documento - IS Puecher Olivetti

M. I. U. R.
I.S. “PUECHER–OLIVETTI” RHO
C.M. MIIS08900V - C.F. 93545220159
1
PEC: [email protected]
ANNO SCOLASTICO: 2016/2017 PROGRAMMAZIONE MODULARE: DIPARTIMENTO LETTERE
MATERIA: STORIA
QUINTO ANNO
COMPETENZE
Agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i
principi della Costituzione, in base ai quali essere in grado
di valutare fatti e orientare i propri comportamenti
personali, sociali e professionali;
utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per
porsi con atteggiamento razionale, critico, creativo e
responsabile nei confronti della realtà, dei suoi fenomeni e
dei suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento
permanente;
stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali,
nazionali ed internazionali sia in una prospettiva
interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro;
comprendere e utilizzare i principali concetti relativi
all’economia, all’organizzazione, allo svolgimento dei
processi produttivi e dei servizi;
utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti delle diverse
discipline per comprendere la realtà ed operare in campi
applicativi;
partecipare attivamente alla vita sociale e culturale a livello
locale, nazionale e comunitario.
CONOSCENZE
Principali persistenze e processi di trasformazione tra la fine del
secolo XIX e il secolo XXI, in Italia, in Europa e nel mondo.
Aspetti caratterizzanti la storia del Novecento ed il mondo attuale
quali in particolare: industrializzazione e società post-industriale;
limiti dello sviluppo; violazioni e conquiste dei diritti fondamentali;
nuovi soggetti e movimenti; Stato sociale e sua crisi;
globalizzazione.
Modelli culturali a confronto: conflitti, scambi e dialogo
interculturale.
Innovazioni scientifiche e tecnologiche e relativo impatto sui
settori produttivi, sui servizi e sulle condizioni socio-economiche.
Problematiche economiche, sociali ed etiche connesse con
l’evoluzione dei settori produttivi e dei servizi quali in particolare:
sicurezza e salute sui luoghi di lavoro, tutela e valorizzazione
dell’ambiente e del territorio, internazionalizzazione dei mercati,
new economy e nuove opportunità di lavoro, evoluzione della
struttura demografica e dell’organizzazione giuridica ed
economica del mondo del lavoro).
Territorio come fonte storica: tessuto sociale e produttivo, in
relazione ai fabbisogni formativi e professionali; patrimonio
ambientale, culturale ed artistico.
Categorie, lessico, strumenti e metodi della ricerca storica (es.:
analisi delle fonti).
Strumenti della divulgazione storica.
Radici storiche della Costituzione italiana e dibattito sulla
Costituzione europea. Carte internazionali dei diritti. Principali
istituzioni internazionali, europee e nazionali.
ABILITA’
Riconoscere nella storia del Novecento e nel mondo attuale le
radici storiche del passato, cogliendo gli elementi di persistenza
e discontinuità.
Analizzare problematiche significative del periodo considerato.
Individuare relazioni tra evoluzione scientifica e tecnologica,
modelli e mezzi di comunicazione, contesto socio-economico,
assetti politico-istituzionali.
Effettuare confronti fra diversi modelli/tradizioni culturali in
un’ottica interculturale.
Istituire relazioni tra l’evoluzione dei settori produttivi e dei
servizi, il contesto socio-politico-economico e le condizioni di
vita e di lavoro.
Analizzare l’evoluzione di campi e profili professionali, anche in
funzione dell’orientamento.
Riconoscere le relazioni fra dimensione territoriale dello
sviluppo e persistenze/mutamenti nei fabbisogni formativi e
professionali.
Utilizzare ed applicare categorie, metodi e strumenti della
ricerca storica in contesti laboratoriali per affrontare, in un’ottica
storico interdisciplinare,
situazioni e problemi, anche in relazione agli
indirizzi di studio ed ai campi professionali di riferimento.
Analizzare criticamente le radici storiche e l’evoluzione delle
principali carte costituzionali e delle istituzioni internazionali,
europee e nazionali.
Sede amministrativa: Via Bersaglio, 56 Rho 20017 Tel: +39 02 9302236 Fax: +39 02 9307396
Sede di Via dei Martiri, 20 Rho Tel.: +39 02 9309557 Fax: +39 02 9302002
Sito web: www.puecherolivetti.gov.it e-mail : [email protected]
2
Programmazione modulare
Modulo/UDA
Conoscenze
Abilità
Competenze
Contenuti di massima
1)Un difficile inizio
per il XX secolo
Conoscere i termini: belle époque,
consumismo, nazionalismo, reazionario,
corrente massimalista e minimalista,
clientelismo, ultimatum, neutralisti, interventisti,
guerra lampo, guerra di posizione, guerra di
movimento, guerra di trincea,
autodeterminazione dei popoli, vittoria mutilata.
Conoscere gli eventi
1.Le caratteristiche della Belle époque (crescita
industriale, tempo libero, aumento dei consumi,
tensioni sociali);
2.la situazione politica e sociale italiana tra fine
Ottocento e inizio Novecento;
3.le iniziative di Giolitti;
4.il legame tra nazionalismo e riarmo;
5.l'attentato di Sarajevo;
6.le ragioni della reazione austriaca;
7.gli schieramenti contrapposti;
8.l'intervento italiano e il dibattito neutralistiinterventisti;
9.il Patto di Londra; 10.l'intervento degli Stati
Uniti;
11.i principali eventi del conflitto nel 1917;
12i trattati di pace;
13.la Società delle Nazioni.
Conoscere almeno dieci dei termini indicati.
Padroneggiare la terminologia storica;
saper collocare nel tempo e nello
spazio gli eventi storici trattati;
saper distinguere tra cause e
conseguenze di un evento storico o di
un cambiamento sociale;
saper ricostruire i cambiamenti
economici, politici e sociali italiani;
saper ricostruire i principali eventi del
conflitto mondiale;
saper ricostruire i cambiamenti
territoriali e politici nei principali stati
europei.
Comprendere che i fenomeni storici sono
spesso frutto dell'interazione di cause
economiche, sociali, culturali e politiche;
comprendere il peso che le tesi storiografiche
hanno nell'orientare l'interpretazione di un
fenomeno storico;
comprendere l'impatto della propaganda
sull'opinione pubblica; comprendere le
conseguenze del conflitto sulla società.
La Belle époque;
l'età giolittiana;
i nazionalismi;
la prima guerra mondiale;
la rivoluzione russa.
I quadr. 10 ore
Minimi
Conoscere almeno otto degli argomenti indicati
Utilizzare in modo sufficientemente
appropriato la terminologia storica;
saper individuare le cause di un
evento storico; saper individuare le
conseguenze di un evento storico;
saper ricostruire una sintesi degli
argomenti studiati anche con l'ausilio
di schemi/mappe.
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2)Il primo
dopoguerra in Italia
e in Europa
I quadr. 10 ore
Minimi
Conoscere i termini: mass media, industria
culturale, riconversione, inflazione, legge
elettorale maggioritaria, dittatura, regime,
totalitarismo, propaganda, sanzioni, autarchia,
razzismo.
Conoscere gli eventi:
1.il ruolo delle donne durante la guerra;
2.il reinserimento dei soldati nella società;
3.I problemi dell'economia post-bellica e
l'economia USA;
1.la crisi dell'Italia post-bellica;
2.il"biennio rosso";
3.la nascita dei "fasci di combattimento";
4.la marcia su Roma;
5.Mussolini al governo;
6.la fascistizzazione dello stato;
7.i Patti lateranensi;
8..le leggi razziali.
Conoscere almeno sette dei termini indicati
(obbligatori: inflazione, dittatura, totalitarismo,
razzismo)
Conoscere almeno otto degli argomenti indicati
(obbligatori due del primo gruppo e sei del
secondo gruppo)
Padroneggiare la terminologia storica;
saper individuare gli elementi comuni
all'evoluzione interna di Francia,
Italia, Gran Bretagna;
saper ricostruire i cambiamenti
economici, sociali e politici nell'Italia e
post-bellica;
saper distinguere fra le informazioni di
tipo economico, sociale, culturale e
politico;
saper collocare nel tempo e nello
spazio gli eventi storici trattati;
saper distinguere tra cause e
conseguenze dell'ascesa al potere
del Fascismo.
Comprendere i limiti dei trattati di pace siglati
dopo la Grande Guerra;
comprendere l'importanza dei principi alla base
della Società delle Nazioni;
comprendere che i fenomeni storici sono spesso
frutto dell'interazione di cause economiche,
sociali, culturali e politiche;
comprendere le conseguenze del regime
totalitario fascista sulla società italiana.
I trattati di pace e la
Società delle Nazioni;
la crisi del primo
dopoguerra e il nuovo
ruolo delle masse;
la nascita del fascismo;
l'Italia di Mussolini.
Utilizzare in modo sufficientemente
appropriato la terminologia storica;
saper individuare le cause di un
evento storico; saper individuare le
conseguenze di un evento storico;
saper ricostruire una sintesi degli
argomenti studiati anche con l'ausilio
di schemi/mappe
Sede amministrativa: Via Bersaglio, 56 Rho 20017 Tel: +39 02 9302236 Fax: +39 02 9307396
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3
4
3)Esempi di sistemi
economici e regimi
politici negli anni
Venti e Trenta: USA,
Germania, URSS.
II quadr. 10 ore
Conoscere i termini:
consumismo, crisi di sovrapproduzione, New
deal, Nep, piano quinquennale,
collettivizzazione della terra, gulag, industria
pesante, culto della personalità.
Conoscere gli eventi:
1.espansione economica degli USA negli anni
Venti;
2.la crisi del 1929;
3.il New Deal;
Padroneggiare la terminologia storica;
saper collocare nel tempo e nello
spazio gli eventi storici trattati;
saper distinguere tra cause e
conseguenze della crisi del 1929;
saper ricostruire le vicende interne di
Russia e Germania;
saper distinguere fra le informazioni di
tipo economico, sociale, culturale e
politico.
Comprendere il cambiamento economico,
sociale e politico in senso sincronico e
diacronico;
comprendere che i fenomeni storici sono spesso
frutto dell'interazione di cause economiche,
sociali, culturali e politiche;
comprendere le conseguenze dei regimi
totalitari sulla società.
Gli anni Venti negli USA;
la crisi del 1929;
il New Deal;
Nazismo;
Stalinismo.
Competenze
Contenuti di massima
1.La Germania di Weimar;
2.l'ascesa di Hitler;
3.la dittatura nazista
Minimi
1.la NEP;
2.la successione a Lenin;
3.i provvedimenti di Stalin.
Conoscere almeno cinque dei termini indicati;
Conoscere almeno sei degli argomenti indicati
(obbligatori due per ogni gruppo)
Modulo/UDA
Conoscenze
Utilizzare in modo sufficientemente
appropriato la terminologia storica;
saper individuare le cause di un
evento storico; saper individuare le
conseguenze di un evento storico;
saper ricostruire una sintesi degli
argomenti studiati anche con l'ausilio
di schemi/mappe
Abilità
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5
4)La seconda
guerra mondiale
II quadr 10 ore
Minimi
Conoscere i termini:
Stato fantoccio, resistenza, guerra civile,
guerriglia, rastrellamenti, soluzione finale, campi
di concentramento, campi di sterminio.
Conoscere gli eventi:
1.evoluzione dei rapporti tra Italia e Germania;
2.politica estera di Hitler negli anni Trenta;
3.l'invasione della Polonia;
4.principali eventi bellici della seconda guerra
mondiale;
5.sbarco in Sicilia e crollo del fascismo;
6.conseguenze dell'armistizio in Italia;
7.il ruolo della Resistenza e le sue componenti;
8.lo sbarco in Normandia;
9.la conferenza di Yalta;
10.la persecuzione nazista degli ebrei;
11.la fine della guerra.
Conoscere almeno cinque dei termini indicati
(obbligatori: resistenza, campi di sterminio,
soluzione finale)
Conoscere almeno sei degli argomenti indicati
(obbligatori i punti 7 e 10)
Modulo/UDA
Conoscenze
Padroneggiare la terminologia storica;
saper collocare nel tempo e nello
spazio gli eventi storici trattati;
saper ricostruire gli eventi bellici;
saper distinguere tra cause e
conseguenze di un evento storico.
Utilizzare in modo sufficientemente
appropriato la terminologia storica;
saper individuare le cause di un
evento storico; saper individuare le
conseguenze di un evento storico;
saper ricostruire una sintesi degli
argomenti studiati anche con l'ausilio
di schemi/mappe
Abilità
Comprendere che i fenomeni storici sono
spesso frutto dell'interazione di cause
economiche, sociali, culturali e politiche;
comprendere il ruolo svolto dalla Resistenza
nell'unificare le forze politiche ideologicamente
differenti e riportare la democrazia fra la società
civile;
comprendere le conseguenze della Shoah sulla
società contemporanea.
L'aggressione nazista
all'Europa;
l'offensiva dell'Asse;
la svolta nel conflitto e
l'Italia della Resistenza;
la fine della guerra:
Auschwitz e Hiroshima.
Competenze
Contenuti di massima
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6
5)Un mondo
bipolare dopo la
seconda guerra
mondiale
II quadr 10 ore
Minimi
Conoscere i termini:
sfere di influenza, economia di mercato, mondo
libero, cortina di ferro, equilibrio del terrore,
guerra fredda,
referendum, costituzione, centrismo, miracolo
economico.
Conoscere i fatti:
1. trattati di pace;
2.nascita dell'ONU, della NATO e del Patto di
Varsavia;
3.la guerra fredda;
4.i problemi dell'Italia post-bellica;
5. gli eventi che portarono alla Costituzione
repubblicana;
6. le elezioni del 1948 e i governi di De Gasperi;
7. i cambiamenti economici degli anni Cinquanta
e Sessanta.
Conoscere almeno sei dei termini indicati
Conoscere almeno quattro degli argomenti
indicati (obbligatori punti 2 e 5)
Padroneggiare la terminologia storica;
saper collocare nel tempo e nello
spazio gli eventi storici trattati;
saper ricostruire i cambiamenti
economici, sociali e politici nei
principali stati europei;
saper distinguere fra le informazioni di
tipo economico, sociale e politico;
saper collegare gli eventi italiani con
quelli internazionali;
analizzare criticamente le radici
storiche e l’evoluzione delle principali
carte costituzionali e delle istituzioni
internazionali.
Comprendere i motivi alla base della guerra
fredda;
comprendere il cambiamento economico,
sociale e politico in senso sincronico e
diacronico;
comprendere che i fenomeni storici sono spesso
frutto dell'interazione di cause economiche,
sociali, culturali e politiche.
Paesi vincitori e
supremazia di USA e
URSS;
dalla guerra fredda al
crollo del muro di Berlino;
il dopoguerra italiano e la
ricostruzione.
Utilizzare in modo sufficientemente
appropriato la terminologia storica;
saper ricostruire una sintesi degli
argomenti studiati anche con l'ausilio
di schemi/mappe
saper riferire informazioni di tipo
economico, sociale e politico;
individuare le radici storiche e
l’evoluzione delle principali carte
costituzionali e delle istituzioni
internazionali.
Livello competenze:
Livello alto: 9-10
Livello intermedio: 7-8,5
Livello base/sufficiente: 6-6,5
Sede amministrativa: Via Bersaglio, 56 Rho 20017 Tel: +39 02 9302236 Fax: +39 02 9307396
Sede di Via dei Martiri, 20 Rho Tel.: +39 02 9309557 Fax: +39 02 9302002
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Non raggiunte: fino a 5,5
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7
Comprendere che i fenomeni storici sono
spesso frutto dell'interazione di cause
economiche, sociali, culturali e politiche;
comprendere il cambiamento economico,
sociale e politico in senso sincronico e
diacronico;
comprendere l'impatto della propaganda
sull'opinione pubblica; comprendere le
conseguenze dei conflitti sulla società;
comprendere le conseguenze dei regimi
totalitari sulla società.
Essere in grado di rielaborare, con apporti
personali e approfondimenti un fenomeno
storico.
Esporre in modo appropriato, padroneggiando
la terminologia storica.
Comprendere che i fenomeni storici sono
spesso frutto dell'interazione di cause
economiche, sociali, culturali e politiche;
comprendere il cambiamento economico,
sociale e politico in senso sincronico e
diacronico;
comprendere l'impatto della propaganda
sull'opinione pubblica; comprendere le
conseguenze dei conflitti sulla società;
comprendere le conseguenze dei regimi totalitari
sulla società.
Esporre in modo corretto, utilizzando in modo
adeguato la terminologia storica.
METODOLOGIA DI LAVORO
METODOLOGIA
lezione frontale, lezione partecipata, discussioni guidate, attività di gruppo, lettura di
documenti storici, predisposizione di schemi e sintesi, guida al confronto fra epoche e
ad individuare rapporti causa-effetto
STRUMENTI DI VERIFICA
TIPOLOGIA DI VERIFICHE
VERIFICA ORALE:
a) relazione di fatti e avvenimenti storici
b)esplicitazione di cause e conseguenze di un evento storico
c)confronto fra eventi/forme di governo
Comprendere il cambiamento economico,
sociale e politico in senso diacronico;
comprendere la logica causa-effetto;
comprendere l'impatto della propaganda
sull'opinione pubblica; comprendere le
conseguenze dei conflitti sulla società;
comprendere le conseguenze dei regimi
totalitari sulla società;
Esporre in modo semplice, ma corretto.
Dimostrare la conoscenza almeno dei fatti più
importanti.
Non comprendere o comprendere a fatica il
cambiamento sociale e politico in senso
diacronico;
non comprendere o comprendere a fatica
la logica causa-effetto;
non comprendere o comprendere a fatica
l'impatto della propaganda sull'opinione
pubblica;
non comprendere o comprendere a fatica
le conseguenze dei conflitti sulla società;
non comprendere o comprendere a fatica
le conseguenze dei regimi totalitari sulla
società;
dimostrare di non conoscere o conoscere
solo in modo frammentario i fatti;
non saper utilizzare la terminologia
adeguata.
STRUMENTI
Libro di testo, documenti, fotocopie, schede, sintesi, schemi e mappe, sussidi
audiovisivi e multimediali
SCANSIONE TEMPORALE
DUE O TRE A QUADRIMESTRE
Questionario scritto a domande chiuse e aperte
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