Scarica - Sandro Arcais

A.S. 2009-2010 – 4^A – Italiano – Ud2: Il romanzo illuminista
Appunti delle lezioni
30 novembre 2009
01 dicembre 2009
CARATTERI DEL ROMANZO INGLESE
CARATTERI DEL ROMANZO FRANCESE
 Realismo
 Rispecchia l’affermazione del ceto
borghese e l’avvio della rivoluzione
industriale
 Romanzo di avventura (viaggi,
esplorazioni, ricerca…)
 Romanzo sentimentale
 L’antiromanzo
 Romanzo gotico-nero
 Ruolo preponderante della nobiltà
nella società francese
 Autori e personaggi dei romanzi
sono spesso nobili
 Passione amorosa (romanzo
libertino)
 Romanzo filosofico
 L’antiromanzo (DiderotSterne)
BORGHESIA
REALISMO
AVVENTURA
NOBILTÁ
PASSIONE AMOROSA
FILOSOFIA
 Defoe è un mercante borghese
 Di fede puritana, subisce le
discriminazioni da parte della chiesa
anglicana
 Studi irregolari e privati
 viaggi
 Intraprende iniziative commerciali
all’estero
 Si occupa della vita politica
 Dal 1719 si dedica all’attività di
romanziere
 Nato da famiglia borghese
 Famiglia alle dipendenze del re (=
borghesia francese dipendente dalla
nobiltà)
 Politico illuminato
 È contrario ai privilegi dell’ancien
regime
 Aderisce al movimento dei giacobini
 È perseguitato durante il Terrore
 Partecipa alla Campagna d’Italia
come generale
Genere:
romanzo di viaggi e avventure
Genere: romanzo libertino; romanzo
epistolare
Personaggi (caratteri specifici):
Robinson Crusoe
Venerdì
Cannibali
Personaggi (caratteri specifici):
Valmont
Madame de Tourvelle
Marchesa de Meteuille
Cecilie
Danceny
Ambientazione:
isola sperduta e disabitata
1
A.S. 2009-2010 – 4^A – Italiano – Ud2: Il romanzo illuminista
Appunti delle lezioni
Temi:
la solitudine
capacità di sopravvivenza
industriosità
il viaggio
Collegamenti con la cultura
popolare attuale:
l’isola dei famosi
Lost
Cast away
Ambientazione:
residenze aristocrazia francese
Temi:
seduzione
tradimento
vendetta
passione
erotismo
rapporto conflittuale tra i sessi
Collegamenti con la cultura
popolare attuale:
Beautiful
2
A.S. 2009-2010 – 4^A – Italiano – Ud2: Il romanzo illuminista
Appunti delle lezioni
02 dicembre 2009
Il sistema dei personaggi
Sistema = elementi in relazione reciproca tra di loro
Il sistema dei personaggi del Robinson Crusoe di Daniel Defoe
ROBINSON
VENERDÍ
Robinson salva Venerdì dai cannibali
Venerdì è il servitore di R.
R. e V. sono amici
R. è “superiore” rispetto a V.
Il sistema dei personaggi de Le relazioni pericolose di Choderlos de
Laclos
Valmont
Madame de Tourvel
Marchesa de Meteuille
Cecil
Danceny
3
A.S. 2009-2010 – 4^A – Italiano – Ud2: Il romanzo illuminista
Appunti delle lezioni
09 dicembre 2009
Elenco di tutti gli elementi che differenziano i due romanzi
14 dicembre 2009
Visione del film “Relazioni pericolose”
Scheda
Una perfida marchesa per umiliare un suo ex amante fa ricorso a un altro ex,
Valmont, che si incarica di sedurre, prima del matrimonio, la promessa sposa
dell'amante di cui sopra. Valmont assolve l'incarico, ma la faccenda gli costa
l'amore dell'unica donna cui tiene veramente. Valmont muore in duello. La
marchesa viene scacciata dalla città. Versione fastosa e anche divertente del
famoso romanzo epistolare di Chordelos de Laclos che scandalizzò per due
secoli. Oggi i motivi di scandalo si sono esauriti tutti.
Nella Francia dell'ultimo '700, un po' per gioco un po' per vendetta, la
marchesa di Merteuil macchina col visconte di Valmont, suo ex amante, un
complicato intrigo di seduzione, amore e abbandono, intrigo che sfugge di
mano a entrambi. 1° film hollywoodiano del britannico S. Frears che, nel
raccontare in immagini il sulfureo romanzo (1782) di strategia erotica (in 175
lettere), unica opera letteraria di Pierre-Ambroise-François Choderlos de
Laclos, si è servito della riduzione teatrale (1986) del suo compatriota
Christopher Hampton, autore anche della sceneggiatura, conservandone la
struttura in ordine cronologico e l'atteggiamento di sogghignante sarcasmo
verso la vicenda e i personaggi. Rispetto al romanzo, quel che perde in
ambiguità, sottigliezza, complessità, il film guadagna in ritmo e in energia
sebbene manchi l'aria del tempo: c'è il testo, non il contesto. Verso l'epilogo,
quando il dolore artiglia i due abominevoli complici, Frears trova accenti nuovi
e forti. Il duello rissoso in cui muore Valmont e il lungo primo piano sul volto
della marchesa sono icastiche invenzioni. Una bella squadra di attori tra cui
spiccano la trepida Madame de Tourvel di M. Pfeiffer, unico personaggio
borghese della vicenda, la gestualità quasi buffonesca di Valmont di un J.
Malcovich molto poco settecentesco e la sottile perversione che G. Close
imprime alla marchesa. 3 Oscar a Hampton, a Stuart Craig (scene) e per i
costumi.
4
A.S. 2009-2010 – 4^A – Italiano – Ud2: Il romanzo illuminista
Appunti delle lezioni
Rispondi alle domande seguenti che hanno lo scopo di verificare la tua
comprensione del film “Le relazioni pericolose”. Oltre che del contenuto, abbi
cura della forma dei tuoi brevi testi: essi devono essere coerenti con la
domanda, coerenti e ordinati nell’articolazione delle informazioni al loro
interno, corretti dal punto di vista espressivo, sintattico, lessicale e ortografico.
Infine fai in modo che i testi delle risposte siano autonomi e indipendenti dalle
domande.
1.
2.
3.
4.
5.
Le ragioni del titolo “Relazioni pericolose”
Perché V. vuole sedurre Madame de Tourvelle?
Nel film, come nel romanzo, la società rappresentata appare divisa
nettamente tra due tipi di persone: gli ingenui e sinceri, da una parte, e i
simulatori e perfidi dall’altra. Fai un elenco dei personaggi che
appartengono ai due tipi e descrivili sinteticamente.
Che concezione hanno dell’amore, inteso come sentimento che ti rende
dipendente da un’altra persona, Valmont e la Marchesa de Merteuil?
Nel film viene rappresentata la nobiltà francese della seconda metà del
Settecento. Quale immagine vien fuori di questa classe sociale, della sua
cultura, dei suoi valori, dei suoi interessi e attività?
Rispondi alle domande seguenti che hanno lo scopo di verificare la tua
comprensione del film “Le relazioni pericolose”. Oltre che del contenuto, abbi
cura della forma dei tuoi brevi testi: essi devono essere coerenti con la
domanda, coerenti e ordinati nell’articolazione delle informazioni al loro
interno, corretti dal punto di vista espressivo, sintattico, lessicale e ortografico.
Infine fai in modo che i testi delle risposte siano autonomi e indipendenti dalle
domande.
1.
2.
3.
4.
5.
Perché la Marchesa de Merteuil spinge Valmont a sedurre Cecile?
Cosa prevede l’accordo iniziale tra Valmont e la Marchesa de Merteuil?
In una scena centrale del film, Valmont e la Marchesa de Merteuil sono a
colloquio. La Marchesa espone la sua filosofia di vita e la riporta alla sua
condizione di donna inserita in una società dominata dagli uomini. Qual è
questa filosofia? In che senso la Marchesa potrebbe essere considerata
una sorta di “protofemminista”? Puoi fare anche riferimento alle parole
della zia di Valmont quando Madame de Tourvelle le chiede consiglio su
come comportarsi col suo nipote.
Qual è lo stratagemma decisivo con cui Valmont riesce a sedurre
Madame de Touvelle?
Nel film viene rappresentata la nobiltà francese della seconda metà del
Settecento. Quale immagine vien fuori di questa classe sociale, della sua
cultura, dei suoi valori, dei suoi interessi e attività?
5
A.S. 2009-2010 – 4^A – Italiano – Ud2: Il romanzo illuminista
Appunti delle lezioni
Rispondi alle domande seguenti che hanno lo scopo di verificare la tua
comprensione del film “Le relazioni pericolose”. Oltre che del contenuto, abbi
cura della forma dei tuoi brevi testi: essi devono essere coerenti con la
domanda, coerenti e ordinati nell’articolazione delle informazioni al loro
interno, corretti dal punto di vista espressivo, sintattico, lessicale e ortografico.
Infine fai in modo che i testi delle risposte siano autonomi e indipendenti dalle
domande.
1.
2.
3.
4.
5.
Quali sono i valori che guidano Valmont? Qual è lo scopo della sua vita?
Quando lui parla di “reputazione da difendere”, a cosa si riferisce?
Quale strategia usa Valmont per sedurre Madame de Merteuil?
Valmont ha sedotto Cecile. La ragazza disperata si rivolge per consiglio
alla Marchesa de Merteuil. Qual è il consiglio della Marchesa? Che effetto
ha su Cecile questo consiglio?
Le parole di V. con cui egli descrive alla Marchesa de Merteuil la sua
“vittoria” su Madame de Tourvelle esprimono felicità, passione e
innamoramento. Qual è la reazione della Marchesa?
Nel film viene rappresentata la nobiltà francese della seconda metà del
Settecento. Quale immagine vien fuori di questa classe sociale, della sua
cultura, dei suoi valori, dei suoi interessi e attività?
Rispondi alle domande seguenti che hanno lo scopo di verificare la tua
comprensione del film “Le relazioni pericolose”. Oltre che del contenuto, abbi
cura della forma dei tuoi brevi testi: essi devono essere coerenti con la
domanda, coerenti e ordinati nell’articolazione delle informazioni al loro
interno, corretti dal punto di vista espressivo, sintattico, lessicale e ortografico.
Infine fai in modo che i testi delle risposte siano autonomi e indipendenti dalle
domande.
1.
2.
3.
4.
5.
V. in un primo tempo rifiuta la richiesta della Marchesa di sedurre Cecile.
Perché?
In una scena nella parte iniziale del film, V. paga i debiti di una famiglia
a cui stanno confiscando i beni. Perché lo fa? Per bontà, generosità o
altro?
Sia Valmont che la Marchesa conducono una vita fatta di mille relazioni,
seduzioni e tradimenti. Il loro modo di condurla è però differente. In cosa
consiste questa differenza? Qual è la spiegazione di questa differenza?
Valmont ha sedotto Cecile. La ragazza disperata si rivolge per consiglio
alla Marchesa de Merteuil. Qual è il consiglio della Marchesa? Che effetto
ha su Cecile questo consiglio?
Nel film viene rappresentata la nobiltà francese della seconda metà del
Settecento. Quale immagine vien fuori di questa classe sociale, della sua
cultura, dei suoi valori, dei suoi interessi e attività?
6