Idee per la programmazione annuale preventiva

210-A
Ed. 3 del 01/09/2009
Istituto Tecnico Industriale Statale con Liceo Scientifico Tecnologico
“Galileo Galilei” - CREMA
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PIANO DI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
Insegnante:
Anno scolastico: 2010/11
Materia: INFORMATICA e Sistemi Automatici
Appr. in R.d.M. in data: 07/09/2010
Indirizzo scolastico: ITIS- Brocca
Appr. in C.d.C. in data:
Classe: 5 LST
Quadro orario (ore settimanali): 3
Finalità
1.
2.
3.
4.
Saper utilizzare un DBMS
Conoscere il linguaggio di interrogazione di un DataBase SQL;
Capacità di analizzare, strutturare, dimensionare, ed implementare un Data Base;
Saper progettare l’architettura di sistema a cui fare riferimento sia nel il classico contesto Client/Server, sia basata su server Web mediante l’utlizzo di
un linguaggio descrittivo della pagina integrato con un linguaggio di scripting ed interrogativo di una Base Dati;
5. Conoscere i protocolli utilizzati nella realizzazione delle reti ed in particolare TCP/IP;
6. Conoscere i principali servizi internet e la sicurezza in rete;
7. Conoscenza dei sistemi di acquisizione e comando, simulare sistemi deterministici e stocastici.
Analisi della situazione di partenza
Profilo generale della classe (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interesse, partecipazione):
Fonti di rilevazione del profilo generale della classe:
 griglie e questionari conoscitivi del progetto accoglienza
X colloqui con gli alunni
 colloqui con le famiglie
 colloqui con gli insegnanti delle scuole medie (classi prime)
 colloqui con gli insegnanti dell’anno precedente (classi successive)
X conoscenza degli alunni dalla classe precedente
Livelli di profitto:
LIVELLI
Gravemente Insufficiente
Insufficiente
Sufficiente
Buono
Ottimo
NUM. ALLIEVI
%
% AGGREGATE
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 valutazione dello studio autonomo
X risultati dell’anno precedente
 altro: ……………………………………………………………………..
Fonti di rilevazione dei livelli di profitto:
 test d’ingresso
X lavoro individuale estivo
Obiettivi di Competenza (competenze da acquisire)
A. Conoscere la teoria delle Basi di Dati, gli strumenti per la concettualizzazione dei DB e saper analizzare la realtà nell’ottica della realizzazione di un
Data Base.
B. Conoscere le fasi della produzione del software, saper utilizzare il linguaggio SQL e sapersi collocare in modo attivo all’interno di un team di sviluppo
di un progetto software orientato alle basi di dati.
C. Conoscere le nozioni base per la sicurezza dei sistemi in rete.
D. Conoscere e saper utilizzare i servizi web basati sul protocollo TCP/IP.
E. Utilizzare in modo appropriato uno dei DBMS relazionali presenti sul mercato.
F. Saper integrare pagine web statiche con la realizzazione di pagine web dinamiche;
G. Conoscere la catena di acquisizione/distribuzione dei dati e le relative problematiche
MODULI DIDATTICI: articolazione degli obiettivi di competenza in abilità e conoscenze
Num.
Titolo
1
Teoria delle Basi di
Dati.
COMPETENZE
Conosce i tipi di file e

differenti organizzazioni.
Conosce la terminologia
relativa alle basi di dati. 
Sa utilizzare il modello
entità-relazioni.






CAPACITA’/ABILITA’
conoscere le caratteristiche di un DBMS
e gli obiettivi che esso si prefigge
definire i vincoli di integrità di una base di
dati
Determinare entità, attributi e
associazioni
Disegnare uno schema E/R
Verificare la correttezza di un modello
E/R
Riconoscere le chiavi candidate di una
relazione
Trasformare un modello E/R in uno
schema relazionale
Formulare interrogazioni mediante
operatori relazionali
Costruire applicazioni con accesso a
CONTENUTI/CONOSCENZE
Tecniche di gestione degli
c archivi.
Progettazione Concettuale: Modello E/R
Attributi, chiavi ed Associazioni
Indipendenza logica e fisica
D
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database
2
DBMS e SQL
Conosce l’ambiente del
DBMS utilizzato.
Conosce il linguaggio di
interrogazione SQL.
- Utilizzare gli strumenti del DBMS MySQL.
- Costruire un DataBase utilizzando MySQL
e sa interrogarlo in SQL.
Il Modello Relazionale.
Trasformazione da modello E/R a schema
relazionale
 Basi di dati e Data Base Management
System (DBMS)
 Modello e le funzioni di un DBMS
 Il linguaggio SQL
Vincoli di integrità
 Chiavi di una relazione
 Tipi ed espressioni SQL
 Condizioni, comandi e funzioni SQL
3
Protocolli di Rete,
apparati hardware e
software per la
sicurezza delle reti e
livelli ISO.
Sa realizzare un
semplice schema per
impianto di rete, da
punto di vista software,
hardware e della sua
sicurezza.
- Realizzare uno schema logico integrato per
gestire una rete in modo sicuro.
- Riconoscere la tipologia di rete applicando
l’appropriato protocollo IP.




Saper realizzare un sito
web statico e dinamico.
Sa utilizzare i comandi e
l’ambiente di sviluppo
web-based
Saper progettare le
funzionalità di un
programma da far
svolgere al client e al
server;
Saper stabilire una
connessione a DB
remoto;
Sa costruire programmi
di acquisizione e di
-Creare un documento HTML che rispetti

determinate specifiche di layout
-Validare la correttezza formale di un

documento HTML
-Costruire un documento HTML Sa eseguire 
le operazioni per la pubblicazione di un sito
web condiviso in rete.
Eseguire i passi necessari alla creazione
della Base Dati.
-Utilizzare un DBMS per integrare DB attraverso il linguaggio ASP. Sa realizzare
pagine Web dinamiche
4
Servizi internet e
pagine web
dinamiche
5
Simulazione di
sistemi deterministici

-Riconoscere una catena di acquisizione e
comando.

Gli aspetti essenziali della sicurezza dati.
La crittografia.
Livelli ISO/OSI.
Hardware e software di rete deputati alla
sicurezza dei dati.
Utilizzo della rete (inter e intra – NET) e dei
principali servizi online.
tag HTML e software applicativo per la
realizzazione di un sito web.
programmazione lato client e lato server con
connessione a DB.
Sa utilizzare le istruzioni base di un
linguaggio dinamico
Catene di acquisizione e distribuzione dati.
Dispositivi di ingresso.
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e stocastici.
Sistemi per
acquisizione e
comando.
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comando.
-Conoscere la terminologia della
simulazione.
Sa simulare sistemi
deterministici e sistemi
stocastici.

Modalità di lavoro
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
L.
Lezione frontale
Lezione frontale dialogata
Problem Solving
Esercizi analizzati e risolti alla lavagna
Esercizi analizzati e risolti in piccoli gruppi
Attività di intergruppo
Esercitazione di gruppo in laboratorio
Attività di ricerca guidata in gruppo
Sviluppo individuale o in gruppo di un piccolo progetto software
Letture da testi “classici”
Produzione e distribuzione di documentazione via web
Produzione e distribuzione di documentazione via Email e news
Strumenti di lavoro
I. Libro di Testo
II. Manuale tecnico del linguaggio di programmazione
III. Esercizi e/o Problemi forniti dall’insegnante
IV. Appunti dell’insegnante
V. PC e periferiche di supporto
VI. Linguaggio di Programmazione
VII. Tools per la produzione e la pubblicazione di siti web
VIII.Web server Apache
IX. Web server IIS
X. Software per la gestione di Basi di Dati
XI. Servizi di rete (web, mail e news)
XII. Pagine di didattica del sito dell’istituto
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Dispositivi di uscita.
Costruzione di semplici sistemi
esemplificativi.
Sistemi deterministici e stocastici: definizioni
ed esempi.
Simulazione di sistemi deterministici.
Simulazione di sistemi stocastici.
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Tipologie di verifica
a. Test oggettivi:
b. Questionari ed Esercizi
c. risposta aperta:
d. Problemi:
e. Costruzione di programmi:
f. Relazioni
Griglia di valutazione / descrittori
Verifiche scritte:
 Interpretazione e analisi del testo
 Coerenza nello sviluppo della soluzione scelta
 Correttezza formale
 Capacità di documentare e giustificare la soluzione
20%
25%
25%
30%
Verifiche orali:
 Conoscenza dei concetti
 Correttezza e proprietà nell’uso del linguaggio tecnico
 Capacità di descrivere soluzioni algoritmiche
 Capacità di effettuare analisi del problema
 Capacità di sintesi
30%
20%
20%
20%
10%
Verifiche pratiche:
 Saper applicare le conoscenze acquisite
 Capacità di utilizzare lo strumento
 Autonomia operativa
 Ricerca di soluzioni originali
 PRecisione e capacità di documentazione
20%
20%
20%
20%
20%
Valutazione
A. Misura del profitto nelle singole prove
B. Livelli di partenza
Peso
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C. Progressione
D. Impegno
Modalità di recupero





Attività di recupero individualizzata derivante dall’analisi della prove formative svolte in itinere e del lavoro domestico assegnato.
Attività di recupero individualizzata derivante dall’analisi della prova scritta consistente in ripasso mirato di parti del programma.
Svolgimento di esercizi consolidamento.
Svolgimento di esercizi di recupero sia in classe che a casa
correzione degli esercizi svolti
Saperi minimi che devono essere raggiunti per poter affrontare l’Esame di Stato
A.
B.
C.
D.
E.
Saper leggere e commentare un’applicazione web-based.
Conoscere e saper applicare i fondamenti della teoria delle basi di dati.
Capacità di modellizzare un DataBase dalla realtà.
Saper realizzare semplici query.
Utilizzare in modo appropriato uno dei DBMS relazionali presenti sul mercato.
SEQUENZA DI LAVORO
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Attività / Moduli
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Periodo
Ore
didattiche
Prev.2
1). Teoria delle Basi
di Dati.
2). DBMS e SQL
3). Protocolli di
Rete, apparati
hardware e
software per la
sicurezza delle reti
e livelli ISO.
4). Servizi internet e
pagine web
dinamiche
5). Simulazione di
sistemi
deterministici e
stocastici.
Sistemi per
acquisizione e
comando.
1
Settembre
Ottobre
Novembre
Dicembre
Ottobre
novembre
Gennaio
Prev.
Cons.
Tipologia
verifiche
Prev.
Cons.
Ore
verifiche
Prev.
Cons.
Totale ore
Prev.
14
2
a-bc-d
2
18
26
3
a-b
3
32
Gennaio
Febbraio
Marzo
8
1
a-b
1
10
Febbraio
Marzo
Aprile
12
2
b-cd-e
2
16
Aprile
Maggio
10
2
2
14
84
11
11
90
Da compilare in sede di consuntivo di fine anno
Prev. = definito in sede di programmazione
3
Cons. = valutato in sede di consuntivo di fine anno
2
Cons.3
Ore
recupero
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Cons.
Pag.
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