CLASSE V Unità di apprendim Obiettivi Specifici di Apprendimento

CLASSE V
CLASSE V
Unità
di apprendim
1.Unità di apprendimento : LA CHIESA
NELTEMPO
Obiettivi Specifici di Apprendimento
Conoscenze5- La Chiesa, popolo di Dio, nel mondo: avvenimenti, persone e strutture.
AbilitàE- Evidenziare l’apporto che, con la diffusione del Vangelo, la Chiesa ha dato alla società e alla vita di ogni persona.
F- Identificare nell’azione della Chiesa l’opera dello Spirito di Dio, che la
costruisce una e inviata a tutta l’umanità
H- Rendersi conto che nella comunità ecclesiale c’è una varietà di doni, che si manifesta in diverse vocazioni e ministeri.
Obiettivo formativo
Rendersi conto che anche nella storia della Chiesa ci sono stati momenti difficili da superare e momenti di grande spiritualita’.
Competenza
Analizzare il cammino della Chiesa dalle prime comunità ai giorni nostri.
Contenuti
La Pentecoste-Pietro e Paolo-Le prime comunità cristiane- Le persecuzioni – L’editto di Costantino – Il Monachesimo – Lo
scisma d’oriente – Le crociate – La riforma – il Concilio di Trento – Il concilio Vaticano II – L’Ecumenismo – Le missioni.
Metodi-Attività-Soluzioni organizzative
-Conversazione guidata
- Costruzione di schemi
-Letture
-Lavoro di gruppo
- Uso del computer.
Tempi
Ottobre - Novembre
Verifiche
Scritte-orali
Prove strutturate-semistrutturate
In itinere-finali
- CLASSE V
UNITA’ DI APPRENDIMENTO n.1: LA CHIESA NEL TEMPO.
Obiettivi specifici di apprendimento
Obiettivi formativi
Rendersi conto che anche
nella storia della Chiesa ci
sono stati momenti difficili
da superare e momenti di
grande spiritualità.
Metodi-AttivitàSoluzioni organizzative
-Conversazione guidata
- Costruzione di schemi
-Letture di brani evangelici
-Schede operative
-Rappresentazioni grafiche
-Discussioni guidate
-Lavoro di gruppo
- Uso del computer.
Tempi
Ottobre-Novembre
Conoscenze
Abilità
E- Evidenziare l’apporto che, con la
diffusione del Vangelo, la Chiesa ha
5- La Chiesa, popolo di dato alla società e alla vita di ogni
Dio,
nel
mondo: persona.
avvenimenti, persone e F- Identificare nell’azione della Chiesa
strutture.
l’opera dello Spirito di Dio, che la
costruisce una e inviata a tutta
l’umanità.
H- Rendersi conto che nella comunità
ecclesiale c’è una varietà di doni, che si
manifesta in diverse vocazioni e
ministeri.
Competenze
Analizzare
il
cammino
della
Chiesa dalle prime
comunità ai giorni
nostri.
Contenuti
-La Pentecoste
-Le prime comunità cristiane
- Le persecuzioni
- Il Monachesimo
- La riforma
- Il Concilio di Trento
-Il concilio Vaticano II
-L’Ecumenismo
-Le missioni.
Verifiche
 Scritte – orali
 Prove strutturatesemistrutturate
 In itinere-finali
CLASSE V
CLASSE V
Unità
di apprendim
2.Unità di apprendimento : IL NATALE
NELL’ARTE
E
NELLA TRADIZIONE.
Obiettivi Specifici di Apprendimento
Conoscenze3- Gesù, il Signore, che rivela il Regno di Dio con parole ed azioni.
4- I segni e i simboli del cristianesimo, anche nell’arte.
AbilitàC- Cogliere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili per un personale progetto di vita.
G- Individuare significative espressioni di arte cristiana, per rilevare come la fede è stata interpretata dagli artisti nel corso dei
secoli.
Obiettivo formativo
Scoprire che l’arte e la conoscenza delle tradizioni popolari natalizie sono modalità significative per esprimere la fede
cristiana.
Competenza
Saper riconoscere ciò che appartiene ai testi evangelici e ciò che viene rielaborato dalla cultura popolare e dall’arte.
Contenuti
L’annuncio a Maria-Natale nelle tradizioni del mondo e locali- Natale nella pubblicità- Natale nelle tradizioni di un tempoNatale nell’arte. Letteratura, musica, pittura- Natale festa di solidarietà.
Metodi-Attività-Soluzioni organizzative
-Presentazione di diapositive, riproduzioni di opere d’arte cristiana;
-Lavoro di gruppo per l’osservazione guidata delle opere d’arte presentate;
-Lettura di brani evangelici;
-Schede operative;
-Preparazione di biglietti augurali e decorazioni;
-Uso di internet per attività di ricerca.
Tempi
Dicembre - Gennaio
Verifiche
Scritte-orali
Prove strutturate-semistrutturate
In itinere-finali
-
-
CLASSE V
UNITA’ DI APPRENDIMENTO n.2: IL NATALE NELL’ARTE E NELLA TRADIZIONE.
Obiettivi specifici di apprendimento
Conoscenze
Abilità
Obiettivi formativi
Scoprire che l’arte e la
conoscenza delle tradizioni
popolari
natalizie
sono
modalità significative per
esprimere la fede cristiana.
3- Gesù, il Signore,
che rivela il Regno di
Dio con parole ed
azioni.
C- Cogliere nella vita e negli
insegnamenti di Gesù proposte di
scelte responsabili per un personale
progetto di vita.
4- I segni e i simboli
del cristianesimo,
anche nell’arte.
G- Individuare significative
espressioni di arte cristiana, per
rilevare come la fede è stata
interpretata dagli artisti nel corso dei
secoli.
Metodi-AttivitàSoluzioni organizzative
-Presentazione di riproduzioni di
opere d’arte cristiana;
-Lavoro di gruppo;
-Lettura di brani evangelici;
-Schede operative;
-Preparazione di biglietti augurali e
decorazioni;
-Uso di internet per attività di
ricerca.
Tempi
Dicembre - Gennaio
Competenze
Saper
riconoscere
ciò che appartiene ai
testi evangelici e ciò
che viene rielaborato
dalla
cultura
popolare e dall’arte.
Contenuti
-L’annuncio a Maria
-Natale nelle tradizioni del mondo e locali
- Natale nella pubblicità
-Natale nelle tradizioni di un tempo
- Natale nell’arte, letteratura, musica, pittura- --Natale festa di solidarietà.
Verifiche
 Scritte – orali
 Prove strutturatesemistrutturate
 In itinere-finali
CLASSE V
CLASSE V
Unità
di apprendim
3.Unità di apprendimento : LE GRANDI
RELIGIONI.
Obiettivi Specifici di Apprendimento
Conoscenze1- Il Cristianesimo e le grandi religioni:origine e sviluppo
2- La Bibbia e i testi sacri delle grandi religioni.
AbilitàA- Leggere e interpretare i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli.
B- Evidenziare la risposta della Bibbia alle domande di senso dell’uomo e confrontarla con quella delle principali religioni.
Obiettivo formativo
Maturare un atteggiamento di rispetto verso chi ha operato scelte religiose diverse dalle proprie.
Competenza
Individuare i principi fondamentali delle religioni più diffuse e saperle confrontare tra loro.
Contenuti
Il Cristianesimo- L’Islam- L’Ebraismo- Il Corano- La Bibbia ebraica- La Bibbia cristiana- Il Buddismo- L’Induismo.
Metodi-Attività-Soluzioni organizzative
-Realizzazione di tabelle e grafici;
-Libro di testo;
-Consultazione di mappe geografiche;
-Schede operative;
-Uso di video cassette;
-Attività di ricerca;
-Lavoro di gruppo;
-Uso del computer.
Tempi
Febbraio- Marzo- Aprile
Verifiche
Scritte-orali
Prove strutturate-semistrutturate
In itinere-finali
-
- CLASSE V
UNITA’ DI APPRENDIMENTO n.3: LE GRANDI RELIGIONI.
Obiettivi specifici di apprendimento
Conoscenze
Abilità
1- Il Cristianesimo e le
grandi
religioni:origine e
sviluppo
A- Leggere e interpretare i principali
segni religiosi espressi dai diversi
popoli.
2- La Bibbia e i testi
sacri delle grandi
religioni.
B- Evidenziare la risposta della
Bibbia alle domande di senso
dell’uomo e confrontarla con quella
delle principali religioni.
Obiettivi formativi
Maturare un atteggiamento
di rispetto verso chi ha
operato
scelte
religiose
diverse dalle proprie.
Metodi-AttivitàSoluzioni organizzative
-Realizzazione di tabelle e grafici;
-Libro di testo;
-Consultazione di mappe
geografiche;
-Schede operative;
-Uso di video cassette;
-Attività di ricerca;
-Lavoro di gruppo;
-Uso del computer.
Tempi
Febbraio-MarzoAprile
Competenze
Individuare i principi
fondamentali delle
religioni più diffuse
e saperle confrontare
tra loro.
Contenuti
-Il Cristianesimo
-L’Islam
-L’Ebraismo
-Il Corano
-La Bibbia ebraica
- La Bibbia cristiana
-Il Buddismo
- L’Induismo.
Verifiche
 Scritte – orali
 Prove strutturatesemistrutturate
 In itinere-finali
CLASSE V
CLASSE V
Unità di
apprendim
4.Unità di apprendimento : MARIA NELLA
CHIESA
E
NELL’ARTE.
Obiettivi Specifici di Apprendimento
Conoscenze4- I segni e i simboli del cristianesimo, anche nell’arte.
5- La Chiesa, popolo di Dio, nel mondo: avvenimenti, persone e strutture.
AbilitàI- Riconoscere, in alcuni testi biblici, la figura di Maria, presente nella vita del Figlio Gesù e in quella della Chiesa.
G- Individuare significative espressioni di arte cristiana, per rilevare come la fede è stata interpretata dagli artisti nel corso dei
secoli.
Obiettivo formativo
Scoprire l’importanza di Maria come colei che ci aiuta a conoscere Gesù.
Competenza
Saper apprezzare e imitare aspetti dello stile di vita di Maria.
Contenuti
L’annuncio a Maria-Maria nel N.T.- I santuari mariani- Le feste dedicate a Maria- Alcune opere d’arte di vario tipo moderne
ed antiche che rappresentano Maria.
Metodi-Attività-Soluzioni organizzative
-Presentazione di riproduzioni di opere d’arte cristiana;
-Lavoro di gruppo per l’osservazione guidata delle opere d’arte presentate;
-Lettura di brani evangelici;
-Schede operative;
-Uso di internet per attività di ricerca.
Tempi
Maggio
Verifiche
Scritte-orali
Prove strutturate-semistrutturate
In itinere-finali
-
-
CLASSE V
UNITA’ DI APPRENDIMENTO n.4: MARIA NELLA CHIESA E NELL’ARTE.
Obiettivi specifici di apprendimento
Conoscenze
Abilità
Obiettivi formativi
Scoprire l’importanza di
Maria come colei che ci
aiuta a conoscere Gesù.
4- I segni e i simboli
del cristianesimo,
anche nell’arte.
5- La Chiesa, popolo
di Dio, nel mondo:
avvenimenti, persone
e strutture.
Metodi-AttivitàSoluzioni organizzative
-Presentazione di riproduzioni di
opere d’arte cristiana;
-Lavoro di gruppo per
l’osservazione guidata delle opere
d’arte presentate;
-Lettura di brani evangelici;
-Schede operative;
-Uso di internet per attività di
ricerca.
I- Riconoscere, in alcuni testi biblici,
la figura di Maria, presente nella vita
del Figlio Gesù e in quella della
Chiesa.
GIndividuare
significative
espressioni di arte cristiana, per
rilevare come la fede è stata
interpretata dagli artisti nel corso dei
secoli.
Tempi
Maggio
Competenze
Saper apprezzare e
imitare aspetti dello
stile di vita di Maria.
Contenuti
-L’annuncio a Maria
-Maria nel N.T.
-I santuari mariani
-Le feste dedicate a Maria-Alcune opere d’arte di vario tipo moderne ed
antiche che rappresentano Maria.
Verifiche
 Scritte – orali
 Prove strutturatesemistrutturate
 In itinere-finali