo-Aprile
7.
D’Annunzio e i miti del Decadentismo
8.
Pirandello: la frantumazione dell’io
Aprile-Maggio
9.
Svevo: la coscienza dell’inettitudine
Maggio
10.
La poesia nella prima metà del Novecento, tra
sperimentalismo e tradizione
Maggio
11.
Gli anni del Neorealismo
Giugno
12.
Dante, Divina Commedia, Paradiso
Febbraio
Aprile
trasversale
2
DETTAGLIO DELLE UNITA’ DIDATTICHE
U.D. N° 1
ARGOMENTO: UGO FOSCOLO TRA NEOCLASSICISMO E
PREROMANTICISMO
Strutture politiche, sociali ed economiche tra ’700 e ’800
Ideologie e immaginario
Il ruolo degli intellettuali
Il Neoclassicismo
 J.J. WINCKELMANN, da Storia dell’arte nell’antichità, La statua di Apollo: il mondo antico
come paradiso perduto
5. Il Preromanticismo: lo Sturm und Drang
6. Ugo Foscolo: la vita e la formazione culturale
7. Le Ultime lettere di Jacopo Ortis: modelli, tematiche e aspetti stilistici

“Il sacrificio della patria nostra è consumato”

Il colloquio con Parini: la delusione storica

La lettera da Ventimiglia: la storia e la natura

La sepoltura lacrimata

Illusioni e mondo classico
8. Le Odi e i Sonetti: temi; aspetti stilistici e metrici

All’amica risanata

Alla sera

In morte del fratello Giovanni

A Zacinto
9. I Sepolcri: genesi; temi; peculiarità strutturali e stilistiche

Dei sepolcri
10. Le Grazie : riferimenti culturali e aspetti linguistici

Le Grazie, vv. 1-27, Proemio
11. Altri scritti letterari: Notizia intorno a Didimo chierico

Didimo Chierico, l’anti-Ortis
1.
2.
3.
4.
3
U.D. N° 2
ARGOMENTO: IL ROMANTICISMO IN G. LEOPARDI
IL ROMANTICISMO: QUADRO DI RIFERIMENTO
1. Premesse: origine del termine; Romanticismo psicologico e Romanticismo storico; il
concetto di “Sehnsucht”
2. Aspetti generali del Romanticismo europeo: le tematiche "negative"; il ruolo degli intellettuali;
gli eroi romantici; i generi letterari
3. I movimenti romantici in Europa: Germania, Inghilterra, Francia
4. Il movimento romantico in Italia: peculiarità; generi letterari; la questione della lingua; la polemica
classicisti - romantici

M.ME DE STAËL, da Sulla maniera e l'utilità delle traduzioni

P. GIORDANI, “Un italiano” risponde al discorso della de Staël

G. BERCHET, dalla Lettera semiseria di Grisostomo, La poesia popolare
GIACOMO LEOPARDI
1. La vita e la formazione
2. Leopardi e il Romanticismo
3. Il “sistema”filosofico
4. La poetica del vago e dell’indefinito
5. Lo Zibaldone: struttura; contenuti

La teoria del piacere; Il vago, l’indefinito e le rimembranze della fanciullezza; L’antico;
Indefinito e infinito; Il vero è brutto; Teoria della visione; Parole poetiche; Ricordanza e
poesia; Teoria del suono; Indefinito e poesia; Suoni indefiniti; La doppia visione; La
rimembranza
6. I Canti: composizione, struttura, titolo; le canzoni del suicidio; gli “idilli”; i canti pisano-recanatesi; il
ciclo di Aspasia; il titanismo conclusivo; aspetti linguistici, stilistici, metrici; interpretazioni critiche

L'infinito

Ultimo canto di Saffo

La quiete dopo la tempesta

Il sabato del villaggio

A Silvia

Canto notturno di un pastore errante dell'Asia

A se stesso

La ginestra o il fiore del deserto (passim)
7. Le Operette morali: elaborazione, struttura, contenuti

Dialogo della Natura e di un Islandese

Cantico del gallo silvestre

Dialogo di Tristano e di un amico (passim)
4
U.D. N° 3
ARGOMENTO: IL ROMANTICISMO IN A. MANZONI
IL ROMANTICISMO: QUADRO DI RIFERIMENTO
Vedi unità didattica n°2
ALESSANDRO MANZONI
1. La vita e la formazione
2. Gli scritti di poetica

dalla Lettre à M. Chauvet, Il romanzesco e il reale; Storia e invenzione poetica

dalla Lettera Sul Romanticismo: L’utile, il vero, l’interessante
3. Le odi civili

Il cinque maggio
4. Le tragedie: novità strutturali; Il conte di Carmagnola; Adelchi

da Adelchi, atto III, scena I, Il dissidio romantico di Adelchi

“
“ , atto IV, scena I, L’“amor tremendo” di Ermengarda

“
“ , coro dell’atto IV, Morte di Ermengarda

“
“ , attoV, scene VIII-X, Morte di Adelchi: la visione pessimistica della storia
5. I Promessi Sposi: la genesi del romanzo e le fasi della elaborazione; il sistema dei personaggi; Tempo
della Storia e Tempo del Discorso; il narratore e le diverse focalizzazioni; il progetto manzoniano di
società; l’ideologia religiosa e il tema della Provvidenza; il problema della lingua; la ricezione critica
U.D. N° 4
ARGOMENTO: IL VERISMO E VERGA
ARGT TRA NATURALISMO E VERISMO
1. Il Naturalismo francese: fondamenti teorici e modelli letterari

E. ZOLA, da Il romanzo sperimentale, Lo scrittore come “operaio” del progresso sociale
2. Rapporti tra Naturalismo e Verismo
3. I “veristi” italiani

L. CAPUANA, dalla recensione a I Malavoglia, Scienza e forma letteraria: l’impersonalità
GIOVANNI VERGA
1. La vita
2. Lo svolgimento dell'opera: i romanzi preveristi; la svolta verista

Da Eva, Prefazione, Arte, Banche e Imprese industriali
3. L'ideologia: il “darwinismo” sociale

La prefazione a I Malavoglia: I “vinti” e la “fiumana del progresso”
4. La tecnica narrativa: straniamento e impersonalità

da L’amante di Gramigna, Prefazione, Impersonalità e “regressione”

dalle Lettere, L’“eclisse” dell'autore e la regressione nel mondo rappresentato
5. L’approdo al Verismo: Vita dei campi

Fantasticheria

Rosso Malpelo

La lupa
6. I Malavoglia: il ciclo dei “Vinti”; struttura e intreccio; il tempo e lo spazio; il sistema dei personaggi;
lingua e stile; il discorso indiretto libero

Il mondo arcaico e l’irruzione della storia” (cap.I)

Il vecchio e il giovane: tradizione e rivolta (cap. XI)

La conclusione del romanzo: l’addio al mondo pre-moderno cap. XV)
7. Mastro-don Gesualdo: titolo; intreccio e personaggi; il pessimismo materialistico

La tensione faustiana del self-made man (I,cap.IV)

La morte di mastro-don Gesualdo (IV,cap.V)
5
U.D. N° 5
ARGOMENTO: LA SCAPIGLIATURA E CARDUCCI
LA CRISI DEL ROMANTICISMO NELL’ETÀ POSTUNITARIA
1 Le strutture politiche, economiche e sociali dell'Italia postunitaria; le ideologie; posizione sociale e ruolo
degli intellettuali; riferimenti europei
LA SCAPIGLIATURA
1. La Scapigliatura come “avanguardia”: origine del termine; tematiche
2. Il “dualismo”

E. PRAGA, Preludio

A. BOITO, Dualismo

I. U. TARCHETTI, da Fosca, L’attrazione della morte
GIOSUÈ CARDUCCI
1. La vita e la figura
2. L’evoluzione ideologica e letteraria; le interpretazioni critiche
3. Le prime raccolte poetiche; il concetto di kitsch
4. Le Rime nuove

Il comune rustico

San Martino
5. Le Odi barbare e Rime e ritmi: la metrica “barbara”

Nevicata
 Nella piazza di San Petronio
 Alla stazione in una mattina d’autunno
U.D. N° 6
ARGOMENTO: PASCOLI E LA POESIA SIMBOLISTA
SIMBOLISMO E DECADENTISMO: QUADRO DI RIFERIMENTO
1. La nuova visione del mondo: il rifiuto del Positivismo; il mistero e le “corrispondenze”; l'inconscio; gli stati
abnormi della coscienza; l’estetismo; il superomismo, il panismo
2. Origine del termine “decadentismo”: riferimenti europei
3. Temi e miti della letteratura decadente: malattia e morte; vitalismo e superomismo; gli eroi decadenti: il
“maledetto”; l'esteta; l'inetto; la “femme fatale”; il “fanciullino”; il superuomo
4. La poetica decadente: il poeta-veggente; la rivoluzione del linguaggio poetico
GIOVANNI PASCOLI
1. La biografia e le possibili connessioni con la produzione poetica
2. La visione del mondo e la poetica
 Il fanciullino
3. L’ideologia politica e sociale
4. Le raccolte poetiche: fasi di elaborazione; peculiarità
 da Myricae: Novembre ; L’assiuolo; X Agosto; La via ferrata; Dall’argine
 dai Canti di Castelvecchio: Il gelsomino notturno
 dai Poemetti: Digitale purpurea; Italy
 dai Poemi conviviali: Alexandros
5. I temi della poesia pascoliana
6. Le soluzioni formali: il lessico; l’onomatopea e il fonosimbolismo; il linguaggio analogico; la metrica
7. Le interpretazioni critiche
6
U.D. N° 7
ARGOMENTO: D’ANNUNZIO E I MITI DEL DECADENTISMO
SIMBOLISMO E DECADENTISMO: QUADRO DI RIFERIMENTO
Vedi unità didattica n°6
GABRIELE D’ANNUNZIO
1. La vita come mito di massa
2. Gli esordi “veristi” e le prime raccolte poetiche
3. L’ideologia e la poetica dell'estetismo
 da Il piacere, Un ritratto allo specchio: Andrea Sperelli ed Elena Muti; Una fantasia in bianco
maggiore
4. L'ideologia superomistica e i romanzi del superuomo: Il trionfo della morte; Le vergini delle rocce; Il
fuoco; Forse che sì forse che no

da Le vergini delle rocce, Il programma politico del superuomo
5. Le Laudi: progetto, struttura e peculiarità
6. Alcyone: il vitalismo panico e dionisiaco; il permanere dell’ideologia superomistica; linguaggio analogico
e musicalità; soluzioni stilistiche e metriche

Meriggio

La sera fiesolana

Lungo l’Affrico nella sera di giugno dopo la pioggia

La pioggia nel pineto

Il vento scrive

Nella belletta
7. Il frammentismo e il ripiegamento intimistico della produzione tarda

dal Notturno, La prosa “notturna”
7
U.D. N° 8
ARGOMENTO: PIRANDELLO: LA FRANTUMAZIONE DELL’IO
1. La vita
2. La visione del mondo e la poetica: l’influenza di Bergson e di Binet; le dicotomie; le maschere e le
“trappole” sociali; il relativismo filosofico e conoscitivo; l’ “umorismo”

da L’umorismo, Un’arte che scompone il reale
3. Le novelle: dall’umorismo al Surrealismo

da Novelle per un anno, Il treno ha fischiato; La trappola
4. Il fu Mattia Pascal: intreccio, personaggi, tempo e spazio; tematiche; le novità dell’impianto narrativo

La costruzione della nuova identità e la sua crisi

Lo “strappo nel cielo di carta” e la “lanterninosofia”
5. Quaderni di Serafino Gubbio operatore: l’alienazione dell’uomo moderno; l’industria del cinema
6. Uno, nessuno e centomila: intreccio; tematiche e soluzioni narrative

“Nessun nome”
7. Il teatro: il dramma borghese; dalla fase del “grottesco” al “teatro nel teatro” ai miti surreali
8. Sei personaggi in cerca d'autore: genesi e titolo; intreccio e personaggi; tematiche; teatro, metateatro,
teatro nel teatro

La rappresentazione teatrale tradisce il personaggio
9. Enrico IV: il tema della finzione e della follia
U.D. N° 9
ARGOMENTO: SVEVO: L’INETTITUDINE
1. La vita
2. La fisionomia intellettuale e la formazione: l’influenza di Nietzsche, Marx, Schopenhauer, Darwin; i
rapporti con Freud e la psicanalisi

da Racconti, saggi e pagine sparse, L’abbozzo

dalle Lettere a V. Jahier, La positività della malattia
3. Una vita: l’inetto e il superuomo

Le ali del gabbiano
4. Senilità: intreccio e sistema dei personaggi; tematiche; impianto narrativo

Il ritratto dell’inetto
5. La coscienza di Zeno: composizione e titolo; struttura narrativa; intreccio e personaggi; scrittura e
Psicanalisi; io narrante e io narrato; confronto con Joyce; la ricezione critica

La morte del padre

La salute “malata” di Augusta

La morte dell’antagonista

La profezia di un’apocalisse cosmica
8
U.D. N° 10
ARGOMENTO: LA POESIA NELLA PRIMA METÀ DEL NOVECENTO,
TRA SPERIMENTALISMO E TRADIZIONE
LE AVANGUARDIE DEL PRIMO NOVECENTO
1. Le tendenze culturali degli anni ’10: avanguardie letterarie e artistiche
2. Il Futurismo: ideologia e peculiarità

F. T. MARINETTI, Manifesto del Futurismo

F. T. MARINETTI, Manifesto tecnico della letteratura futurista

F. T. MARINETTI, da Zang tumb tuum, Bombardamento
3. Il tema della incomunicabilità e la crisi del poeta-vate

ALDO PALAZZESCHI, da L’incendiario, E lasciatemi divertire!
4. I “crepuscolari”

M. MORETTI, da Il giardino dei frutti, A Cesena

G. GOZZANO, dai Colloqui, Totò Merumeni

G. GOZZANO,
“
“ , La signorina Felicita ovvero la felicità (passim)
GIUSEPPE UNGARETTI
1. La vita e la formazione
2. L’allegria: elaborazione; titolo; struttura; temi; soluzioni e innovazioni formali e metriche

Il porto sepolto

In memoria

I fiumi

Soldati

Veglia

San Martino del Carso

Mattina
3. Le ultime raccolte: Sentimento del Tempo e Il dolore

Non gridate più
UMBERTO SABA
1. La vita e le connessioni con la produzione letteraria
2. La poetica: la poesia “onesta” e lo scandagliamento dell’inconscio
3. Il Canzoniere: titolo e struttura; temi; soluzioni lessicali, formali e metriche

Amai

Ulisse

Città vecchia

La capra

A mia moglie

Mia figlia
S. QUASIMODO
1. L’Ermetismo: origine del termine; il rapporto con la storia; soluzioni poetiche

da Acque e terre, Ed è subito sera

“
“ , Alle fronde dei salici
E. MONTALE
1. La vita
2. La poetica e il rapporto con il contesto storico e culturale
3. Le fasi della produzione: sviluppi tematici e scelte formali; il “correlativo oggettivo” e gli influssi
danteschi

da Ossi di seppia, Non chiederci la parola

“
“
, Spesso il male di vivere ho incontrato

“
“
, Meriggiare pallido e assorto

“
“
, I limoni

da Satura, La storia
9
U.D. N° 11
ARGOMENTO: GLI ANNI DEL NEOREALISMO
1.
2.
3.
4.
Trasformazioni economiche e sociali del secondo dopoguerra
Il cinema
La letteratura: generi e tendenze: la poesia; la narrativa; la memorialistica
C. Pavese: la vita e l’opera narrativa; il mito e la realtà simbolica

da Paesi tuoi, Talino uccide Gisella

da La casa in collina, Torino sotto le bombe

“
“
, “Ogni guerra è una guerra civile”
5. B. Fenoglio: la vita e l’opera

da La malora, La maledizione del mondo contadino

da Il partigiano Johnny, Il “settore sbagliato della parte giusta”
6. P. Levi: la vita e l’opera

da Se questo è un uomo, Il canto di Ulisse
U.D. N° 12
ARGOMENTO: DANTE, DIVINA COMMEDIA, PARADISO
1. Genesi della cantica: le date e i luoghi della stesura
2. I modelli: gli auctores
3. Il Paradiso nella concezione unitaria della Commedia: la struttura; ordinamento fisico e teologico del
Paradiso
4. I temi: la carità; Impero e Chiesa; Fede e Ragione; l’utopia pauperistica; l’esilio; l’autoinvestitura poetica e
messianica
5. Gli aspetti linguistici e stilistici: la poesia dell’ineffabile; la poesia della luce; la poesia della musica; la
poesia della scienza

Paradiso, I

Paradiso, III

Paradiso, VI

Paradiso, X (vv. 64-128)

Paradiso, XI

Paradiso, XV

Paradiso, XVII

Paradiso, XXVII (vv. 10-66)

Paradiso, XXX, (vv. 100-138)

Paradiso, XXXIII
10
SCHEDA DELLA MATERIA: LATINO
Docente: Daniela PAGANELLI
Anno scolastico 2011/2012
Ore settimanali di Insegnamento n.3
Testi in adozione:
G. CONTE, E. PIANEZZOLA, Corso integrato di letteratura latina, vol. 3
L’età augustea e vol. 4 La prima età imperiale, Le Monnier
Specificità disciplinari
Conoscenze
Competenze
Capacità
Riconoscere e descrivere le strutture linguistiche latine
Riconoscere la tipologia e le strutture retoriche dei testi in programma.
Conoscere gli argomenti compresi nel programma.
Saper cogliere il significato di brani d’autore dal latino classico e trasporlo in
corretto italiano.
Saper leggere e tradurre correttamente i brani d’autore in programma.
Saper individuare le peculiarità contenutistiche, morfosintattiche, stilistiche e
retoriche dei brani in programma.
Saper contestualizzare storicamente i testi e gli autori in programma
Saper tradurre brani dal latino in italiano con sensibilità rispetto alle specificità delle
due lingue.
Saper tradurre criticamente i brani d’autore in programma, motivando le proprie
scelte di interpretazione.
Saper inquadrare criticamente i testi e gli autori in programma nel loro contesto
storico, culturale e letterario, con collegamenti ad altre discipline.
INDICE DELLE UNITÀ DIDATTICHE
N° U.D.
ARGOMENTO
PERIODO DI SVOLGIMENTO
1.
Ovidio: poesia e mito
Settembre
2.
L’età giulio-claudia
Ottobre
3.
SENECA: LA SAGGEZZA STOICA
Ottobre-Novembre
4.
LUCANO, L’ANTIVIRGILIO
Dicembre
5.
PETRONIO: REALISMO E PARODIA
Gennaio-Febbraio
6.
L’ETÀ DEI FLAVI
Febbraio
7.
MARZIALE E IL GENERE
DELL’EPIGRAMMA
Marzo
8.
GIOVENALE: SATIRA E SOCIETÀ
Marzo
9.
QUINTILIANO: RETORICA E PEDAGOGIA
Aprile
10.
L’ETÀ DEGLI IMPERATORI PER
Maggio
ADOZIONE
11.
TACITO: LA FELICITAS TEMPORUM
Maggio
12.
APULEIO: REALISMO E MISTICISMO
Maggio
11
DETTAGLIO DELLE UNITA’ DIDATTICHE
U. D. N° 1
ARGOMENTO: OVIDIO: POESIA E MITO
1. La vita e le opere nel contesto storico e culturale
2. Le Heroides: la poesia elegiaca; struttura e contenuti
Heroides, 1, Penelope a Ulisse (in trad.)
3. L’Ars amatoria: la poesia erotico-didascalica; struttura e contenuti
Ars amatoria, 1, 89-170, I luoghi della ‘caccia’: il teatro, il circo (in trad.)
“
“ , 3, 101-128, Raffinatezza e modernità (in trad.)
4. Le Metamorfosi: la poesia eziologica; fonti; struttura; contenuti; stile
Metamorfosi, Proemio, vv. 1-4
“
“ , I, 452-567: Apollo e Dafne (in trad.)
“
“ , III, 356-401: Eco e Narciso
U. D. N° 2
1.
2.
3.
4.
ARGOMENTO: L’ETÀ GIULIO-CLAUDIA
Contestualizzazione storica
La posizione degli intellettuali tra consenso e dissenso
Lo stoicismo come ideologia del dissenso
I caratteri della cultura e i generi letterari
U. D. N° 3
ARGOMENTO: SENECA:
LA SAGGEZZA STOICA
1. La vita e le opere nel contesto storico e culturale
2. I Dialogi: modelli, peculiarità e contenuti; il tema dell’imperturbabilità del saggio; il tema della morte
e del suicidio; il tempo e gli occupati.

De brevitate vitae, 8, Il valore del tempo (in trad.)

De otio, 6, Vita attiva e vita contemplativa (in trad.)
3. Il De clementia: l’utopia del principato illuminato; il rapporto tra politica e filosofia

De clementia, Contro il perdono indiscriminato (in trad.)
4. Le Epistulae morales ad Lucilium: genere letterario e modelli; struttura e tematiche; il tema del tempo
e del suo uso: confronto con Orazio; l’impostazione parenetica; aspetti linguistici e stilistici

Epistulae, 1, Il tempo, unico vero possesso dell’uomo

“ “ , 49, Tutto cade nel profondo (in trad.)

“ “ , 50, La filosofia, medicina dell’anima (in trad.)

“ “ , 47, 1-13, Come trattare con gli schiavi (in trad.)
5. Le tragedie: argomenti; peculiarità contenutistiche e stilistiche
6. L’Apokolokyntosis: il genere della satira menippea; contenuti e caratteristiche
U. D. N° 4
1.
2.
ARGOMENTO: LUCANO, L’ANTIVIRGILIO
La vita
La Pharsalia: l’argomento del poema; i personaggi; la matrice stoica; il rovesciamento polemico del
genere epico; lo stile; la ricezione

Pharsalia, 1, 183-227, Il passaggio del Rubicone

“
“ , 3, 1-35, Il sogno di Pompeo

“
“ , 2, 380-391, Che cos’è il saggio

“
“ , 6, 654-718, L’incantesimo di Eritto
(tutti i passi in trad.)
12
U. D. N° 5
ARGOMENTO: PETRONIO: REALISMO E PARODIA
1. Il Satyricon: l’identificazione dell’autore; il Petronio di Tacito
2. Problemi di datazione: elementi per la collocazione nell’età di Nerone
3. La questione del genere di appartenenza: modelli di riferimento e loro rovesciamento
4.
Intreccio e personaggi: la figura del parvenu; la polemica contro la corruzione della società
e della letteratura
5. Aspetti linguistici e stilistici: realismo e parodia
 Satyricon, 31,3-33,8, L’ingresso di Trimalchione, (in trad.)
 “
“ , 44-46, Chiacchiere tra convitati, (in trad.)
 “
“ , 37, Presentazione di Fortunata (in fotocopia)
6. Approfondimento facoltativo e individuale sul sublime e sulla sua parodia da Aristofane
a Sepulveda (pagg. 454-468)
U. D. N° 6
ARGOMENTO: L’ETÀ DEI FLAVI
1. Contestualizzazione storica
2. La politica culturale e l’organizzazione della cultura
3. Il ruolo e la posizione degli intellettuali: il conformismo; la restaurazione del classicismo
4. I generi letterari
U. D. N° 7
1.
2.
3.
ARGOMENTO: MARZIALE E IL GENERE DELL’EPIGRAMMA
Marziale: la vita e le opere
Il genere dell’epigramma: origine ed evoluzione; la varietà dei temi
L’epigramma in Marziale: la poesia d’occasione; i temi principali; il realismo e il fulmen in clausula
 Epigrammata,10,47, Amicizia e vita ideale (in trad.)
 “
“ , 10, 4, Epigramma, epica e tragedia
 “
“ , 4, 49, I gusti del pubblico
 “
“ , 1,30, Da medico a becchino
 “
“ , 1,84, Il pater familiae
 “
“ , 3,26, Proprietà private… e beni comuni
 “
“ , 5, 34, In morte di Erotion
U. D. N° 8
ARGOMENTO: GIOVENALE:
SATIRA E SOCIETÀ
1. Giovenale: la vita e le opere
2. Il genere della satira: confronto con Orazio
3. Le Satire: composizione, struttura, argomenti; la poetica dell’indignatio: le ragioni, i bersagli, gli
aspetti linguistici e stilistici
 Satire, 6, 136-141, La moglie ricca
 “ “ , 6, 142-160, La moglie bella
 “ “ , 6, 434-456, L’intellettuale ( in trad.)
 “ “ , 2, 65-116, Uomini vestiti da donne ( in trad.)
13
U. D. N° 9
ARGOMENTO: QUINTILIANO: RETORICA E PEDAGOGIA
1. La vita e le opere nel contesto storico e culturale; il rapporto con il principato
2. L’ Institutio oratoria: struttura e contenuti; lingua e stile; principi di pedagogia

Institutio oratoria, 1, 1, 1-7: Nutrici, genitori, pedagoghi

“
“ , 2, 2, 4-13, L’equilibrio nell’educazione: il buon maestro (in trad.)
U. D. N° 10
1.
2.
3.
4.
ARGOMENTO: L’ETÀ DEGLI IMPERATORI PER ADOZIONE
Contestualizzazione storica: la felicitas temporum
Il ruolo e la posizione degli intellettuali
Il sincretismo religioso
La diffusione del cristianesimo
U. D. N° 11
ARGOMENTO: TACITO: LA FELICITAS
TEMPORUM
1. La vita e le opere
2. Il Dialogus de oratoribus: modelli e contenuti

Dialogus de oratoribus, 36, Solo la libertà alimenta l’eloquenza (in trad.)
3. L’Agricola: il genere e i contenuti; la posizione di Tacito sul principato e la polemica contro lo
stoicismo
 Agricola, 3, La conciliazione di libertà e principato sotto Nerva e Traiano (in trad.)

“ “ , 6, L’esempio di Agricola (in trad.)

“ “ , 31, il discorso di Calgaco contro l’imperialismo romano (in trad.).
4. La Germania: il genere e i contenuti; virtù dei barbari e corruzione dei Romani; il “romanocentrismo”

Germania, 6, 14, Il valore militare dei Germani (in trad.)

Germania, 23; 24,1-3, Il vizio del bere e la passione per il gioco d’azzardo
5. Le Historiae e gli Annales: cronologia e contenuti; concezione e prassi storiografica: oggettività e
veridicità; tipologia e uso delle fonti; modalità di analisi dei personaggi; storiografia “tragica” e
impostazione moralistica; lingua e stile

Historiae, 1,1, La storiografia sotto la repubblica e sotto il principato (in trad.)

Annales, 1,1: Augusto, il primo princeps (in trad.)

“ “ , 3, 65, Il fine della storia (in trad.)

“ “ , 4, 10-11, Una particolare fonte dello storico: i rumores (in trad.)

“ “ , 1, 6-7, Il ritratto indiretto: Tiberio (in trad.)

Historiae, 1, 10, Il ritratto “paradossale”:Licinio Muciano

“ “ , 4,74, Le ragioni dei Romani: il discorso di Petilio Ceriale
6. Approfondimento facoltativo e individuale: l’imperialismo dal V sec.a.C. al Novecento (pagg. 454-468)
U. D. N° 12
ARGOMENTO: APULEIO: REALISMO E MISTICISMO
1. La vita e le opere: oratore, scienziato, filosofo
2. Le Metamorfosi: il titolo; l’intreccio e la struttura narrativa; fonti e originalità; la questione del genere di
appartenenza; le interpretazioni allegoriche; aspetti linguistici e stilistici; la ricezione e la fortuna.

Apologia, 90-91, La difesa di Apuleio (in trad.)

Metamorfosi, 1, 1, Il proemio

“
“ , 3, 21-22, Metamorfosi di Panfila (in trad.)

“
“ , 4, 28, “C’era una volta…”

“
“ , 6, 1-5, Psiche alla ricerca dello sposo (in trad.)

“
“ , 11, 29-30, Triplice iniziazione di Lucio e fine del romanzo (in trad.)
14
PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA FRANCESE
CLASSE
VA
Docente: Somano Catia
A.S. 2011/2012
Ore settimanali di Insegnamento n.3
Testo in adozione:
Bertini, Accornero, Bongiovanni, Giachino RIVE GAUCHE- Volume 2 - Einaudi Scuola
Specificità disciplinari
Conoscenze
Competenze
Capacità
Conoscenza della storia della letteratura francese dell'Ottocento e del
Novecento
Competenza comunicativa adeguata all’esposizione della poetica degli autori e
all’analisi dei testi letterari esaminati. Contestualizzazione storico-culturale de
dei testi e deglidiautori.
Acquisizione
un metodo atto ad individuare percorsi anche autonomi di
apprendimento , analisi e valutazione di un testo letterario
INDICE DELLE UNITÀ DIDATTICHE
N°
U.D.
1
2
3
4
5
6
7
8
ARGOMENTO
Le Romantisme
Le roman de la première moitié du
XIX ème siècle
L’Age du Réalisme
Gautier inspirateur du Parnasse
Baudelaire : Le Symbolisme
SSDécadenceLSymbolisme
Le Naturalisme- Le roman de la
Baudelaire
Décadence
première moitié
du XX etème
Symbolisme
siècle.
theRomantic poets
Le
XIX ème
siècle:
L'Esprit
Nouveau
et les AvantLe
Romantisme
gardes
Le Symbolisme et la Décadence
Les écrivains existentialistes
Le nouveau théatre
PERIODO DI
SVOLGIMENTO
Settembre/Ottobre
Novembre/Dicembre
Gennaio/ Febbraio
Aprile/ Maggio
Febbraio /
Marzo/Aprile
Maggio- giugno
Giugno
15
U.D. N° : 1
U.D. N : 2
ARGOMENTO: LE ROMANTISME
ARGOMENTO: LE ROMAN DE LA PREMIERE MOITIE DU
XIX EME SIECLE
U.D. 1. LE ROMANTISME: - Chateaubriand: le premier romantique
Le héros romantique. Le mal du siècle.
Analyse de l’extrait tiré de « René » : Un secret instinct me tourmentait. ( page 23).
- Madame de Stael : Raison et sentiments.
De l’Allemagne : Analyse de l’extrait : « De la poésie classique et de la poésie romantique ».
- Victor Hugo : - Les Contemplations : Analyse du poème « Quand nous étions tous ensemble »
(photocopie).
- Le théoricien du Théatre : La Préface de »Cromwell ».
2. Le roman : Victor Hugo: Notre Dame de Paris
Les Misérables: analyse de l’extrait : « Miroirs » (Photocopie)
U. D. N°. 3
ARGOMENTO: L’AGE DU REALISME/ LE SYMBOLISME/
U.D. N. 4
LA DECADENCE
U. D. N : 3 : L'AGE DU REALISME
- Honoré de BALZAC: La Comédie Humaine: une oeuvre composite.
“ Le Père Goriot”: analyse de l’extrait: “ Je veux mes filles”. ( Photocopie).
- Eugénie Grandet: analyse de l’extrait “ Je n’ai plus mon or” ( photocopie).
- STENDHAL: un romancier en quete du Bonheur, le culte de l’énergie. Le Beylisme.
- Le Rouge et le Noir: analyse de l’extrait : “ Que voulez- ici mon enfant?”.
- La Chartreuse de Parme: Stendhal et l’Italie
Analyse de l’extrait “ La Bataille de Waterloo” ( Photocopie)
- FLAUBERT: Madame Bovary : Réaliste ou viex romantique?
Le Bovarysme. La tentation de l'autobiographie.
Analyse de l’extrait “ Maternité”.
16
GAUTIER: INSPIRATEUR DU PARNASSE
Théophile Gautier: La théorie de L’ART pour L’ART.
L’Art et la Beauté.
CHARLES BAUDELAIRE: Le Symbolisme
Analyse du poème “ Correspondances” ( page 126) tiré de la section " Spleen
et Idéal".
"Chant d'automne": analyse du poème.
La Nature : une foret de symboles.
-La beauté, la mélancolie, la modernité
-LES FLEURS DU MAL: la structure.
La notion de Spleen: Analyse du poème: “ SPLEEN”( page 131): tiré de la
section "Spleen et Idéal".
-Analyse de “ L'Albatros”
U. D. N° : 4
- LE SPLEEN DE PARIS: Petits poems en prose
Analyse de “ Enivrez-vous”.( Photocopie).
LA DECADENCE: LA POESIE EN ENFER
1) PAUL VERLAINE: Sous le signe de Saturne. Les Poèmes saturniens:
Chanson d'automne
- Une esthétique de la suggestion.
Romances sans parole:
Analyse du poème: Il pleure dans mon coeur ” (page 176).
-
Jadis et naguère: Analyse du poème “ Art poétique”.
( pages 178-179).
Sagesse: Analyse du poème: “ Le ciel est par-dessus le toit".
2) ARTHUR RIMBAUD: la révolte et le poète voyant.
"Je" est un autre: la recherche d'un langage résumant tout.
-Analyse du poème “ Le Dormeur du Vall”
- Analyse du sonnet “ Voyelles”.
U. D. N° : 5
ARGOMENTO: LE NATURALISME
EMILE ZOLA: La science littéraire: LES ROUGON-MACQUART: une fresque de la société sous le
Second Empire.
-
Germinal: L'épique de la réalité
Analyse de l’extrait: “ Du pain, du pain, du pain” ( Page 163-165).
17
U. D. N° : 6
ARGOMENTO: Le roman dans la première moitié du siècle
MARCEL PROUST: A la recherche du temps perdu: roman ou voyage dans le temps. La mémoire
involontaire. L'art et le temps.
Analyse de "Les jardins dans une tasse de thé" tiré de Du coté de chez Swann.
U. D. N° : 7
ARGOMENTO: L'ESPRIT NOUVEAU ET LES AVANTGARDES - LES ECRIVAINS EXISTENTIALISTES
- APOLLINAIRE: Modernité et tradition. L'influence du Cubisme. Calligrammes et Alcools
Analyse du poème "le Pont Mirabeau". ( photocopie).
- LES ECRIVAINS EXISTENTIALISTES: J.PAUL SARTRE: La Nausée
Analyse de l'extrait " Exister" (pages 309-311)
- ALBERT CAMUS: Un journaliste et un intellectuel engagé.
L'absurde et la révolte. De la solitude à la solidarité: La Peste
Analyse de l'extrait. "Chacun la porte en soi la peste".
( Pages 326-328).
U. D. N° : 8
ARGOMENTO: LE NOUVEAU THEATRE
SAMUEL BECKETT: l'ANGOISSE DE L'ABSURDE
En attendant Godot: Analyse de l'extrait " Je ne comprends pas " ( pages 332-334).
EUGENE IONESCO: “la Cantatrice chauve"
Analyse de l'extrait: " Le jaourt est excellent pour l'estomac" (pages 338-340).
18
PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA INGLESE
CLASSE
VA
Docente: Vernone Luisella
A.S. 2011/2012
Ore settimanali di Insegnamento n.3
Testo in adozione:
M..Spiazzi, M.Tavelli LIT&LAB- from the Early Romantics to the Present Age- Zanichelli
Specificità disciplinari
Conoscenze
Competenze
Capacità
Conoscenza della storia della letteratura inglese dall’800 alla prima metà del
‘900
Competenza comunicativa sicura ed ampia che si adatti all’analisi del testo
letterario
Acquisizione di un metodo che consenta allo studente di individuare percorsi
anche autonomi di apprendimento , analisi e valutazione di un testo letterario
INDICE DELLE UNITÀ DIDATTICHE
N°
U.D.
1
2
ARGOMENTO
The Romantic Poetry
The Romantic Prose
PERIODO DI
SVOLGIMENTO
Settembre-Ottobre
Novembre -Dicembre
Gennaio
3
The Early Victorian novel
4
Febbraio Marzo
5
The Late Victorian novel
Aestheticism and Decadence
6
The Modern Age: Prose
Aprile- Maggio
The Modern Age: Poetry
theRomantic poets
Maggio
The Anti-Utopian Novel
Maggio
7
8
Aprile
19
U.D. N° : 1
U.D. N : 2
ARGOMENTO: ROMANTIC POETRY
ARGOMENTO: ROMANTIC PROSE
The Historical context: The Changing Face of Britain
The Social context : Emotion vs Reason
Early Romantic Poetry
Thomas Gray
William Blake
Elegy Written in a Country Churchyard
T.82
Songs of Innocence and Experience
Infant Joy
Infant Sorrow
London
The Lamb
The Tyger
T.95
T.96
T.97
T.98
T.99
First Generation of Romantic poets
William Wordsworth
Lyrical Ballads
Preface:A Certain Colouring of Imagination
T.87
My Heart Leaps Up
T.89
Daffodils
T.90
Composed Upon Westminster Bridge
(hand-out)
Samuel T.Coleridge
The Rime of the Ancient Mariner
The Killing of the Albatross
The Water Snakes
Second Generation of Romantic poets
Byron,Shelley and Keats
John Keats
Ode on a Grecian Urn
T.91
T.92
T.102
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ROMANTIC PROSE
The Gothic Novel
Mary Shelley
Frankenstein or the Modern Prometeus
“The Creation of the Monster”
T.93
“ Frankenstein’s Death”
T. 94
The Novel of Manners
Jane Austen
U. D. N° :3
Pride and Prejudice
Mr. And Mrs. Bennet
Darcy’s Proposal
Elizabeth’s Self Realization
T.85
T.104
T.105
ARGOMENTO: THE EARLY VICTORIAN NOVEL
The Victorian Compromise
The Age of Expansion and Reforms
The Humanitarian Novel
Charles Dickens
Oliver Twist
“ Oliver’s Ninth Birthday”
Hard Times
“A Man of Realities”
“Facts…Facts”
“A Town of Red Brick”
20
T.140
T.143
T.p.569
T.116
U. D. N° : 4
The Naturalistic Novel:
Thomas Hardy
The Psychological Novel:
Robert Louis Stevenson
U. D. N° : 5
ARGOMENTO: THE LATE VICTORIAN NOVEL
Tess of the D’Ubervilles
“Tess’s seduction”
“Sorrow the Undesired “
Cinematic technique
“Justice is done” (hand-out)
T.144
T.145
The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr.Hyde
(complete reading)
“Search for Mr.Hyde”
T.128
“Jekyll’s Experiment”
T.129
ARGOMENTO: AESTHETICISM AND DECADENCE
Aestheticism and Decadence
Oscar Wilde
U. D. N° : 6
The Picture of Dorian Gray ( lettura integrale)
The Preface
“Basil’s Study”
T.120
“I would give my soul”
T.148
“Dorian’s Death”
T.149
ARGOMENTO: THE MODERN AGE: POETRY
The Modern Age. The Age of anxiety
Imagism
Ezra Pound
L’Art
Symbolism and Free Verse
W .C. Williams This is Just to Say
Committed Poetry
William Butler Yeats
Thomas Stearns Eliot
The Rose
“The Lake of Innisfree”
Michael Robartes and the Dancer
“Easter 1916”
The Waste Land
“The Burial of the Dead”
“The Fire Sermon”
21
T.162
T. 163
T.187
T.188
T.163
T.190
U. D. N° : 7
ARGOMENTO: THE MODERN AGE :THE NOVEL
The Stream of Consciousness and the Interior Monologue
James Joyce
Virginia Woolf
U. D. N° : 8
George Orwell
Dubliners
“Eveline”
“The Dead”
Ulysses
“Hades “ The Funeral
“Penelope “ Molly’s Monologue
T.196
T.197
T.198
T.168
Mrs.Dalloway
“Clarissa and Septimus”
T.200
To the Lighthouse
“The Brown Stocking”
T. 167
ARGOMENTO: The Anti-Utopian Novel
Nineteen Eighty-Four (lettura integrale)
22
SCHEDA DELLA MATERIA: STORIA, EDUCAZIONE CIVICA
Docente: Prof. RACCA Piero
A.S. 2011-12
Ore settimanali di Insegnamento n.3
Testo in adozione: Giardina-Sabbatucci-Vidotto, Storia . Dal 1900 a oggi, Laterza
Specificità disciplinari
Conoscenze
Conoscenza adeguata dei protagonisti, dei sistemi e dei grandi eventi del
periodo storico preso in esame. Identificazione delle problematiche salienti
Competenze
Padronanza del lessico storico, politico, economico fondamentale, relativo a
fatti e problematiche affrontate. Articolazione dei nessi tra avvenimenti e
coscienza delle principali discussioni storiografiche di riferimento
Capacità di analisi delle dinamiche storiche – anche in prospettiva
interdisciplinare - e delle discussione storiografiche relative, in vista di una
personale elaborazione dei fatti.
Capacità
Indice delle Unità didattiche
UNITA’
N° U.D.
PERIODO di
SVOLGIMENTO
Settembre
DISCIPLINE
COINVOLTE
1
L’Italia di fine secolo
2
Verso la società di massa
3
L’Europa e mondo a inizio novecento
4
L’Italia giolittiana
Ottobre
5
La prima guerra mondiale
novembre
Italiano - Inglese
6
La rivoluzione russa
dicembre
Filosofia
7
Il dopoguerra in Europa
Gennaio
Sett. - Ottobre
Italiano - Filosofia
Ottobre
8
Il dopoguerra in Italia e l’avvento del
fascismo
9
Gli anni venti e la crisi del ‘29
10
Il nazismo
Marzo
11
Gli anni trenta e lo stalinismo
Marzo
12
Seconda guerra mondiale
13
Il dopoguerra e la ‘Guerra fredda’
aprile
14
L’Italia repubblicana
aprile
15
La decolonizzazione
maggio
16
Gli Anni sessanta
maggio
Gennaio-febbraio
Febbraio
Marzo-Aprile
23
Italiano
MATERIA: STORIA ED EDUCAZIONE CIVICA
U.D. N° 1
Argomento: L’ITALIA di Fine secolo
La Sinistra storica e l’industrializzazione d’Italia. La questione sociale. (testo, vol. 2°, pp. 408-420)
U.D. N° 2
Argomento: VERSO LA SOCIETA’ DI MASSA
Il Novecento e la società di massa, socialisti, cattolici e nazionalisti (testo, vol. 3° pp.5-28)
U.D. N° 3
Argomento: EUROPA E MONDO A INIZIO NOVECENTO
Gli stati europei a inizio Novecento. Disgregazione dell’impero ottomano, espansionismo giapponese e
sviluppo industriale americano (pp. 32-47 e 50-56).
U.D. N° 4
Argomento:
L’ITALIA GIOLITTIANA
La crisi di fine secolo. L’Italia di Giolitti. La guerra di Libia. Il tramonto politico del giolittismo (pp.6077).
U.D. N° 5
Argomento:
LA GRANDE GUERRA
Le cause e l’inizio. L’Italia in guerra. La svolta del 1917 e la sconfitta degli imperi centrali. La
‘mobilitazione totale’ . I trattati di pace e la pace instabile (pp.97-124).
Letture: I 14 punti di Wilson
U.D. N° 6
Argomento: LA RIVOLUZIONE RUSSA
La rivoluzione di febbraio e ottobre. I bolscevichi al potere e la guerra civile. Il comunismo di guerra e la
Nuova Politica economica. La nascita dell’URSS e l’emergere di Stalin (pp.127-140).
U.D. N° 7
Argomento: IL DOPOGUERRA IN EUROPA
Le eredità tragiche della Guerra. Crisi e rivoluzioni e reazioni autoritarie. La Repubblica di Weimar,
inflazione e normalizzazione economica e politica tedesca. (pp. 143-159).
U.D. N° 8
Argomento: IL DOPOGUERRA IN ITALIA E L’AVVENTO DEL
FASCISMO
La crisi economica e sociale, il biennio rosso. Il governo Giolitti. Origini e sviluppo del fascismo.
La marcia su Roma. Lo sviluppo della dittatura. (pp.162 -177)
U.D. N° 9
Argomento:
GLI ANNI VENTI E LA CRISI DEL ‘29
L’ascesa economico-industriale americana. La fragilità dell’economia internazionale e la crisi del ’29. Le
conseguenze internazionali e il New Deal. Le teorie keynesiane (pp.203-211).
24
U.D. N° 10
Argomento: TOTALITARISMI CONTRO DEMOCRAZIE
Eclissi della democrazia e nuovi regimi totalitari. Effetti della grande crisi e ascesa del Nazismo. La
costruzione dello stato totalitario. Le dottrine, la propaganda, l’antisemitismo.
Evoluzione dell’URSS: i piani quinquennali e lo stalinismo . I Fronti popolari e la Guerra di Spagna.
L’espansionismo hitleriano (pp. 223 -248)
U.D. N° 11
Argomento: L’ITALIA FASCISTA
I Patti Lateranensi, la politica economica, la politica estera, l’avvicinamento alla Germania.
L’Antifascismo italiano (pp.251-270)
U.D. N° 12
Argomento:
LA SECONDA GUERRA MONDIALE
L’inizio della guerra e l’ingresso dell’Italia. Estensione del conflitto: 1941-42. La svolta del 1943. La
caduta del fascismo, la repubblica di Salò e la Resistenza. Lo sbarco in Normandia e la fine della guerra.
Le conferenze di Teheran e Yalta. (pp. 286-314)
U.D. N° 13
Argomento: IL DOPOGUERRA E LA GUERRA FREDDA
Le nazioni unite e il nuovo ordine economico. L’inizio della ‘Guerra fredda’ e la divisione dell’Europa. Il
Piano Marshall. La divisione della Germania e il blocco di Berlino. Nato e Patto di Varsavia. Le
‘democrazie popolari’ e l’economia socialista. (pp. 351-365 ).
Nascita della Cina comunista. La Guerra di Corea. L’Unione Sovietica dopo Stalin, la crisi ungherese
(pp.366-371 ).
La spinta all’integrazione europea. La Quinta Repubblica in Francia (371-374).
U.D. N° 14
Argomento:
L’ITALIA REPUBBLICANA
I Partiti e i Governi di unità nazionale. La costituente e la nascita della Repubblica. Le elezioni del ’48.
La questione dell’Istria e la scelta atlantica. Il predominio della DC e il centrismo. La ricostruzione e
l’intervento dello stato. Il problema del Sud. La svolta autonomista del PSI. (pp. 398-416)
U.D. N° 15
Argomento
LA DECOLONIZZAZIONE
Crisi del colonialismo. Le lotte per l’indipendenza in Asia (India-Pakistan, Indocina (pp.378- ). La
questione dello stato di Israele e la crisi di Suez. La decolonizzazione in Africa e la guerra d’Algeria. Il
“Terzo mondo”. La rivoluzione cubana (pp.378-395).
U.D. N° 16
Argomento
GLI ANNI SESSANTA
Kennedy e Kruscev: la distensione. Mao e la Rivoluzione culturale. La Guerra del Vietnam. La primavera
di Praga. Le guerre arabo Israeliane (pp.419-32).
L’Italia del miracolo economico; i governi di Centro-sinistra, l’Autunno caldo e il ’68.
TEMI DI EDUCAZIONE CIVICA E DI ATTUALITÀ
- La giornata della memoria, la Shoa’, la questione del totalitarismo.
- La Costituzione Repubblicana e il Concordato.
VISITE – PROIEZIONI – LETTURE
- Sono state utilizzate Proiezioni di documenti storici visivi sulla Prima guerra mondiale, sull’epoca
fascista, nazista e sulla Rivoluzione russa.
- Citazioni di Autori letterari sulla Prima guerra mondiale e la Rivoluzione russa.
25
SCHEDA DELLA Materia: FILOSOFIA
Docente: prof. RACCA Piero
Ore settimanali di Insegnamento n.3
A.S. 2011-12
Testo in adozione: Abbagnano-Fornero, Il Nuovo Protagonisti e testi della Filosofia, ed. Paravia
Voll. 2B , 3A e 3B
Specificità disciplinari
Conoscenze
Concetti fondamentali dei pensatori e correnti filosofiche dell’ ’800 e ‘900;
elementi di collocazione storica
Competenze
Uso della terminologia filosofica; articolazione logica e coerente del discorso
Capacità
Elaborazione confronti tra correnti e pensatori; nessi con la situazione storica;
collegamenti con correnti letterarie, artistiche, scientifiche; analisi personali in
diversi campi del sapere; applicazione di concetti filosofici in altri campi e
viceversa.
Indice delle unità didattiche
N° U.D.
ARGOMENTO
1
Romanticismo e Idealismo
PERIODO DI
SVOLGIMENTO
Sett - Ottobre
2
Posthegelismo e sinistra hegeliana
Nov.- dicembre
Storia, Religione
3
La reazione antihegeliana
Gennaio
Lettere Italiane
4
Il Positivismo
Febbraio
Lettere Ital. e francesi
5
Nietzsche
Febbraio-Marzo
Lettere Italiane
6
Freud e la nascita della psicanalisi
Marzo
Lettere italiane
7
Lo spiritualismo
aprile
Lettere francesi
8
Esistenzialismo - Heidegger
aprile-Maggio
Lettere francesi
9
Popper e il metodo della scienza
Maggio
Scienze
10
Cenni di Bioetica
Gennaio
Scienze
26
ALTRE DISCIPLINE
COINVOLTE
Lettere Ital. e Inglesi
MATERIA: FILOSOFIA
U.D. N° 1
Argomento: ROMANTICISMO E IDEALISMO
ARGOMENTI :
1. Il Romanticismo e la ricerca di vie di accesso all’Assoluto (Connessione con Lettere Italiane e
Inglese) Testo, vol 2° B, pp. 386-397)
Il postkantismo e il problema della ‘cosa in sé’ (testo, vol. 2°B, pp. 398-400).
2. Fichte:
-L’infinità dell’Io, i tre Principi della dottrina della scienza (pp. 401-404).
Lettura: La struttura dialettica dell’Io (fotocopia)
3. Hegel:
- La Fenomenologia dello spirito: Partizione dell’opera; le figure dell’autocoscienza: signoria/ /servitù,
stoicismo e scetticismo, coscienza infelice (pp.412 ss.)
Concezione dell’Assoluto: Finito e infinito; il giustificazionismo hegeliano; la dialettica. La Partizione del
sistema e della filosofia; la critica a Fichte e Schelling (pp. 417 ss)
Lettura: l’Assoluto è un farsi (fotocopia)
-Il Sistema: La logica: concetto generale
Filosofia della natura: Concetto di natura e partizione
Filosofia dello spirito: partizione. Lo spirito oggettivo: moralità, eticità, stato; la filosofia della storia; lo
spirito assoluto (pp. 426-452).
Approfondimento: Aspetti dell’Infinito romantico: confronti tra la concezione del rapporto Assoluto/storia
in Manzoni ed Hegel (appunti; connessione con Lettere Italiane)
U.D. N° 2
Argomento:
POSTHEGELISMO E SINISTRA HEGELIANA
ARGOMENTI
1. Delineazione di Destra e Sinistra hegeliana (p. 76-77)
2. L. Feuerbach:
- Critica alla religione: Dio proiezione dell’uomo; alienazione e ateismo; Umanismo e filantropismo (Vo.
3B, pp. 79-84, Collegamento con Religione). Lettura: l’alienazione religiosa
3. K. Marx:
- Critica a Hegel e filosofia della prassi (p.92); l’alienazione umana e dell’uomo moderno; critica alla
sinistra Hegeliana e a Feuerbach (pp. 93-97 e 103).
Il Materialismo storico-dialettico: La storia come processo materiale; il lavoro; la coscienza, struttura e
sovrastruttura (pp. 98-99); le grandi epoche e i sistemi sociali, la storia come lotta di classi (pp.101-102).
Il Manifesto: funzione storica della borghesia e il proletariato; Critica dei Socialismi (Collegamento con
Storia, pp. 103-04). Il Capitale: Critica dell’economia politica; merce, lavoro, valore e plus valore;
tendenze e contraddizioni del Capitalismo (pp. 106-110). La rivoluzione e la dittatura del proletariato, il
comunismo (pp.112-114).
U.D. N° 3
Argomento:
LA REAZIONE ANTIHEGELIANA
ARGOMENTO: I pensatori critici dell’hegelismo
1. Kierkegaard: Il singolo, l’esistenza, la scelta, la polemica antihegeliana (pp. 28-30);
- Gli stadi dell’esistenza (pp.30-33); Possibilità, angoscia, disperazione, fede (pp. 34-37).
2. Schopenhauer: Il mondo come rappresentazione e il velo di Maya (pp. 4-5 )
- L’accesso alla cosa in sé; Caratteri della Volontà (pp. 6-7); La vita umana: dolore, noia, illusione,
sofferenza universale (pp. 9-12);
- Le vie di liberazione dal dolore (pp. 17-19);
-L’Influenza di Schopenhauer su Svevo e Nietzsche (Appunti, Collegamento con Lettere italiane)
27
U.D. N° 4
Argomento:
IL POSITIVISMO
ARGOMENTI: Contesto storico, tratti generali del pensiero, autori significativi
1. Il Positivismo: contesto storico di questa corrente di pensiero (pp. 154); collegamento con
Letteratura Italiana e Francese, Il Verismo e il Naturalismo). Tratti fondamentali della corrente,
impostazioni, relazioni con Illuminismo e Romanticismo (pp.156-157)
2. Comte: Riorganizzare la società; La legge dei tre stadi (p. 162);
-La funzione della filosofia e il concetto di scienza; la classificazione delle scienze; la sociologia
(pp.162-166 ).
3. Spencer: Evoluzionismo filosofico: la Dottrina dell’inconoscibile (p. 180)
legge dell’evoluzione e suoi momenti costitutivi (p.183); La società industriale (p.186)
U.D. N° 5
Argomento:
NIETZSCHE
CONTENUTI : Nietzsche e l’influenza del suo pensiero
Nietzsche: La vita e opere (pp.384-86). Caratteri del pensiero e della scrittura (p.389).
- Dionisiaco e apollineo e decadenza della civiltà. La critica alla storia e alla scienza (pp. 391-394).
- La distruzione della metafisica: platonismo, La morte di Dio. Lettura: L’uomo folle e il senso del suo
annuncio ( testo e interpretazione).
- Il nichilismo. (pp. 415-17). Il Cristianesimo e la Morale (pp. 410-412); L’oltreuomo e l’eterno ritorno
(pp. 405-408). Lettura: La visione e l’enigma: testo e interpretazione
.La volontà di potenza (413-14). Il prospettivismo (pp.418-19)
Collegamenti con Lettere Italiane: D’Annunzio
U.D. N° 6
Argomento:
LO SPIRITUALISMO E BERGSON
CONTENUTI
1. La reazione antipositivistica. Caratteri dello Spiritualismo (p.220)
2. Bergson: Il tempo e la memoria (pp. 226-227). Slancio vitale e evoluzione creatrice. (p.227)
L’intuizione (p. 229). - Le due fonti della morale e religione (pp.230-31)
U.D. N° 7
Argomento:
FREUD e la Nascita della Psicanalisi
CONTENUTI : Le tematiche fondamentali del Freudismo
Freud: La scoperta dell’Inconscio; il metodo dell’analisi, i sogni (pp. 480-84);
La struttura della psiche: (p.483). La sessualità e il complesso edipico (pp. 485-86).
La civiltà e il suo disagio, la religione (pp. 487-88).
28
U.D. N° 8
Argomento: L’ESISTENZIALISMO E HEIDEGGER
CONTENUTI :
1. Premessa: L’esistenzialismo come atmosfera e temi ricorrenti (pp. 529-532), Collegamento con
Storia; Letteratura Italiana: Decadentismo)
2. Linee del pensiero di M. Heidegger:
- Essere e tempo: L’analisi dell’esistenza, Dasein e Essere-nel-mondo; Comprensione e interpretazione, la
Cura, l’ Esistenza inautentica e autentica (pp. 538-44).
3. La Kehre e la domanda sull’essere. La differenza ontologica (pp. 968-70); La metafisica e l’oblio
dell’essere (pp. 973-74); il linguaggio, la poesia (pp. 981-84), la tecnica (p. 987).
U.D. N° 9
Argomento: K. POPPER E IL METODO DELLA SCIENZA
CONTENUTI: Il pensiero di Popper quale introduzione alla moderna discussione sul metodo della
scienza
Popper: demarcazione, falsificazionismo e il fallibilismo (p.808-810); congetture e confutazioni (pp.
814)
- La critica all’induzione (p. 816); Scienza e metafisica (p.812).
- Critica allo storicismo e all’olismo e la società aperta (p.813 e 823-26).
U.D. N° 10
Argomento:
LA BIOETICA
CONTENUTI:
Sviluppo della ricerca scientifica e delle tecniche e nuovi problemi etici. Nascita della bioetica: il dibattito
sui principi. (Appunti)
29
SCHEDA DELLA MATERIA: MATEMATICA
Docente: Sara TRUCCO
A.S. 2011/2012
Ore di insegnamento settimanali: n°3
Testo in adozione
L. SASSO
Corso di Matematica a colori (vol. 3)
Petrini
Obiettivi specifici
Conoscenze
Abilità
Competenze
Esprimere in linguaggio corretto definizioni e contenuti.
Commentare o dimostrare la teoria esposta.
Esprimere in linguaggio sintetico i contenuti.
Impostare formalmente e in modo efficace un ragionamento.
Utilizzare le tecniche di calcolo e le rappresentazioni grafiche fondamentali.
Utilizzare tecniche di calcolo rapido.
Operare collegamenti (procedimento deduttivo).
Impostare percorsi risolutivi sintetici e originali (procedimento induttivo).
Discutere ed interpretare i risultati.
Essere consapevoli della possibilità di impostare e risolvere quesiti con
procedimenti diversi.
INDICE DELLE UNITÀ DIDATTICHE
U.D.
PERIODO DI
SVOLGIMENTO
ARGOMENTO
1.
Introduzione all’analisi
Settembre
2.
L’operazione di passaggio al limite
Ottobre-Novembre
3.
Funzioni continue: applicazioni
Dicembre-Gennaio
4.
L’operazione di derivazione
Febbraio
5.
Funzioni derivabili: applicazioni
Marzo-Aprile
6.
L’operazione di integrazione
Maggio
7.
Approfondimenti
In itinere
30
ALTRE DISCIPLINE
COINVOLTE
Fisica
DETTAGLIO DELLE UNITÀ DIDATTICHE
U.D. N°1
INTRODUZIONE ALL’ANALISI
 Definizione di funzione. Classificazione delle funzioni.
 Funzioni elementari e loro inverse. Funzioni iniettive, suriettive, biiettive e invertibili.
 Determinazione del dominio di una funzione. Determinazione del codominio di una funzione. Simmetrie
evidenti (funzioni pari e dispari), intersezioni con gli assi cartesiani, intervalli di positività.
 Trasformazioni di grafici: traslazioni, dilatazioni, effetti del valore assoluto.
U.D. N°2
L’OPERAZIONE DI PASSAGGIO AL LIMITE
 Significato intuitivo di limite. Definizione di intorno di un punto e di punto di accumulazione per un
insieme. Definizione unitaria di limite secondo Cauchy.
 Dalla definizione generale ai casi particolari (limite finito/infinito e punto di accumulazione
finito/infinito).
 Teoremi fondamentali sui limiti: teorema dell’unicità del limite (con dimostrazione); teorema della
permanenza del segno (senza dimostrazione); teorema del confronto (senza dimostrazione).
 Definizione di continuità in un punto e introduzione all’algebra dei limiti. Operazioni sui limiti: teoremi
sul calcolo dei limiti (senza dimostrazione).
 Le forme di indeterminazione e metodi risolutivi.
 Limite notevole goniometrico (con dimostrazione) e suoi derivati. Grafico della funzione y 
sin x
.
x
x
 1
 Limite notevole esponenziale e suoi derivati. Grafico della funzione y  1   .
 x
 La “gerarchia” degli infiniti: considerazioni grafiche.
U.D. N°3
FUNZIONI CONTINUE: APPLICAZIONI
 Definizione di asintoto verticale e di asintoto orizzontale. Determinazione dell’asintoto obliquo.
 Discontinuità delle funzioni e classificazione dei punti di discontinuità.
 La continuità in un intervallo chiuso e limitato e le proprietà delle funzioni continue:
- estremi assoluti e teorema di Weierstrass (senza dimostrazione);
- teorema di Bolzano (senza dimostrazione);
- teorema di esistenza degli zeri (senza dimostrazione): criterio per stabilire se un’equazione ammette
radici in un certo intervallo.
 La risoluzione approssimata di un’equazione: il metodo grafico; cenni al metodo di bisezione.
 Grafico probabile di una funzione.
U.D. N°4
L’OPERAZIONE DI DERIVAZIONE
 Il problema delle tangenti: risoluzione analitica.
 Definizione di derivata di una funzione in un punto. Significato geometrico del rapporto incrementale e
della derivata di una funzione in un punto.
 Costruzione della “funzione derivata”. Continuità delle funzioni derivabili (con dimostrazione).
 Derivate delle funzioni elementari (deduzione a mezzo della definizione).
 Algebra delle derivate: teoremi sul calcolo delle derivate (senza dimostrazione).
 Derivata della funzione composta.
 Derivata della funzione inversa e interpretazione geometrica.
 Dominio della funzione derivata e studio dei punti di non-derivabilità: punto angoloso, punto di flesso a
tangente verticale, cuspide.
31
U.D. N°5
FUNZIONI DERIVABILI: APPLICAZIONI
 Legami intuitivi tra i grafici di y  f (x) , y  f (x) e y  f (x) .
 Studio della continuità e della derivabilità di una funzione in un punto; ricerca della retta tangente e della
retta normale a una curva in un suo punto.
 Funzioni crescenti e decrescenti in un intervallo. L’analisi dei punti stazionari: definizione di massimo e di
minimo locale; i punti di flesso a tangente orizzontale.
 Concetto di flesso e di concavità di una funzione: studio locale della concavità di una curva a mezzo della
sua derivata seconda. Determinazione della tangente inflessionale.
 Schema generale per lo studio di una funzione e la relativa rappresentazione grafica.
 Grafici deducibili.
 Risoluzione di equazioni parametriche.
 Problemi di massimo e minimo.
 Teoremi fondamentali del calcolo differenziale (senza dimostrazione):
- teorema di Rolle, con interpretazioni geometriche ed osservazioni sulle ipotesi;
- teorema di Lagrange, con interpretazioni geometriche ed osservazioni sulle ipotesi;
- teorema di Cauchy (solo enunciato);
- teorema di De l’Hospital (solo enunciato e regola RH).
U.D. N°6
L’OPERAZIONE DI INTEGRAZIONE
 Il problema inverso della derivazione: primitive e integrale indefinito.
 Integrali immediati e integrazione per scomposizione.
 Integrazione di funzioni composte (integrali “quasi immediati”).
 Integrazione per parti.
 Integrazione per sostituzione.
 Integrazione delle funzioni razionali frazionarie.
 Dalle aree al concetto di integrale definito. Le proprietà dell’integrale definito e il suo calcolo: il teorema
fondamentale del calcolo integrale.
 Applicazioni geometriche degli integrali definiti: il calcolo delle aree, il calcolo dei volumi, la lunghezza
di un arco di curva e l’area di una superficie di rotazione.
 Il valore medio di una funzione e il teorema della media integrale.
 Cenni alle funzioni integrabili e agli integrali impropri.
 Cenni alla funzione integrale.
U.D. N°7
Approfondimenti
 Calcolo combinatorio: disposizioni, permutazioni, combinazioni. Definizione di fattoriale e di coefficiente
binomiale. Sviluppo della potenza n-esima del binomio.
 Analisi e fisica:
- posizone, velocità e accelerazione;
- campo elettrico e potenziale;
- il lavoro della forza elettrostatica;
- carica e intensità di corrente.
 Risoluzione delle Prove d’Esame del N.E.S. assegnate negli anni precedenti.
32
SCHEDA DELLA MATERIA: FISICA
Docente: Sara TRUCCO
A.S. 2011/2012
Ore di insegnamento settimanali: n°3
Testo in adozione:
P.MARAZZINI – M.E.BERGAMASCHINI – L.MAZZONI
Fenomeni e fisica (vol. 3)
Minerva Scuola
Obiettivi specifici
Conoscenze
Esprimere in linguaggio corretto definizioni e contenuti.
Leggere un’equazione, utilizzare correttamente le unità di misura del S.I.
Abilità
Esprimere in linguaggio sintetico i contenuti.
Interpretare un quesito riconoscendo il contesto teorico in cui è inserito.
Impostare formalmente e in modo efficace un ragionamento.
Competenze
Operare collegamenti, ragionando in astratto.
Impostare percorsi risolutivi sintetici e originali.
Discutere ed interpretare i risultati ottenuti.
INDICE DELLE UNITÀ DIDATTICHE
N° U.D.
PERIODO DI
SVOLGIMENTO
ARGOMENTO
1.
Carica elettrica e campo elettrico
Settembre-Ottobre
2.
Il potenziale elettrico
Novembre-Dicembre
3.
Applicazioni: struttura della materia
Gennaio-Febbraio
4.
Elettrodinamica
Marzo
5.
Il magnetismo
Aprile-Maggio
6.
Approfondimenti
In itinere
33
DETTAGLIO DELLE UNITA’ DIDATTICHE*
U.D. N° 1
CARICA ELETTRICA E CAMPO ELETTRICO
TEMA 7, Unità 1: da pag.4
Sono stati affrontati tutti gli argomenti proposti all’interno del capitolo.
Sono state tralasciate le schede a pag. 15, 20, 21, 24.
Osservazioni sui corpi elettrizzati (per strofinio e per contatto): i conduttori e gli isolanti. Interazioni tra corpi
elettrizzati. Storia del concetto di carica da Talete a Coulomb. [Appunti + Riflessione storica 1, da pag.32 a
pag.35]
Esperimento e legge di Coulomb nel vuoto. [Riflessione storica 2, da pagg.35-36; pagg.5-6]
Problemi applicativi: la forza colombiana è molto più forte di quella gravitazionale e il coulomb è un’unità di
misura grande.
Cenni di struttura della materia per giustificare la carica macroscopica in relazione alla scoperta della carica
elementare: dai raggi catodici all’atomo di Bohr. La quantizzazione della carica e il principio di
conservazione della carica. [Appunti]
La legge di Coulomb nella materia: interpretazione della polarizzazione degli isolanti e dell’induzione
elettrostatica. Definizione di costante dielettrica relativa e assoluta del mezzo e del vuoto. [Appunti+pagg.7778]
Come si instaura l’interazione elettrostatica: azione a distanza e azione per contato. Il concetto di campo
elettrico e confronto con il campo gravitazionale. Definizione del vettore campo elettrico.
Sovrapposizione di più campi elettrici e costruzione delle linee del campo in alcuni casi significativi: campo
radiale, dipolo, coppia di cariche di stesso segno.
Flusso del campo elettrico. Il teorema di Gauss per il campo elettrico: I equazione di Maxwell per il campo
elettrostatico. [Appunti]
Applicazioni del teorema di Gauss: distribuzione delle cariche libere sulla superficie di un conduttore; campo
elettrico intorno e all’interno di una distribuzione uniforme e sferica, piena o cava, di cariche; campo
elettrico in prossimità ad una distribuzione piana infinita di carica. [Appunti]
Costruzione del condensatore piano: caratteristiche del campo elettrico interno ed esterno. Definizione di
campo elettrico uniforme.
Moto di cariche nel campo uniforme con velocità parallela o perpendicolare alle linee del campo.
U.D. N° 2
IL POTENZIALE ELETTRICO
TEMA 7, Unità 2: da pag.50
Sono stati affrontati tutti gli argomenti proposti all’interno del capitolo, a eccezione dell’energia di un campo elettrico
(pag.64) e del collegamento di condensatori (pag.81).
Tra le schede sono state commentate esclusivamente le pagg. 61, 64, 69, 77-78.
Il lavoro del campo elettrico e l’energia potenziale elettrica: campo elettrico uniforme e radiale. Relazione
tra il lavoro del campo e la variazione di energia potenziale associata ad un carica.
Il potenziale elettrico come campo scalare associato ad una corpo carico. Il potenziale di campo radiale.
Grafici del potenziale e commenti al fatto che il lavoro del campo fa sempre diminuire l’energia potenziale
associata alla carica e muove le cariche positive/negative da punti a potenziale maggiore/minore verso punti
a potenziale minore/maggiore.
L’energia potenziale come energia spesa par costruire un sistema di cariche. Applicazioni del principio di
sovrapposizione.
Il lavoro del campo elettrico lungo percorsi diversi aperti e chiusi: il campo elettrostatico è conservativo. La
circuitazione del campo elettrico: III equazione di Maxwell per il campo elettrostatico.
Cenni a fenomeni di elettrostatica: conduttore di forma sferica in equilibrio elettrostatico, potere dispersivo
delle punte, gabbia di Faraday.
Capacità elettrica e condensatore elettrico.
34
U.D. N° 3
APPLICAZIONI DEI CONCETTI DI CAMPO E DI POTENZIALE
ALLA STRUTTURA DELLA MATERIA
L’esperimento di Thomson per la determinazione del rapporto carica/massa. [pagg.196-197-198]
L’esperimento di Millikan. [pagg.37-38]
I modelli atomici da Thomson a Bohr. [Appunti]
Il modello planetario a struttura nucleare di Rutherford: significato dell’esperimento storico.
Deduzione dell’energia di legame di un elettrone in un atomo e stima delle dimensioni nucleari. [pagg.56-5758]
I postulati di Bohr e la condizione di quantizzazione: calcolo del raggio delle orbite e dell’energia associata
all’elettrone sull’orbita. Spettri di emissione degli atomi: interpretazione della discontinuità spettrale a
partire dal modello atomico di Bohr.
[TEMA 8, Unità 2: da pag.275 a pag.281]
U.D. N° 4
ELETTRODINAMICA
TEMA 7, Unità 3: da pag.94 a pag.112; da pag127 a pag.129.
E’ stata affrontata esclusivamente la conduzione nei metalli, anche dal punto di vista microscopico.
Tra le schede sono state commentate esclusivamente le pagg. 96, 101, 107, 110, 127 (cenni), 128.
Realizzazione di circuiti elementari con pile e lampadine. Connessioni in serie e in parallelo di generatori e
lampadine. Gli effetti della corrente: termico (effetto Joule), magnetico, chimico.
Interpretazione della conduzione metallica: il legame metallico e origine degli elettroni di conduzione.
Confronto tra moto di agitazione termica e velocità di deriva su scala microscopica.
Interpretazione microscopica della relazione osservata sperimentalmente tra intensità di corrente e differenza
di potenziale (I legge di Ohm) e del significato fisico – chimico di resistenza elettrica. [Appunti] Le leggi di
Ohm. Dipendenza della resistività dalla temperatura. Forza elettromotrice e resistenza interna di una pila.
Risoluzione di circuiti semplici: legge dei nodi e legge delle maglie. Resistori in serie e in parallelo e
resistenze equivalenti.
La potenza elettrica dissipata all’interno di un circuito.
U.D. N° 5
IL MAGNETISMO
TEMA 7, Unità 4: da pag.146
Sono stati affrontati tutti gli argomenti proposti all’interno del capitolo, a eccezione del campo magnetico generato da
un toroide (pag.159), dell’azione di un campo magnetico su una spira percorsa da corrente (pag.164) e del
funzionamento del motore elettrico (pag.167).
Tra le schede sono state commentate esclusivamente le pagg. 161, 163, 172.
Introduzione allo studio dei fenomeni magnetici: cenni ai magneti e alle loro interazioni.
Esperimento di Oersted: il campo magnetico associato alle correnti.
Il banco di Ampere: iterazione corrente-corrente.
Caratteristiche del vettore campo magnetico generato da un filo percorso da corrente (legge di Biot-Savart),
da una spira nel suo centro, da un solenoide, da un magnete cilindrico e a ferro di cavallo. Campo magnetico
uniforme.
Esperimento di Faraday. Misura della forza di interazione tra correnti e definizione dell’unità di misura della
corrente (ampere).
Ipotesi sul magnetismo naturale: un campo magnetico è sempre generato da cariche elettriche in moto.
Teorema della circuitazione di Ampère: IV equazione di Maxwell per il campo magnetostatico.
Flusso dell'induzione magnetica: II equazione di Maxwell per il campo magnetostatico.
35
SEGUE U.D. 5 (argomenti svolti dopo il 15 maggio)
TEMA 7, Unità 5: da pag.190
Sono stati affrontati sinteticamente gli argomenti proposti all’interno del capitolo, fino al concetto di corrente indotta
(autoinduzione esclusa).
Tra le schede sono state commentate esclusivamente le pagg. 192, 193, 194, 207.
Su quest’ultima parte non sono stati svolti esercizi.
Forza di Lorentz. Moto di una carica in un campo magnetico. Il discriminatore di velocità e lo spettrometro
di massa.
Cenni alle esperienze di Faraday sulle correnti indotte, alla legge di Faraday-Newmann e di Lenz e al campo
elettrico indotto. [solo pagg. 199, 202, 203, 206, 207, 208, 210, 211]
Equazioni di Maxwell per il campo elettromagnetico. [lettura personale: pagg.226-227]
______________________________________________________________________________________
* Questa versione del programma è commentata con i riferimenti alle pagine del libro di testo. Si specifica inoltre
quali sono i paragrafi non svolti e si indica se gli argomenti sono stati spiegati con l’integrazione di appunti.
Il libro di testo per quanto possibile è stato seguito, ma la costruzione dei contenuti non sempre è stata fatta
seguendo l’ordine proposto.
Per ogni unità didattica sono stati svolti i test e i problemi più significativi proposti al termine del capitolo.
In preparazione alle simulazioni di III prova sono stati illustrati i quesiti proposti da pag.424.
36
SCHEDA DELLA MATERIA: BIOLOGIA
E
CHIMICA
Docente: Bolmida Gianna
Ore di insegnamento settimanali: n° 2
A.s. 2011/2012
Testi in adozione: “Invito alla Biologia” Curtis - Barnes
“Le idee della Chimica” - Valitutti – Tifi- Gentile
ed. Zanichelli
ed. Zanichelli
Obiettivi specifici
Conoscenze
Principi ed applicazioni delle Biotecnologie; elementi di anatomia e fisiologia su
alcuni apparati del corpo umano. Chimica inorganica: equilibrio chim., acidi e
basi, elettrochimica. Chimica organica: cenni ai composti principali.
Comprensione delle conoscenze acquisite; argomentazione con esempi;
risoluzione di problemi
Capacità
Competenze
Individuazione di analogie/differenze e di rapporti causa/effetto, scelta di
un'analisi o di una sintesi, uso del linguaggio specifico.
INDICE DELLE UNITÀ DIDATTICHE
N° U.D.
ARGOMENTO
PERIODO DI
SVOLGIMENTO
1
Biotecnologie: tecniche, applicazioni
Settembre - Ottobre
2
Equilibrio chimico
Settembre
3
Acidi e basi
Ott. -Nov.-Dicembre
4
Elettrochimica
Genn. - Febbr. Marzo
5
Corpo umano: i tessuti
Novembre
6
I sistemi muscolare e scheletrico
Dicembre
7
Il sistema riproduttore e lo sviluppo
embrionale
Gennaio-Febbraio
8
Il sistema nervoso
Marzo - Aprile
9
Chimica organica
Aprile - Maggio
10
Il sistema endocrino
Maggio
37
DETTAGLIO DELLE UNITA’ DIDATTICHE
U. D. N° : 1
ARGOMENTO: Biotecnologie: tecniche, applicazioni.
Tecnologia del DNA ricombinante.
Trasformazione, coniugazione, trasduzione e trasfezione: analogie e differenze.
La genetica dei virus: struttura; i virus come vettori nel ciclo litico e lisogenico.
I retrovirus: il virus HIV.
I trasposoni.
Applicazioni delle biotecnologie.
Come localizzare i geni: ibridazione e bioprobes.
Sintesi di proteine utili mediante i Batteri: ormoni, coagulanti e anticoagulanti, immunomodulatori e
antitumorali, antibiotici.
Tecnica per la produzione di vaccini ricombinanti.
L'utilizzo di microrganismi contro le sostanze inquinanti.
Tecnica per la produzione di animali transgenici.
Tecnica per la produzione di vegetali transgenici.
Tecnica per la clonazione riproduttiva e per la clonazione terapeutica.
Diagnosi delle malattie genetiche: l'anemia falciforme e la còrea di Huntington.
Terapie geniche.
U. D. N° : 2
ARGOMENTO: Equilibrio chimico.
L'equilibrio chimico all'interno dell'equilibrio dinamico: anche i prodotti reagiscono.
La costante di equilibrio e la legge dell'azione di massa.
La costante di equilibrio e la temperatura.
Il principio di Le Chatelier: l'effetto della variazione di concentrazione, di pressione e di volume, l'influenza del
catalizzatore.
U. D. N° : 3
ARGOMENTO: Acidi e basi.
Le teorie sugli acidi e sulle basi.
La teoria di Arrhenius, la teoria di Bronsted e Lowry, la teoria di Lewis.
La ionizzazione dell'acqua.
Il pH e la forza degli acidi e delle basi.
Il pH e il pOH di acidi e basi forti.
Il pH e il pOH di acidi e basi deboli.
Come misurare il pH: gli indicatori.
La neutralizzazione: una reazione tra acidi e basi.
La titolazione acido – base.
L'idrolisi: anche i sali fanno cambiare il pH.
Le soluzioni tampone e il loro pH.
38
U. D. N° : 4
ARGOMENTO: Elettrochimica
L'importanza delle reazioni di ossido-riduzione.
Ossidazione e riduzione, ossidanti e riducenti: che cosa sono e come si riconoscono.
Reazioni redox influenzate dal pH e di dismutazione
Il metodo ionico-elettronico di bilanciamento delle redox.
Bilanciamento di redox in ambiente acido e basico.
Le pile.
La pila Daniell
Il calcolo della forza elettromotrice e la scala dei potenziali standard di riduzione.
Come si progetta una pila.
Le pile a secco, le pile alcaline e le pile "a bottone".
La pulizia dell'argenteria, la corrosione dei metalli e la protezione catodica.
L'elettrolisi e la cella elettrolitica.
L'elettrolisi di un sale fuso, l'elettrolisi in soluzione acquosa e l'elettrolisi dell'acqua.
Le leggi di Faraday.
Il motore a idrogeno.
U. D. N° : 5
ARGOMENTO: Il corpo umano: i tessuti
L'organizzazione corporea gerarchica dei Mammiferi.
I tessuti epiteliali: caratteri, funzioni, classificazioni.
Le giunzioni cellulari, le ghiandole esocrine ed endocrine.
I tessuti connettivi: caratteri, funzioni, classificazione.
I tessuti muscolari:caratteri, funzioni, classificazione.
Il tessuto nervoso: le caratteristiche del neurone, i tipi di neuroni, le funzioni.
Alcune delle principali funzioni dell'organismo: omeostasi, energia e metabolismo, integrazione e controllo, i
meccanismi a feedback.
U. D. N° : 6
ARGOMENTO: I sistemi muscolare e scheletrico
La struttura del muscolo scheletrico e del muscolo liscio.
I principali muscoli del corpo umano.
Il meccanismo della contrazione e la sua regolazione.
Le funzioni del sistema scheletrico.
La struttura microscopica dell'osso: l'osteone.
La classificazione delle ossa e le ossa principali del corpo umano.
Il metabolismo del calcio.
39
U. D. N° : 7
ARGOMENTO: Il sistema riproduttore e lo sviluppo embrionale
Il sistema riproduttore: anatomia degli apparati maschile e femminile.
Spermatogenesi ed oogenesi: analogie e differenze.
Il ruolo degli ormoni e la regolazione della loro produzione: gonadotropine e ormoni sessuali maschili e
femminili.
Il ciclo mestruale nella donna.
Le tecniche contraccettive, le malattie a trasmissione sessuale, la prevenzione dei tumori.
La fecondazione e la fecondazione assistita.
L'impianto dell'embrione, le membrane extraembrionali, la placenta.
Lo sviluppo dell'embrione umano: segmentazione, gastrulazione, organogenesi.
I gemelli, le analisi mediche prenatali.
U. D. N° : 8
ARGOMENTO: Il sistema nervoso
Struttura del sistema nervoso.
I neuroni, le cellule gliali e la mielina.
Il sistema nervoso centrale: anatomia del midollo spinale e dell'encefalo.
Il cervello e la corteccia cerebrale, cervello destro e sinistro.
Il sistema nervoso periferico: nervi cranici e spinali.
Il sistema nervoso periferico somatico ed autonomo: analogie e differenze.
I sistemi simpatico e parasimpatico.
L'impulso nervoso e la base ionica del potenziale d'azione.
La propagazione dell'impulso nervoso.
Sinapsi e neurotrasmettitori.
Droghe, dipendenze e psicofarmaci.
Elaborazione delle informazioni e delle emozioni: sistema limbico, sonno e sogno, memoria ed apprendimento;
i neuroni specchio.
Le malattie neurodegenerative: il morbo di Parkinson, il morbo di Alzheimer,le encefalopatie spongiformi.
U. D. N° : 9
ARGOMENTO: Chimica organica
L'ibridazione dell'atomo di carbonio: gli orbitali sp3, sp2, sp; i legami sigma e pi greco.
Formule e nomenclatura di alcune tra le principali categorie di composti organici.
Gli idrocarburi: alcani, alcheni, alchini.
Proprietà fisiche e chimiche degli idrocarburi.
La reazione chimica di combustione degli alcani.
Gli agenti elettrofili e nucleofili.
L'addizione elettrofila degli alcheni.
Gli idrocarburi aromatici: la struttura del benzene, la reazione di sostituzione elettrofila.
I gruppi funzionali: alcoli, fenoli, aldeidi, chetoni, eteri, ammine, acidi carbossilici,esteri.
I trigliceridi e la loro sintesi con reazione di sostituzione nucleofila.
I saponi e la reazione di saponificazione.
40
U. D. N° : 10
ARGOMENTO: Il sistema endocrino
Il sistema neuroendocrino ovvero i due sistemi di comunicazione tra le cellule.
Il meccanismo d'azione degli ormoni.
L'ipofisi, l'ipotalamo, la tiroide e le paratiroidi, le ghiandole surrenali, il pancreas e il diabete, la ghiandola
pineale.
ESPERIENZE DI LABORATORIO


TITOLAZIONE ACIDO FORTE-BASE FORTE
REDOX, PILE, ELETTROLISI, MOTORE A IDROGENO
41
SCHEDA DELLA MATERIA: DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
Docente: Luigi Marengo
A.s. 2011/2012
Ore settimanali di Insegnamento.3
Testo/i in adozione: CRICCO-DI TEODORO, Itinerario nell’arte. Vol. B: Dal Seicento a oggi,
Zanichelli.
G. DORFLES E VARI, Il linguaggio visuale, Atlas.
Specificità disciplinari:
Conoscenze
Saper collocare autori e opere nel loro contesto storico e riconoscere i
fenomeni.
Competenze
Essere in grado di analizzare, leggere, descrivere le opere proposte.
Capacità
Evidenziare capacità di rielaborazione critica, di collegare e/o confrontare gli
argomenti e di approfondire.
INDICE DELLE UNITÀ DIDATTICHE
N° U.D.
ARGOMENTO
PERIODO DI SVOLGIMENTO
2.
Tendenze e sperimentazioni del Contemporaneo
nell’arte
e nell’architettura.
Classico e Romantico.
Neoclassicismo: Antonio Canova
3.
Romanticismo nella pittura europea
4.
Architettura del XIX sec.
Strutturalismo e Restauro
5.
Il realismo di Gustave Courbet
6.
Il fenomeno Impressionista
7.
Tendenze varie del post- Impressionismo
Febbraio
8.
Art Nouveau e Secessione viennese
Marzo
9.
Il movimento moderno in Architettura
10.
Avanguardie artistiche del Novecento
1.
Settembre - Ottobre
Novembre
Novembre - Dicembre
Dicembre-Gennaio
Gennaio
Gennaio - Febbraio
42
Aprile - Maggio
Maggio- Giugno (previsto)
DETTAGLIO DELLE UNITA’ DIDATTICHE
U.D. N° : 1
ARGOMENTO: Tendenze e sperimentazioni del Contemporaneo nell’arte e
nell’architettura
Itinerario nella storia dell’arte verso il terzo millennio: Land Art. Environment Art. Body Art. Iperrealismo.
Transavanguardia. Graffitismo. Anacronismo. Citazionismo. Ultime tendenze pp.958-979.
Opere di:
Robert Smithson, Christo V.J., Alberto Burri, Milan Knizak, Ay-O, Gina Pane, Hermann Nitsch, Don
Eddy,
John De Andrea, Duane Hanson, Sandro Chia, Mimmo Paladino, Walter Dahn, Keith Haring,
Jean-Michel Basquiat, Carlo Maria Mariani, Igor Mitoraj, Gabriele Di Matteo, John Currin, Pierre Huyghe,
Sean Landers, Ghada Amer, Franz Ackermann, Damien Hirst, Peter Rostovsky.
Rif. Immagini libro di testo.
L’architettura di fine Millennio pp.980-983.
Opere di:
Renzo Piano, Frank Owen Gehry, Mario Botta, Daniel Libeskind, Santiago Calatrava.
Rif. Immagini libro di testo.
U. D. N° : 2
ARGOMENTO: Classico e Romantico. Neoclassicismo e Antonio Canova
Classico e Romantico: v. dispense su sito www.liceococito.it - Materiali cl.V.
Neoclassicismo.”…una nobile semplicità e una quieta grandezza”, pp.617-619.
Antonio Canova (1757-1822) “La bellezza ideale”. pp. 620-621.
Opere: Teseo sul Minotauro, 1781-83, marmo; Amore e Psiche che si abbracciano, 1787-1793, marmo;
Paolina Borghese come Venere vincitrice, 1804-1808, marmo; Monumento funebre a Maria Cristina
d’Austria, 1798-1805, marmo.
Architetture neoclassiche: G. Piermarini, Teatro alla Scala, Milano, 1776-78.
U. D. N° : 3
ARGOMENTO: Romanticismo nella pittura europea
Il Romanticismo. Genio e sregolatezza, pp.652-654.
Neoclassicismo e Romanticismo. I due volti dell’Europa borghese tra Settecento e Ottocento, p.654.
Théodore Géricault (1791-1824) “se gli ostacoli e le difficoltà scoraggiano un uomo mediocre, al contrario
al genio sono necessari”.
Opere: La zattera della Medusa, 1819, olio su tela; Ritratti di alienati, 1822-23, olio su tela.
Eugène Delacroix (1798-1863) “la prima qualità di un quadro è di essere una gioia per l’occhio”.
Opera: La libertà che guida il popolo, 1822, olio su tela.
Francesco Hayez (1791-1882) “…il capo della scuola di pittura storica”.
Opere: Pensiero malinconico, 1842, olio su tela; Il bacio, 1859, olio su tela.
Caspar David Friedrich (1774-1840), L’idea del sublime, p.979.
Opera: Viandante sul mare di nebbia, 1818, olio su tela.
Itinerario 26, pp. A110-A111: Londra, Victoria and Albert Museum: John Constable (1776-1837).
Opere: Barca in costruzione presso Flatford, 1815, olio su tela; Studio di nuvole a cirro, 1822, olio su carta.
Itinerario 27, pp. A112- A115: Londra, Tate Gallery: Joseph Turner (1775-1851).
Opere: San Giorgio Maggiore: primo mattino, 1819, acquerello; Ombra e tenebre, La sera del Diluvio,
1843, olio su tela; Luce e colore: il mattino dopo il Diluvio, 1843, olio su tela.
43
U. D. N° : 4
ARGOMENTO: Architettura del XIX sec.: Strutturalismo e Restauro
La nuova architettura del ferro in Europa, pp.683-688.
Opere: Pritchard, Darby, Wilkinson, Ponte sul Severn a Coalbrookdale, 1775-1779; J. Paxton, Il Palazzo di
cristallo, 1850-51, Londra; G.A. Eiffel, Torre Eiffel, 1889, Parigi; G.Mengoni, Galleria Vittorio Emanuele
II, 1861-1878, Milano.
Eugène Viollet Le Duc (1814-1879) / John Ruskin (1819-1900) e il restauro architettonico,
Edifici da inventare, edifici da lasciar morire, pp.689-691.
Opere: E.Viollet Le Duc, Progetto di restauro della chiesa abbaziale di Saint Denis, 1870, penna e acquerello/ stato attuale; Restauro della città di Carcassonne, 1852-1879; Castello di Pierrefonds, 1858-1884.
U.D. N° : 5
ARGOMENTO: Il realismo di Gustave Courbet
Gustave Courbet e la rivoluzione del realismo (1819-1877). pp.672-675
Opere: Lo Spaccapietre, 1849, olio su tela; L’atelier del pittore, 1855, olio su tela; Fanciulle sulle rive della
Senna, 1857, olio su tela.
U. D. N° : 6
ARGOMENTO: Il fenomeno Impressionista
La stagione dell’Impressionismo.La rivoluzione dell’attimo fuggente, pp.692-696.
E.Manet (1832-1883), Lo scandalo della verità, Opere: Colazione sull’erba, 1863, olio su tela;
Olympia, 1863, olio su tela.
C. Monet (1840-1926), La pittura delle impressioni, Opere: Impressione, sole nascente, 1872, olio su tela;
serie “La Cattedrale di Rouen”, 1892-93, olio su tela, Lo stagno delle ninfee, 1899, olio su tela.
E.Degas (1834-1917) Il ritorno al disegno, Opere: La lezione di ballo, 1873-75, olio su tela, L’assenzio,
875-76, olio su tela.
P. A. Renoir (1841-1919), La gioia di vivere, Opere: Moulin de la Galette, 1876, olio su tela; Colazione dei
canottieri, 1881, olio su tela.
44
U.D. N° : 7
ARGOMENTO: Tendenze varie del post-Impressionismo
Tendenze postimpressioniste. Alla ricerca di nuove vie. pp.724-725
Paul Cèzanne (1893-1906) “trattare la natura secondo il cilindro, la sfera e il cono”. Opere: I giocatori
di carte, 1898, olio su tela; La montagna Sainte-Victoire vista dai Lauves, 1904-06, olio su tela.
Georges Seurat (1859-1891) “Neoimpressionismo o pointillisme”Opera: Una domenica pomeriggio
all’isola della Grande Jatte, 1883-85, olio su tela.
Paul Gauguin (1848-1903) “ Via dalla pazza folla”, Opere: Il Cristo giallo, 1889, olio su tela; Aha oe
feii?, 1892, olio su tela.
Vincent Van Gogh (1853-1890) “Se un quadro di contadini sa di pancetta, fumo, vapori…va bene, non è
malsano” Opere: Autoritratto con cappello di feltro grigio, 1887, olio su cartone; Campo di grano con
volo di corvi, 1890, olio su tela.
Henry de Toulouse-Lautrec (1864-1901) “Arte e umanità dai cabaret ai postriboli di Parigi”.Opera: Al
Moulin Rouge, 1892-93, olio su tela.
U. D. N° : 8
ARGOMENTO: Art Nouveau e Secessione viennese
Dalla Belle Epoque alla Prima guerra mondiale, pp.746-747.
L’Art Nouveau. Il nuovo gusto borghese, pp.750-754
Opere: M. Dudovich, Manifesto pubblicitario per la ditta Mele & C., 1899-1900, litografia a colori; H.Van
de Velde, Scrivania, 1898, legno di quercia, Vienna; A. Loos e F.lli Thonet, Sedia per il Café Museum di
Vienna, 1899, legno di faggio e paglia di Vienna; V. Horta, Ringhiera della scala principale dell’Hotel
Solvay, 1894, ferro piegato e legno, Bruxelles.
L’esperienza delle arti applicate a Vienna tra Kunstgewerbeschule e Secession, pp.760-762.
Opere: J. M. Olbrich, Palazzo della Secessione, 1898-1899, Vienna; A. Loos, Casa Scheu, 1912, Vienna.
U. D. N° : 9
ARGOMENTO: Il Movimento moderno in architettura
Il razionalismo in architettura, La nascita del Movimento moderno. pp.860-861.
L’esperienza del Bauhaus (1919-1933), Dalle cattedrali del socialismo alla soppressione nazista,
pp.862-866.
Le Corbusier (1887-1965). La casa come “macchina per abitare”, pp.867-873.
F.L.Wright (1869-1959). L’architettura organica, pp.874-880.
Opere: P. Behrens, Fabbrica di turbine AEG, 1909, Berlino, Rob vant’Hoff, Villa Henry, 1915-19, presso
Utrecht, J. Schmidt, Manifesto per l’esposizione del Bauhaus, 1923, litografia a colori, L. Mies van der
Rohe, Poltrona Barcellona, 1929, acciaio piatto, cuoio e pelle; M. Breuer, Poltrona Vasilij, 1926, tubolare di
acciaio e strisce di tela, W. Gropius, Nuova sede del Bauhaus, 1925-26, Dessau, W.Gropius e A. Meyer,
Officine della ditta Fagus, 1911-12, presso Hildesheim.
Le Corbusier, Chaise longue, 1928, tubolare in acciaio e lamiera; Ville Savoye, 1929-31, Poissy; Schema
strutturale in c.a. applicato alle Case Domino, 1914-15; Schema del Modulor, 1947; Unità di abitazione,
1949-52, Marsiglia; Progetto urbanistico per Chandigarth, 1951, Cappella di Notre-Dame- du- Haut,
1950-55, Ronchamp.
L.H.Sullivan e D.Adler,Guaranty Building,1894-96, Buffalo,N.Y.
F.L.Wright: Robie House,1909, Chicago; Casa sulla cascata, 1936, Bear Run; The Salomon R. Guggenheim
Museum,1943-59, New York.
45
U. D. N° : 10
ARGOMENTO: Avanguardie artistiche del Novecento
Il Novecento delle Avanguardie storiche. Un secolo di grandi speranze e di straordinarie delusioni,
pp.780-781.
Il Cubismo “un pittore non deve mai fare quello che la gente si aspetta da lui” pp.782-784.
Pablo Picasso (1881-1973), il grande patriarca del Novecento, pp.785-793.
Opere: Pasto frugale, 1904, acquaforte; Poveri in riva al mare, 1903, olio su tavola; Famiglia di acrobati
con scimmia, 1905, inchiostro di china, gouache, acquerello e pastello su cartone; Les demoiselles
d’Avignon, 1907, olio su tela; Studio per Les demoiselles d’Avignon, 1907, olio su tela; Ritratto di Ambroise
Vollard,1909-10, olio su tela; Natura morta con sedia impagliata, 1912, collage, olio e tela cerata su tela;
I tre musici, 1921, olio su tela; Guernica, 1937, olio su tela; Nobiluomo con pipa, 1968, olio su tela.
I Fauves e Henri Matisse (1869-1954). Il colore sbattuto in faccia, pp.762-766.
Opere: Henri Matisse, Donna con cappello, 1905, olio su tela; La stanza rossa, 1908, olio su tela.
L’Espressionismo. L’esasperazione della forma, p.767.
Il gruppo Die Brucke, “una fune sopra un abisso”, pp.768
Opere: E. L. Kirchner (1880-1938), Cinque donne per la strada, 1913, olio su tela.
Edvard Munch (1863-1944). Il grido della disperazione, pp.770-774.
Opere: Il grido, 1893, olio, tempera e pastelli su cartone, Pubertà, 1893, olio su tela.
La stagione italiana del Futurismo (1909-1944); Gli anni feroci delle due guerre mondiali,
pp.800-801.
Filippo Tommaso Marinetti (1876-1944) e l’estetica futurista. I Manifesti, pp.802-805.
Umberto Boccioni: (1882-1916), La pittura degli stati d’animo. pp.806-809
Opere: La città che sale, 1910-11, olio su tela; Forme uniche della continuità nello spazio, 1913, bronzo.
Arte tra provocazione e sogno. Dadaismo “non ci convinceranno a mangiare il pasticcio putrefatto
di carne umana che ci offrono” pp.822-824.
Marcel Duchamp (1887-1968). Una provocazione continua, p.826.
Opere: Fontana, 1916, ready-made in porcellana; L.H.O.O.Q., 1919, ready-made rettificato: la Gioconda con
i baffi.
Man Ray (1890-1976). La fotografia astratta, p.827.
Opere: Le violon d’Ingres, 1924, fotografia alla gelatina d’argento modificata in fase di stampa.
L’arte dell’inconscio: il Surrealismo. “Automatismo psichico puro”, pp.828-829.
Max Ernst (1891-1976) “Pittura al di là della pittura”, pp.830-831.
Joan Mirò (1893-1983) “Quando dipingo, accarezzo quello che faccio”, pp.832-835.
R. Magritte (1898-1967) Il gioco sottile dei nonsensi, pp.836-838.
S. Dalì (1904-1989), il torbido mondo della paranoia, pp.839-43
Opere: Max Ernst, La vestizione della sposa, 1940, olio su tela; J. Mirò: Il carnevale di Arlecchino, 1924-25,
olio su tela; La scala dell’evasione, 1940, tempera, gouache, uovo, olio e pastelli su carta;
R. Magritte: L’uso della parola I, 1928-29, olio su tela; La bella prigioniera, 1947, olio su tela; La battaglia
delle Argonne, 1959, olio su tela; S. Dalì, Sogno causato dal volo di un’ape, 1944, olio su tavola.
Oltre la forma .Astrattismo. Der Blaue Reiter (Il cavaliere azzurro) pp.844-847.
Vasilij Kandinskij (1866-1944). Il colore come la musica, pp.848-851.
Opere: V. Kandinskij, Senza titolo, 1910, matita, acquerello e inchiostro di china su carta; Composizione VI,
1913, olio su tela; Alcuni cerchi, 1926, olio su tela.
46
SCHEDA DELLA MATERIA:
EDUCAZIONE FISICA
Docente: Fenocchio Luisella
A.s. 2011/2012
Ore settimanali di Insegnamento n.2
Testo/i in adozione:
“Nuovo Praticamente sport”, comprendere e applicare il movimento. Di
Testa, Parker, Tasselli; appunti e articoli forniti dall’insegnante.
Specificità disciplinari
Conoscenze
Acquisizione del valore della corporeità e consolidamento di una cultura
motoria e sportiva quale costume di vita per la salvaguardia della salute.
Competenze
Interiorizzazione di attività motorie e sportive e approfondimento teorico del
vissuto corporeo per il benessere fisiologico.
Capacità
Acquisizione di capacità trasferibili all’esterno della scuola(lavoro, tempo
libero e salute), arricchimento della coscienza sociale attraverso la
consapevolezza di sé e acquisizione della capacità critica nei riguardi del
linguaggio del corpo e dello sport.
INDICE DELLE UNITÀ DIDATTICHE
N° U.D.
1
2
3
4
5
6
7
8
ARGOMENTO
Preparazione fisica
Allenamento e valutazione
qualità motorie
Giochi sportivi: Pallone leggero
Giochi sportivi: Pallavolo
Aerobica
Giochi sportivi: Pallamano
B.L.S.
Nuoto/Idrobike/palestra
Giochi sportivi: Badminton
Giochi sportivi:tornei
Atletica
Teoria: Qualità motorie.
PERIODO DI
SVOLGIMENTO
Settembre - Giugno
Ottobre
Novembre-Dicembre
Dicembre- Gennaio
Febbraio, Marzo-Aprile
Maggio
Maggio-Giugno
1° e 2°quadrimestre
47
U. D. N° 1
ARGOMENTO: PREPARAZIONE FISICA
CONTENUTI SPECIFICI:
Esercizi di miglioramento delle qualità condizionali:
- resistenza
- mobilità
- velocità
- forza
- equilibrio
Esercizi di Stretching generali e specifici per ciascuna disciplina sportiva.
Esercizi di miglioramento delle capacità coordinative:
- coordinazione statica
- coordinazione dinamica
- agilità
Teoria: grandi gruppi muscolari sollecitati durante la fase di
preparazione fisica.
L’attività di preparazione svolta in modo specifico in questa primo periodo, è stata affrontata nel
corso di ogni lezione per tutto l’anno scolastico come momento iniziale della seduta di
allenamento
VALUTAZIONE QUALITA’ MOTORIE:
- Forza arti inferiori: salto in lungo da fermi
- Forza arti superiori: lancio palla medica kg 3
- Forza addominali: 30’’ sollevamento busto
- Velocità resistente: corsa a navetta 15x4
- Coordinazione statica e dinamica: funicella
U.D. N°2
ARGOMENTO: PALLONE LEGGERO
CONTENUTI SPECIFICI:
Allenamento Fondamentali Tecnici:
 servizio
 rinvio da fondo campo
 attacco del terzino
Tornei
U.D. N°3
ARGOMENTO: PALLAVOLO
CONTENUTI SPECIFICI:
Esercitazione sui fondamentali individuali analizzati nei precedenti anni scolastici:
- palleggio, bagher, battuta, schiacciata, muro.
Esercizi specifici: attacco, schiacciata- ricezione da attacco- bagher difensivo, costruzione di gioco,alzata
Fondamentali di squadra
-schema difensivo W
-cambio d'ala-copertura difensiva
-copertura offensiva
TEORIA.: Gioco e regolamento di gioco
48
U.D. N°4
ARGOMENTO: PALLAMANO
CONTENUTI SPECIFICI:
Esercitazione sui fondamentali individuali analizzati nei precedenti anni scolastici:
- palleggio
- passaggio
- tiro
Esercitazione sui fondamentali di squadra:
- attacco
- difesa
Ripasso regolamento di gioco.
ARGOMENTO: AEROBICA
CONTENUTI SPECIFICI:
Preparazione fisica generale in soglia aerobica 120 Bit.
Esercizi a corpo libero con accompagnamento musicale. Allenamento: Mobilità, forza,resistenza,
coordinazione statica e dinamica.
ARGOMENTO: B.L.S retraining
CONTENUTI SPECIFICI:
Basic Live Support: si tratta di una formazione sul primo soccorso relativo a persone con
gravi problemi cardiaci. I ragazzi riprendono il lavoro fatto durante il primo anno di Liceo.
Si tratta di ripetere una sequenza che prevede il soccorso, la chiamata al 118, massaggio
cardiaco e respirazione artificiale su manichini.
U.D. N° 5
ARGOMENTO: Nuoto/Idrobike/Idrorun/Palestra
CONTENUTI SPECIFICI:
ARGOMENTO SPECIFICO: NUOTO
Nuoto: corso di 8 lezioni con suddivisione della classe in gruppi secondo il livello di capacità e
di esperienze precedentemente vissute con elementi fondamentali sui quattro stili:
 stile libero
 rana
 dorso
 farfalla
ARGOMENTO SPECIFICO: BODYBUIDING
Lavoro a circuito con carico blando o a carico naturale. Il circuito prevedeva:
esercizi a corpo libero per arti inferiori (ragazze) - crunch inverse – goodmorning – crunch –
pressa orizzontale (ragazzi) – lat machine – pectoral su panca piana – poliercolina (tricipiti) –
curl manubri(bicipiti).
ARGOMENTO SPECIFICO: IDROBIKE-IDRORUN
Utilizzo di ciclette e tappeti per allenamento aerobico e anaerobico in acqua.
Lavoro di potenziamento soprattutto arti inferiori e addominaliMobilità generale.
49
U.D. N°6
ARGOMENTO: BADMINTON
CONTENUTI SPECIFICI:
Esercitazione su:
 servizio (diritto e rovescio)
 drop, clear, smash
 tattica di gioco
 tornei singolo e coppia
U.D. N° 7
ARGOMENTO: ATLETICA
CONTENUTI SPECIFICI: Circuiti a stazione
 circuiti a stazione: mobilità, forza, resistenza, velocità. coordinazione, equilibrio.
CONTENUTI SPECIFICI: Tornei
Gioco di squadra con le discipline sportive allenate durante l’anno: Tornei
U.D. N°8 TEORIA
ARGOMENTO: LE QUALITA’ MOTORIE
CONTENUTI SPECIFICI:
- le qualità del movimento
- qualità motorie condizionali e coordinative
- LA FORZA: fattori che condizionano la forza, come si sviluppa, le forma fondamentali
della forza, come si misura, come si allena la forza assoluta-la forza veloce- la forza
resistente.
- LA RESISTENZA: resistenza generale e resistenza specifica, come si valuta, come si
allena la resistenza generale e specifica.
- LA VELOCITA’: componenti della velocità, come si misura, come si allena.
- LA MOBILITA’: fattori che influenzano la mobilità,come si valuta, come si allena
- EQUILIBRIO: caratteristiche generali e specifiche: come si allena
- LA COORDINAZIONE: caratteristiche generali e specifiche, come si valuta e come si
allena.
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