Scuola secondaria di I grado Programmazione di Storia

ISTITUTO COMPRENSIVO “CRESPELLANO”
Scuola secondaria di I grado
Programmazione di Storia
Nuclei tematici
(classe prima)
Guida per studiare con successo
Crisi e caduta dell’Impero Romano
d’Occidente
Le invasioni barbariche
Gli Arabi e l’Islam
L’alba dell’Europa
L’Europa occidentale nell’Alto
Medioevo.
Il feudalesimo
I secoli della rinascita
Conoscenze
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La crisi del III secolo
La diffusione del Cristianesimo
La divisione dell’Impero e la caduta
dell’Impero romano d’Occidente
L’inizio del Medioevo
Unni, Ostrogoti, Vandali, Bizantini,
Longobardi
Scambi di civiltà tra Romani e
Germani
Maometto e la nascita dell’Islam
L’impero arabo-islamico
La civiltà araba
L’Italia invasa e divisa: Ostrogoti e
Longobardi
Campagna e città: saccheggi ed
epidemie
La Chiesa: punto di riferimento
religioso e politico
Il monachesimo: ora et labora
Il regno dei Franchi
Il Sacro Romano Impero di Carlo
Magno e la sua organizzazione
La società feudale
La rinascita delle campagne
La rinascita delle città
Borghesi e Comuni
L’Impero, la Chiesa e i Comuni
Le Crociate
Principali caratteristiche
dell’organizzazione politica nel
medioevo (feudalesimo, Comuni)
Quadro generale dell’Alto e Basso
Medioevo
Obiettivi di apprendimento
Traguardi per lo sviluppo delle
competenze
1. uso di documenti
1.1 Usare fonti di diverso tipo per
ricavare conoscenze su temi definiti
2. organizzazione delle informazioni
2.1 Stabilire relazioni tra fatti storici
( somiglianze, differenze, causa-effetto)
2.2 Costruire grafici e mappe spaziotemporali per organizzare le
conoscenze studiate
3. strumenti concettuali e conoscenze
3.1
Conoscere aspetti e strutture
dei momenti storici italiani, europei e
mondiali studiati
3.2
Usare le conoscenze apprese
per comprendere problemi ecologici,
interculturali e di convivenza civile
4. produzione
4.1 Esporre in modo appropriato le
conoscenze, usando il linguaggio
specifico
1- L'alunno si informa in modo autonomo
su fatti e problemi storici
OBIETTIVI ESSENZIALI
-Esporre alcuni avvenimenti in modo
guidato
-Descrivere alcuni elementi di un
periodo storico
-Cogliere le più evidenti somiglianze
o differenze tra epoche del passato
-Utilizzare in modo guidato gli
strumenti del testo( parole-chiave,
mappe,…) per individuare ed
esprimere relazioni
2- Conosce i momenti fondamentali della
storia italiana
3- Conosce i processi fondamentali della
storia europea
4- Conosce i processi fondamentali della
storia mondiale
5- Ha elaborato un personale metodo di
studio, comprende testi storici, ricava
informazioni da fonti di vario genere e le
sa organizzare in testi
6- Sa esporre le conoscenze storiche
acquisite operando collegamenti e
argomenta le proprie riflessioni
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(classe seconda)
Guida per studiare con successo
L’Europa del Rinascimento
L’Europa scopre il mondo
Il declino dell’Italia e la Riforma
protestante
L’Europa e l’Italia nell’economia
mondo
L’età delle Rivoluzioni
(classe terza)
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La civiltà del Rinascimento
•
La scoperta di nuovi mondi
•
L’età dei conquistadores
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Le civiltà precolombiane
•
Il declino dell’Italia
•
La Riforma protestante
•
La Controriforma
•
Lo Stato assoluto in Francia
•
Lo Stato parlamentare inglese
•
L’economia-mondo e la “tratta degli
schiavi”
•
Gli Stati italiani nella morsa degli
Stati nazionali
•
L’età dei lumi
•
La Rivoluzione americana
•
La Rivoluzione industriale
•
La Rivoluzione francese
•
Napoleone
•
Europa tra conservazione e
rinnovamento
•
I movimenti di indipendenza
•
Il Risorgimento
•
Guida per studiare con successo
•
L'affermazione della società borghese
ed industriale
Guerre e totalitarismi
L'Italia e il mondo negli ultimi 50
Le monarchie nazionali
Le Signorie e gli altri Stati regionali
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L’Italia e l’Europa nella seconda
metà dell’Ottocento: l’Italia dopo
l’unità, lo sviluppo dell’industria, la
questione sociale, differenze tra Nord
e Sud.
L’alba del secolo ventesimo: un
mondo che rapidamente si rinnova,
lo stato democratico, nazioni e
nazionalismi, l’età giolittiana.
Vinti e vincitori: gli europei si
spartiscono il mondo, il
colonialismo, una nuova potenza
d’oltremare.
Guerra e rivoluzione: il logoramento
-Utilizzare un linguaggio semplice,
ma adeguato
-Conoscere il significato dei termini
specifici più usati
-Svolgere con regolarità i compiti
assegnati
-Riflettere su alcuni aspetti delle
tematiche trattate per educazione alla
convivenza civile
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Educazione alla convivenza civile:
vivere insieme, libertà e doveri
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Verso una cittadinanza consapevole
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dei vecchi imperi, la Grande Guerra,
la rivoluzione russa.
Democrazie e fascismi: il dopoguerra
senza pace, il fascismo in Italia, il
nazismo.
Seconda guerra mondiale e pace
armata: la Seconda guerra mondiale,
le due superpotenze.
Il Nord e il Sud del mondo: nuovi
stati, nuovi problemi, l’indipendenza
dell’Asia, il Medio Oriente e il
risveglio islamico.
Il valore delle regole nella vita
quotidiana e nella società
Diritti e doveri elementi inscindibili
del vivere civile
La Costituzione italiana: nascita,
principi fondamentali, principali
diritti e doveri, ordinamento dello
Stato
L’ordinamento politico dello Stato
italiano : i diversi livelli di governo e
in particolare la Regione come
organo amministrativo
Riflettere sui problemi della società
multietnica
5.Educazione alla cittadinanza
5.1 Riflettere sui diritti e i doveri di ogni
cittadino
5.2. Conoscere nelle sue linee generali la
Costituzione italiana e comprenderne la
funzione e il valore
7- Usa le conoscenze e le abilità per
orientarsi e comprendere opinioni e
culture diverse, problemi del mondo
contemporaneo