riesame_ctf_2015

Rapporto del Riesame annuale gennaio 2015
Denominazione del Corso di Studio : CHIMICA e TECNOLOGIA FARMACEUTICHE (CTF)
Classe : LM-13
Sede : Dipartimento di Scienze del Farmaco (DSF)- Università degli Studi del Piemonte Orientale
Primo anno accademico di attivazione: 2011/12
Gruppo di Riesame
Componenti obbligatori
Prof. Giovanni Sorba (Presidente del CCS) – Responsabile del Riesame
Prof. Maurizio Rinaldi (Tutor del Primo anno)
Prof. Claudio Jommi (Responsabile del job-placement da ottobre 2014)
Dr. Jean Daniel Coisson (Gruppo di Gestione AQ, responsabile internazionalizzazione del CCS) - Membro
Dr.ssa Tracey Pirali (Recupero dati per il CCS) - Membro
Non ci sono studenti eletti nel CCS.
Altri componenti1
Dr.ssa Chiara Gabellieri (Tecnico Amministrativo con funzione di Responsabile dell’Ufficio Didattica e Servizi
agli Studenti )
Sig.ra Maria Airoldi (Tecnico Amministrativo con funzione di Collaboratore dell’Ufficio Didattica e Servizi agli
Studenti )
Sono stati consultati inoltre: Proff. Giorgio Grosa (Presidente Commissione Paritetica), Giovanni Battista
Giovenzana ( Presidente del CCS in Farmacia), Giovanni Appendino (Gruppo di gestione AQ), Luigi Panza (Tutor
II anno), Franco Pattarino (Tutor III anno), Marco Arlorio (Tutor IV anno).
Sono stati consultati i cosi detti “capo classe” ovvero rappresentanti non ufficiali (eletti) del II,III,IV, V anno; la
versione finale del RAR è stata inviata al Sig. Simone Gaeta, già rappresentante in CCS, per un parere.
Il Gruppo di Riesame si è riunito, per la discussione degli argomenti riportati nei quadri delle sezioni di questo
Rapporto di Riesame, operando come segue:
25 giugno 2014:
Presenti: Sorba, Gabellieri, Airoldi. Hanno partecipato in modalità telematica: Rinaldi, Coisson, Pirali.
Si è rivisto il riesame precedente per fare il punto sui miglioramenti che si erano previsti e il loro stato di
attuazione
10 settembre 2014:
Presenti: Sorba, Gabellieri, Airoldi. Hanno partecipato in modalità telematica: Rinaldi, Coisson, Pirali.
Programmazione dell’attività di raccolta dati e stesura del rapporto di riesame. Si decide di procedere con
l’individuazione di un calendario di incontri per la redazione del rapporto di riesame
29 ottobre 2014:
Presenti: Sorba, Gabellieri, Airoldi. Hanno partecipato in modalità telematica: Rinaldi, Jommi, Coisson, Pirali.
Analisi dei potenziali punti di revisione del Corso di Studi.
Discussione su una possibile revisione del piano didattico del corso da attuare a partire dall’a.a. 15/16.
19 dicembre 2014:
Presenti: Sorba, Gabellieri, Airoldi. Hanno partecipato in modalità telematica: Rinaldi, Jommi, Coisson, Pirali
Individuazione dei dati necessari per le differenti sezioni del Rapporto di Riesame.
1
Elenco a titolo di esempio, dimensione e composizione non obbligatorie, adattare alla realtà dell’Ateneo
RIESAMI annuale e ciclico
11 gennaio 2015:
Presenti: Sorba, Gabellieri, Airoldi. Hanno partecipato in modalità telematica: Rinaldi, Jommi, Coisson, Pirali
Analisi critica dei dati a disposizione. Presa visione della relazione della Commissione Didattica Paritetica
Docenti-Studenti. Identificazione definitiva delle criticità del CdS e delle azioni correttive da adottare.
Programmazione dettagliata della elaborazione e della stesura del documento del Rapporto di Riesame
15 gennaio 2015:
Presenti: Sorba, Gabellieri, Airoldi. Hanno partecipato in modalità telematica: Rinaldi, Jommi, Coisson, Pirali
Elaborazione del documento di rapporto di riesame in forma definitiva.
Analisi e correzioni dell’elaborato. Editing finale.
Approvazione dell’intero documento da parte del gruppo di lavoro.
Presentato, discusso e approvato in Consiglio del Corso di Studio in data: 20/01/2015
Sintesi dell’esito della discussione del Consiglio del Corso di Studio
Il Presidente del Corso illustra ai colleghi i punti più significativi del rapporto di riesame annuale (Allegato 1)
già anticipato ai membri in data 19/01/15, sottolinea altresì il problema che deriva dalla mancanza del
rappresentante degli studenti in CCS e quindi nella commissione del riesame. Al termine della presentazione il
Presidente apre la discussione sul rapporto. La discussione verte soprattutto sul problema della distribuzione
degli appelli d’esame e della ristrutturazione del corso di CTF.
Il professor Rinaldi illustra ai colleghi, attraverso l’utilizzo di grafici, le anomalie evidenziate dagli studenti.
Dopo la discussione con l’intervento dei Proff.:Di Stasi, Giovenzana, Rinaldi, Arcidiacono, Genazzani il
Consiglio approva l’azione correttiva prevista come obiettivo 1 del quadro 1-c.
Successivamente la discussione si sposta sul problema della ristrutturazione del corso in CTF. Il Presidente
mette in evidenza la distribuzione sbilanciata dei crediti sui primi 4 anni di corso e sottolinea la necessità di
ovviare a questa criticità. Dopo la discussione su questo punto con l’intervento dei Proff. Genazzani, Rizzi,
Giovenzana, Rinaldi il Consiglio approva l’azione correttiva prevista come obiettivo 2 del quadro 1-c.
Il Consiglio approva all’unanimità l’intero documento presentato.
Estratto dal verbale N° 12 del Consiglio di Corso di Studio in CTF del 20/01/2015, punto 2.1.
Il Responsabile del Rapporto del Riesame
Prof. Giovanni Sorba
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RIESAMI annuale e ciclico
I - Rapporto di Riesame annuale sul Corso di Studio
1 - L’INGRESSO, IL PERCORSO, L’USCITA DAL CDS
1-a
AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI
Obiettivo n. 1: Riduzione dell’abbandono e della migrazione verso altri CdS.
Azioni intraprese: Sono state intraprese azioni di tutorato da parte dei docenti del primo anno di corso. Per gli
studenti della coorte 14/15 è stato nuovamente realizzato un incontro, presenti Sorba, Rinaldi, Gabellieri, in
cui sono stati illustrati i punti che possono essere problematici per un corretto percorso degli studi e le
modalità per evitare tali problematiche. Sono stati banditi 2 assegni di tutorato per “attività propedeutiche e di
recupero” in ambito biologico e chimico che si vanno ad unire al corso di “azzeramento” tenuto dal Prof.
Rinaldi per la matematica.
Stato di avanzamento dell’azione correttiva: l’azione prosegue e proseguirà nei prossimi a.a..
Dai dati sulle ultime 3 coorti: http://statistiche.uniupo.it/Cpds2014-rar2015/ non emergono dati significativi
per i trasferimenti e le rinunce per gli ultimi tre anni.
Obiettivo n. 2: Riduzione dei laureati in tempi superiori a quelli previsti.
Azioni intraprese: Sono state intraprese diverse azioni: Aumento degli appelli per studenti senza obbligo di
frequenza; Eliminazione del divieto di sovrapponibilità tra il tirocinio professionale e lo svolgimento della tesi
di laurea; Eliminazione di una serie di vincoli che ritardavano l’accesso al tirocinio professionale; Revisione
delle propedeuticità.
Stato di avanzamento dell’azione correttiva: L’azione prosegue ma non essendo pienamente applicabile a
tutte le coorti non è completamente valutabile. Dai dati di Ateneo: http://statistiche.uniupo.it/Cpds2014rar2015/ si evince in ogni caso un aumento del numero dei laureti compresi quelli in corso.
Obiettivo n. 3: Ottimizzazione della comunicazione con le coorti del CdL.
Azioni intraprese: Per ogni coorte del CdL in CTF ha individuato un Tutor che si rapporta col rappresentante
degli studenti in Consiglio di Corso di Studio (CCS) e della commissione del riesame o, in mancanza dai così
detti “capo classe” ovvero rappresentanti non ufficiali (eletti) del II,III,IV, V anno.
Stato di avanzamento dell’azione correttiva: L’azione è consolidata e ha permesso di portare in discussione
alcune problematiche cui seguiranno azioni correttive proposte di seguito al punto 1-c.
Obiettivo n. 4: Aumento della quota di iscritti al I° anno.
Azioni intraprese: Potenziamento delle attività di orientamento già intraprese lo scorso anno.
Stato di avanzamento dell’azione correttiva: sono realizzate alcune iniziative: due open day in Dipartimento,
lezioni dimostrative in scuole superiori, partecipazione di alcuni studenti alle attività di ricerca in alcuni
laboratori del Dipartimento, presentazione attraverso organi di stampa del corso con particolare riferimento
alle prospettive occupazionali, all’attività di ricca e alla formazione post-laurea.
Il progetto è iniziato nell’a.a. 12/13 consolidato nell’a.a. 13/14 e 14/15 e proseguirà nell’a.a. 15/16.
Obiettivo n. 5: Evitare abbandoni e stimolare l’interesse degli studenti iscritti al corso di CTF, al loro
percosso di studio e alle possibilità, che questo offre, di inserimento nel mondo del lavoro.
Azioni intraprese: Stimolare l’interesse dello studente attraverso l’illustrazione delle attività di ricerca del
Dipartimento, attività in cui sarà coinvolto nello svolgimento della tesi sperimentale.
E’ stato inoltre organizzato in data 10/10/2014 un incontro con rappresentanti del mondo del lavoro e con
laureati della sede, inseriti in attività lavorative che hanno illustrato agli studenti del IV e V anno di corso la
loro esperienza.
Stato di avanzamento dell’azione correttiva: Le azioni sopra riportate proseguiranno annualmente per tutti
gli studenti mentre per l’incontro col mondo del lavoro e con i laureati è prevista una scadenza biennale in
quanto proposta agli studenti del IV e V anno.
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RIESAMI annuale e ciclico
Obiettivo n. 6: Internazionalizzazione del CL
Azioni intraprese: L’obiettivo è stato attuato attraverso una incentivazione a svolgere la tesi di laurea
all’estero attraverso il programma Erasmus o attraverso altri incentivi disponibili. E’ stato offerto agli
studenti un corso di inglese attraverso le iniziative supportate dall’ Ateneo (CLUPO).
Stato di avanzamento dell’azione correttiva: Sono state illustrate dal Dr. Coisson, agli studenti del 3 e 4 anno
di corso, le varie possibilità offerte e modalità di accesso agli incentivi, per trascorrere un periodo all’estero.
Il progetto ha dato i seguenti risultati: 8 studenti in graduatoria per ERASMUS (1 nel 2013); 6 studenti andati
all’estero col programma FREE MOOVER (1 nel 2013). L’azione proseguirà nel 2015.
Obiettivo n. 7: Ottimizzazione dell’attività del gruppo del riesame
Azioni intraprese: aumento dei componenti il nucleo
Stato di avanzamento dell’azione correttiva: Sono stati inseriti nel GR un tutor del 1° biennio del corso (Prof.
Rinaldi), un docente che si occupa dei problemi legati alla internazionalizzazione (Prof. Coisson), un docente
che si occupa di problemi legati al job-placement (Prof. Jommi) e al recupero dati (Dr.ssa Tracey Pirali).
1-b
ANALISI DELLA SITUAZIONE SULLA BASE DEI DATI
Ingresso: Il corso ha la durata di 5 anni ed è organizzato in modo da lasciare il V° anno disponibile solamente
per la tesi sperimentale ed il tirocinio professionalizzante. Il corso ha una programmazione locale (100) e
l’accesso prevede la soluzione di una serie di domande (45) a risposta multipla in matematica (15), chimica
(15) biologia (15). L’analisi delle risposte al test mostrano lacune nella preparazione soprattutto in chimica e
matematica mentre risultati migliori si hanno per la biologia1 per ovviare a queste criticità si sono messe in
atto le iniziative di cui al quadro 1-a obiettivo 1. La maggioranza delle matricole proviene dal liceo scientifico
o classico2. I dati degli studenti in ingresso riferiti agli ultimi tre anni mostrano un andamento altalenante ma
inferiore al numero programmato2, la numerosità, in entrata, inferiore a quella programmata potrebbe essere
dovuta al numero programmato troppo elevato per il bacino di utenza del territorio o ad una non
soddisfacente attività di orientamento per cui è utile rafforzare quanto riportato al quadro 1-a (obiettivo 4).
Un dato preoccupante, secondo i membri della commissione del riesame, riguarda la riduzione dei laureati
fuori dai tempi previsti. Oltre alle iniziative già intraprese (quadro 1-a, obiettivo 2) si intendono attuare nuovi
interventi correttivi come quelli proposti al punto successivo, quadro 1-c obiettivi 1, 2.
1
2
dati a disposizione presso il Dipartimento
http://statistiche.uniupo.it/Cpds2014-rar2015/
1-c
INTERVENTI CORRETTIVI
Obiettivo n. 1: Aumento del numero degli esami superati per a.a.
Azioni da intraprendere: Ottimizzazione della distribuzione degli appelli d’esame
Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: I docenti dovranno distribuire in tutte la settimane
previste per le sessioni d’appello i loro esami; attualmente , come rilevato anche dal CPDS 2 e confermato da
una analisi interna1 la distribuzione degli appelli non è ottimale, sulle quattro settimane di un mese ne
vengono occupate di preferenza solo due. La distribuzione degli appelli sarà discussa e approvata dal CCS
cui spetta la responsabilità. Il presidente del CCS si impegna a verificare l’effettiva attuazione dell’azione nei
periodi immediatamente precedenti alle sessioni di appello ossia nei mesi di gennaio, maggio, agosto.
1
2
dati a disposizione presso il Dipartimento
http://statistiche.uniupo.it/Cpds2014-rar2015/
Obiettivo n. 2: Ottimizzazione del percorso formativo
Azioni da intraprendere: Rielaborazione della distribuzione degli insegnamenti nelle annualità
Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: E’ prevista una revisione dei CFU sui vari anni poiché
attualmente risulta essere sbilanciata con un carico eccessivo per il III e IV anno rispetto al I e II. Saranno
spostati anche alcuni insegnamenti su richiesta degli studenti condivisa dai docenti dei corsi interessati. La
proposta del nuovo percorso è in fase di elaborazione e sarà discussa ed eventualmente approvata dal CCS,
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RIESAMI annuale e ciclico
cui spetta la responsabilità, in tempo utile per essere attuata a partire dall’a.a. 15/16.
2 – L’ESPERIENZA DELLO STUDENTE
2-a
AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI
Obiettivo n. 1: Revisione dei programmi dei corsi e loro armonizzazione
Azioni intraprese: Sono stati variati i contenuti dei corsi di Biologia Molecolare e di PESF in questo ultimo caso
il suggerimento per la modifica è derivato da quanto emerso nell’incontro col mondo del lavoro.
Stato di avanzamento dell’azione correttiva: Le azioni intraprese per raggiungere l’obiettivo proseguiranno
nell’a.a. 15/16 .
2-b
ANALISI DELLA SITUAZIONE SULLA BASE DI DATI, SEGNALAZIONI E OSSERVAZIONI
Dalla relazione della commissione paritetica e dall’intervento dei rappresentanti degli studenti dei singoli anni
di corso (non ufficiali) emerge la richiesta di una più approfondita analisi dei questionari relativi alla
valutazione della didattica. Sempre i rappresentanti degli studenti segnalano criticità su singoli corsi (il
Presidente del CCS è intervenuto quando necessario) ma più in generale le osservazioni critiche riguardano la
distribuzione degli appelli d’esame
Valutazione positiva viene data sulle informazioni reperibili dal nuovo sito del Dipartimento (orari di lezione,
calendario esami, ricevimento docenti, programmi), immediata e facile accessibilità a tutte le variazioni delle
voci, sopra riportate, che possono essere necessarie. Valutazione ampiamente positiva sulle aule didattiche,
informatiche e sulla fruibilità delle aule studio, sui laboratori didattici e sulla biblioteca .
L’opinione dei laureati sul corso è estremamente positiva. Relazione annuale CPDS, quadri B6 e B7 SUA-CdS
http://statistiche.uniupo.it/Cpds2014-rar2015/ .
2-c
INTERVENTI CORRETTIVI
Obiettivo n. 1: Questionari relativi alla valutazione della didattica
Azioni da intraprendere: discussione dei dati
Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: non è stata condotta una efficace discussione dei dati
relativi alla valutazione per l’a.a. 13/14 in quanto i dati a disposizione provenivano da due sistemi e da
schede di valutazione differenti (cartacea, on-line). Inoltre sono stati coinvolti nella valutazione anche
studenti che avevano frequentato il corso in anni precedenti. Tuttavia il Presidente del CCS ha discusso con
gli interessati questionari particolarmente critici. L’obiettivo viene riproposto alla fine di ogni semestre di
valutazione.
Responsabili del progetto: Presidente del CCS.
Obiettivo n. 2: Ottimizzazione e armonizzazione dei programmi d’insegnamento.
Azioni da intraprendere: modifica dei programmi.
Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: si proseguirà la revisione dei programmi già iniziata nei
due a.a. precedenti (quadro 2-a obiettivo 1) anche alla luce di quanto indicato nel quadro 1-c obiettivo 2.
Responsabili del progetto: Presidente del CCS e tutor del corso.
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RIESAMI annuale e ciclico
3 – L’ACCOMPAGNAMENTO AL MONDO DEL LAVORO
3-a
AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI
Obiettivo n. 1: Aumento del numero delle attività professionali del laureato in CTF iscritto all’albo
professionale dei farmacisti, per fornire alternative all’impiego rispetto alle attività già previste.
Azioni intraprese: Azione intrapresa a livello nazionale con la preparazione di una richiesta da sottoporre
all’approvazione ministeriale.
Stato di avanzamento dell’azione correttiva: La proposta è in attesa di riscontri ufficiali a livello ministeriale.
3-b
ANALISI DELLA SITUAZIONE, COMMENTO AI DATI
Attraverso l’analisi del XVI rapporto (2014), reperibile sul sito di ALMALAUREA1, sulla condizione
occupazionale emerge una situazione decisamente positiva con percentuali d’impiego di oltre il 90% a tre
anni dalla laurea (quadro C2 efficacia esterna, SUA-CdS). Quasi la metà dei laureati lavora nell’industria, nella
ricerca, nella sanità, tuttavia la maggioranza dei laureati lavora nel settore commerciale. I dati indicano una
elevata propensione del laureati a proseguire nella formazione attraverso accesso al dottorato, assegno di
ricerca, borsa di addestramento alla ricerca. Viene comunque rilevata un insufficiente offerta, da parte del
territorio di tirocini e percorsi occupazionali adeguati al corso di studi (quadro C3 SUA-CdS).
1
wwwalmalaurea.it
3-c
INTERVENTI CORRETTIVI
Obiettivo n. 1: Aumento delle possibilità di impiego in generale soprattutto in attività alternative al settore
commerciale.
Azioni da intraprendere: Viene riproposta ,per la parte non completamente attuata, l’azione già illustrata nel
rapporto del riesame 2014 ovvero l’ottimizzazione ed un rafforzamento del supporto alla redazione di CV,
lettere di interesse/presentazione, ecc. Una ottimizzazione e un rafforzamento della veicolazione delle
offerte di lavoro pervenute ai singoli docenti attraverso il sito dipartimentale (infoJob).
Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: Presidente del CCS, responsabile del job-placement. La
valutazione verrà effettuata alla fine dell’anno accademico.
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