SCI -13_01-00300-2016- La Terra e il sistema solare

Sci-13_01-00300-2016- La terra e il sistema solare
Titolo
LA TERRA E IL SISTEMA SOLARE
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Tipologia
Disciplina
SCIENZE
Classe/i
TERZA
U.d.C. Interdisciplinare
 Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli permettono di
analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l’attendibilità dalle analisi quantitative
e statistiche proposte da altri.
 Il possesso di un pensiero razionale gli consente di affrontare problemi e situazioni
sulla base di elementi certi e di avere consapevolezza dei limiti delle affermazioni che
riguardano questioni complesse che non si prestano a spiegazioni univoche.
Finalità generali
Traguardi
competenza
U.d.C. Disciplinare
di L’alunno:
 sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a
cercare spiegazioni di quello che vede succedere.
 esplora i fenomeni con un approccio scientifico: osserva e descrive lo svolgersi dei
fatti, formula domande, anche sulla base di ipotesi personali, propone e realizza
semplici esperimenti
 Trova da varie fonti (libri, testi informativi, internet, discorsi degli adulti, ecc.)
informazioni e spiegazioni sui problemi che lo interessano.
 Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio
appropriato
Obiettivi
di
apprendimento
 Intuire la struttura del mondo fisico in cui viviamo, i fenomeni della natura e le leggi
che li regolano
 Conoscere fenomeni, proprietà ed effetti connessi al concetto di energia nelle varie
forme in cui si presenta e le relative problematiche
 Riconoscere e distinguere i corpi celesti presenti nel sistema solare
 Conoscere i pianeti del Sistema Solare: origine e loro caratteristiche
 Identificare e descrivere i moti di rotazione e di rivoluzione della Terra e le loro
conseguenze.
 Conoscere il satellite Luna (caratteristiche fisiche, movimenti, fasi lunari) e i suoi
effetti fisici sulla Terra
Contenuti
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Origine del sistema solare: miti e teorie scientifiche
L’Universo: origine, caratteristiche…
Il Sole (origine, caratteristiche fisiche, movimenti...)
La struttura del Sole
Il sole e i pianeti del Sistema solare
Classificazione dei pianeti in base alle caratteristiche ( struttura, movimenti, satelliti...)
Altri corpi celesti ( stelle, comete, asteroidi)
La Terra nel Sistema solare: origine (miti e teorie scientifiche) ed evoluzione.
La struttura della Terra
I movimenti della Terra (rotazione e rivoluzione).
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Percorso
educativo
didattico
e
Conseguenze dei moti nella nostra vita ( alternanza dì/notte e stagioni, fusi orari).
La luna origine e caratteristiche fisiche
La luna e i suoi movimenti
Le fasi lunari e i loro effetti sulla Terra
TEMPI SI SVOLGIMENTO: 1 QUADRIMESTRE
Strumenti: Testi didattici e/o scientifici, schede operative, immagini, video, cd musicali.
Attività:
- Ricercare e descrivere le principali teorie sulla nascita e l’evoluzione del sistema solare e
della Terra ( miti, leggende e teorie scientifiche) attraverso letture, video, immagini.
- Conoscere le caratteristiche dei corpi celesti ( fisiche, movimento, distanza dal sole…)
- Conoscere e descrivere le caratteristiche della luna ( fisiche e di movimento) e suoi effetti
sulla Terra. Osservazione personale e su video scientifici.
- L’eclissi di sole: rappresentazione corporea e grafica.
- Descrivere i moti della Terra e loro effetti sulla nostra vita. Le forze che li regolano.
- Conoscere e descrivere la struttura interna della Terra.
- Svolgere piccoli esperimenti sulle forze di attrazione e centrifuga.
- Spiegare che cosa sono le forze endogene e quelle esogene.
- Cogliere l’importanza della presenza sulla Terra dei vulcani
Metodologia
Nel corso dell’anno si alterneranno momenti di conduzione di lezione frontale, con
momenti di lavoro di gruppo e collettivo finalizzati alla scoperta di nuove e più approfondite
conoscenze su testi scientifici, visionando video scientifici a tema alla LIM. Alla fine del
percorso si prevede la progettazione e la realizzazione di schemi riassuntivi collettivi.
Valutazione
Osservazione diretta del coinvolgimento degli alunni nelle attività proposte. Registrazione
delle abilità di comprensione, rielaborazione ed esposizione delle proprie conoscenze
mediante:
- conversazioni guidate,
-stesura scritta di testi e schemi di gruppo, collettivi e personali
- compilazione di materiale operativo vario (schede, schemi,..)
- produzioni grafiche e iconiche.
- interrogazioni individuali
Raccordi
con
altre discipline e
connessioni con
altre competenze
Italiano/storia: lettura di miti e leggende; conversazioni; attività produttive, in gruppo e
individuali, di riassunti e testi fantastici.
Arte e immagine: rappresentazione grafica dei vari fenomeni descritti ( alternanza delle
stagioni, del dì/ notte, il sistema solare, eclissi parziale e totale di sole…).
Arte espressiva/ ed. fisica/ musica: rappresentazione corporea, con sottofondo musicale,
dei movimenti dei corpi celesti.
Geografia: la luna e le maree, i terremoti e le conseguenze sugli ambienti.
Tecnologia/ ed. alla convivenza democratica: visione alla LIM di video per bambini sulle
norme di comportamento in caso di terremoto,
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