ISTITUTO D`ISTRUZIONESUPERIORE "ENRICO DE NICOLA
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ISTITUTO D’ISTRUZIONESUPERIORE "ENRICO DE NICOLA" 35028-Piove di Sacco - PD - Via G. Parini,10/C – Tel.0495841692-0499703995 - Fax.0495841969 E-MAIL [email protected] PROF. : _______________________ MATERIA: ________________ CLASSE: __^ ASA PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO Per l’alunno _______________, frequentante la classe _^ ASA, è stato messo a punto un piano di lavoro individuale e differenziato, ( oppure riferita agli obiettivi minimi della classe [-lasciare solo la parte che interessa ] ) come di seguito esposto: PROFILO DELL’ALUNNO: (breve descrizione del ragazzo evidenziando solo alcuni tratti principali, indicando anche il livello di inclusione nella classe) LIVELLO - CAPACITA’: (Le capacità sono quelle sviluppabili dall’alunno in relazione alla materia e ai diversi argomenti) esempio per Lettere MODULO – GRAMMATICA ITALIANA UNITA’ Elementi di Analisi Grammaticale CONTENUTO Il nome, l’aggettivo, il verbo, l’avverbio OBIETTIVI Capacità di formulare per iscritto una frase semplice, contenente l’elemento del verbo, del nome, dell’aggettivo e dell’avverbio PREREQUISITI Sapere individuare un nome, un aggettivo, un avverbio in una frase semplice. PERIODO DI SVOLGIMENTO Settembre -Dicembre UNITA’ La Comparazione dell’Aggettivo CONTENUTO Il nome, l’aggettivo, il verbo, l’avverbio OBIETTIVI-COMPETENZE Capacità di formulare per iscritto una frase semplice, contenente l’elemento del verbo, del nome, dell’aggettivo e dell’avverbio PREREQUISITI Sapere individuare un nome, un aggettivo, un avverbio in una frase semplice. PERIODO DI SVOLGIMENTO Settembre -Dicembre MODULO – LABORATORIO DI SCRITTURA UNITA’ Comprensione di un Testo in Prosa CONTENUTO Comprensione di un testo in prosa OBIETTIVI Capacità di rispondere a domande di comprensione su un testo dato. PREREQUISITI Comprendere un testo semplice in prosa, mediante domande guidate PERIODO DI SVOLGIMENTO Novembre-Dicembre UNITA’ Articolo di giornale. CONTENUTO OBIETTIVI-COMPETENZE PREREQUISITI PERIODO DI SVOLGIMENTO STRUMENTI UTILIZZO Libro di Testo Lettura e comprensione Quotidiano Lettura e commento di articoli Computer Visione di film e documentari per la didattica PROVE MODALITA’ PROVA SCRITTA * es. testi scritti con domande di comprensione, Test a scelta multipla, a completamento, collegamento di frasi o immagini, scrittura con programma PCS disegni... PROVA ORALE es. concordata con lo studente e l’ins di sost. e fatta al banco per evitare inutili stress di prestazione di fronte ai compagni e rendere più sereno il momento della prova TEST - GRIGLIE MODALITÀ DI ESECUZIONE DELLE PROVE: Le prove vengono svolte all’interno della classe e in concomitanza delle verifiche programmate per la classe, sono preparate e concordate tra il docente curricolare e il docente di sostegno Solo eccezionalmente, quando i tempi di preparazione per la verifica sono più lunghi, per le diverse necessità dell’alunno, esse saranno svolte in periodi differenti, ma sempre all’interno della classe. MODALITÀ DI CORREZIONE E VALUTAZIONE DELLE PROVE: Le verifiche sono corrette dal docente curricolare con la collaborazione del docente di sostegno e la valutazione, anch’essa concordata, si attiene alla programmazione differenziata e alle capacità apprendimento del ragazzo. Per la compilazione * Ogni docente sceglierà le prove che più si avvicinano alle abilità dello studente disabile. Il presente format costituisce traccia che tocca i principali punti da considerare nella programmazione dei ragazzi disabili (legge 104). Per i casi gravissimi si semplificherà la tabella individuando i contenuti estrapolati dalla programmazione di classe. Questa scheda non va inserita in rete ma stampata in duplice copia e consegnata in segreteria didattica.
