Programmazione Scuola Secondaria di II grado

MODELLO SCHEMATICO DI PROGRAMMAZIONE PER L’IRC
SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO - CLASSE: 1
1. Il modello presenta gli argomenti obbligatori che devono necessariamente essere svolti per un percorso di IRC completo e sono un vincolo per il docente.
2. Alcuni argomenti, in accordo con i colleghi di materia perché tutti i docenti della stessa scuola affrontino i medesimi temi nelle stesse classi, possono essere
svolti in anni diversi (arco di tempo biennale) rispetto a quanto indicato nel presente modello.
3. La scansione temporale (periodo e ore) è solo orientativa. Le modalità didattiche, le tecniche e gli strumenti di svolgimento sono a scelta del docente.
4. Al termine di un percorso di studi (primaria, secondaria 1° grado…) gli alunni devono aver affronta to tutti gli argomenti proposti
5. Lo programmazione è strutturata fino ad aprile perché raggruppa a fine anno le ore degli “argomenti proposti dalla classe”, ma questi argomenti possono
essere affrontati in periodi differenti: lungo l’anno o a fine quadrimestre o alternati con i temi obbligatori
ARGOMENTO / MODULO
1. INSEGNAMENTO IRC NELLA SCUOLA
2. I GIOVANI E IL PROBLEMA RELIGIOSO
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4. L’EBRAISMO
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CONTENUTI ESSENZIALI
PERIODO
Settembre
Motivazioni dell’IRC nella scuola
Differenza fra IRC e catechesi
Risvolti educativi e cultuali dell’IRC
Settembre - ottobre
Caratteristiche del fenomeno religioso
l’origine del fenomeno religioso
Religione naturale e religione rivelata
Gli atteggiamenti dell’uomo di fronte al
problema religioso
Elementi fondamentali della storia della Ottobre – gennaio
religione ebraica e del popolo di Israele:
a. Abramo, la monolatria, l’Alleanza
b. Isacco, Giacobbe, Giuseppe e Mosè
c. Giudici, re, profeti, esilio, diaspora
d. Gli Ebrei dal medioevo ai giorni nostri
Elementi fondamentali della fede ebraica:
a. Teologia ed escatologia ebraiche
b. Profetismo e sapienza
c. Festività, tradizioni e luoghi sacri
d. Analisi di alcuni episodi biblici
fondamentali dell’ebraismo:
- La ricerca di Dio: Abramo
- L’esodo: Un cammino Di
librazione. La figura di Mosè
- Creare un mondo nuovo: il
ORE PREVISTE
1
4
9
5. INTRODUZIONE ALLA SACRA SCRITTURA
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profetismo
e. Cristianesimo
ed
ebraismo:
un
confronto
Febbraio – aprile
Storia, formazione e struttura della Bibbia
Autore, Ispirazione, canone, verità biblica
Generi letterari, traduzioni
Studio e interpretazione
Criteri di storicità
I Vangeli: autori, autenticità
Approfondimento sui rotoli di Qumram
Confronto fra Bibbia ebraica e Bibbia cristiana
9
6. ARGOMENTI PROPOSTI DAGLI ALUNNI
COLLEGATI ALLA DISCIPLINA
Lungo l’anno
4
7. VERIFICHE
UNA A QUADRIMESTRE
2
MODELLO SCHEMATICO DI PROGRAMMAZIONE PER L’IRC
SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO - CLASSE: 2
1. Il modello presenta gli argomenti obbligatori che devono necessariamente essere svolti per un percorso di IRC completo e sono un vincolo per il docente.
2. Alcuni argomenti, in accordo con i colleghi di materia perché tutti i docenti della stessa scuola affrontino i medesimi temi nelle stesse classi, possono essere
svolti in anni diversi (arco di tempo biennale) rispetto a quanto indicato nel presente modello.
3. La scansione temporale (periodo e ore) è solo orientativa. Le modalità didattiche, le tecniche e gli strumenti di svolgimento sono a scelta del docente.
4. Al termine di un percorso di studi (primaria, secondaria 1° grado…) gli alunni devono aver affronta to tutti gli argomenti proposti
5. Lo programmazione è strutturata fino ad aprile perché raggruppa a fine anno le ore degli “argomenti proposti dalla classe”, ma questi argomenti possono
essere affrontati in periodi differenti: lungo l’anno o a fine quadrimestre o alternati con i temi obbligatori
ARGOMENTO / MODULO
1. IL GESÙ DELLA STORIA
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2. IL CRISTO DELLA FEDE
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3. LA CHIESA DELLE ORIGINI: LO STILE
DELLA PRIMA COMUNITÀ
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4. I DIECI COMANDAMENTI
COMANDAMENTO NUOVO
E
IL
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CONTENUTI ESSENZIALI
Fonti cristiane e fonti pagane: indagine storica
L’immagine
di
Gesù
storicamente
documentabile
Attendibilità storica dei Vangeli e criteri di
storicità
Il messaggio di Gesù:
a. Discorso della montagna e annuncio
del Regno
b. Gesù rivela il Padre buono e lo Spirito
c. I miracoli di Gesù
d. Passione, morte e risurrezione
e. Gesù è Dio
La nascita della Chiesa
Lo stile di vita della chiesa delle origini
I sacramenti dell’Iniziazione cristiana
La domenica come giorno del Signore
Il primato di Pietro
Atti degli Apostoli (note e riferimenti)
La fede della Chiesa delle origini
Prime eresie e primi concili
Le persecuzioni ebraica e romana
Maria Modello e immagine della Chiesa
Idea di legge morale naturale e sue
caratteristiche
Rapporto norma morale – valore
PERIODO
Settembre - ottobre
ORE PREVISTE
3
Ottobre - dicembre
8
Dicembre-Febbraio
7
Febbraio-aprile
6
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Rapporto norma morale e libertà
La vita, primo valore
Attualità dei Dieci Comandamenti
Uno spazio per Dio
Il rispetto della vita
Educare i desideri
Il rispetto dell’altro
Il Discorso della Montagna e il superamento
della legge di Mosè
Attualità dei Dieci Comandamenti e del
Discorso della Montagna
5. ARGOMENTI PROPOSTI DAGLI ALUNNI
COLLEGATI ALLA DISCIPLINA
Lungo l’anno
4
6. VERIFICHE
UNA A QUADRIMESTRE
2
SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO - CLASSE: 3
1. Il modello presenta gli argomenti obbligatori che devono necessariamente essere svolti per un percorso di IRC completo e sono un vincolo per il docente.
2. Alcuni argomenti, in accordo con i colleghi di materia perché tutti i docenti della stessa scuola affrontino i medesimi temi nelle stesse classi, possono essere
svolti in anni diversi (arco di tempo biennale) rispetto a quanto indicato nel presente modello.
3. La scansione temporale (periodo e ore) è solo orientativa. Le modalità didattiche, le tecniche e gli strumenti di svolgimento sono a scelta del docente.
4. Al termine di un percorso di studi (primaria, secondaria 1° grado…) gli alunni devono aver affronta to tutti gli argomenti proposti
5. Lo programmazione è strutturata fino ad aprile perché raggruppa a fine anno le ore degli “argomenti proposti dalla classe”, ma questi argomenti possono
essere affrontati in periodi differenti: lungo l’anno o a fine quadrimestre o alternati con i temi obbligatori
ARGOMENTO / MODULO
1. COSTRUIRE IL PROPRIO FUTURO
(PROGETTO DI VITA)
2. STORIA DEL CRISTIANESIMO IN EUROPA:
IL MEDIOEVO (NOTE)
3. STORIA DEL CRISTIANESIMO IN EUROPA:
IL MEDIOEVO, RIFORMA LUTERANA E
RIFORMA CATTOLICA
CONTENUTI ESSENZIALI
PERIODO
Settembre - ottobre
Il problema
La vita come valore
La vita come progetto e il ruolo dei valori
I luoghi della crisi
Essere o avere: una riflessione filosofica
L’uomo come persona: il personalismo di E.
Mounier
• Antropologia cristiana
• Attese, scelte, conseguenze
• Note etiche e pedagogiche
1. L’epoca medievale (brevi note):
Ottobre - Novembre
• Gregorio Magno e i valori cristiani nella cultura
europea;
• Il Sacro Romano Impero, la Chiesa, il
Cristianesimo in Europa
• L’evangelizzazione dei popoli dell’Est europeo
• La lotta per le investiture, il concordato di
Worms, la riforma di Cluny (opzionale)
• Le crociate (Opzionale)
• Lo scisma d’oriente e le eresie medievali
(catari e valdesi)
• La strumentalizzazione politica della religione
2. La Chiesa del Cinquecento e del Seicento: Novembre-Gennaio
• Lutero e la Riforma: teologia luterana: “Sola
fide, Sola Gratia e Sola Scriptura”
• Enrico VIII: la Chiesa anglicana e
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ORE PREVISTE
4
4
8
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4. RELIGIONI NON CRISTIANE
l’anglicanesimo
Calvino
(opzionale):
idea
di
uomo,
predestinazione, Chiesa e morale
Il Concilio di Trento e il rinnovamento della
Chiesa
Le missioni, i nuovi ordini religiosi, la carità, la
cultura
La strumentalizzazione politica della religione
1. L’Islam
a. Vita di Maometto
b. Abramo, primo muslim
c. Idea di Dio ed elementi essenziali della
fede Islamica: l’unicità di Dio e la
sottomissione a Lui
d. I cinque capisaldi della fede Islamica
e. Note di morale islamica
f. I testi sacri: Coranno e Sunna:
caratteristiche principali
g. Le figure religiose dell’Islam: muezzin,
imam, katib
h. Il luogo sacro: la moschea
i. Il venerdì e le altre feste islamiche
j. Islam ortodosso e fondamentalista
k. Confronto fra Islam e Cristianesimo
Febbraio -Marzo-aprile
9
(5)
2. L’Induismo
a. Idea di Dio ed elementi essenziali della
fede induista
b. Visione dell’uomo nella religione
induista
c. I testi sacri: Veda e Upanishad
d. Riti, culto e spiritualità
e. Confronto fra Induismo e Cristianesimo
(2)
3. Il Buddismo
a. Vita di Buddha
b. Idea di Dio ed elementi essenziali della
fede buddista
(2)
c. Visione dell’uomo nella religione
buddista
d. I testi sacri: Tri-Pitaka
e. Riti, culto e spiritualità
f. Confronto
fra
Buddismo
e
Cristianesimo
4. OPZIONALE, eventualmente a scelta della
classe:
a. Le nuove religioni (Testimoni di Geova,
Scientology, New Age; nuove sette);
oppure:
b. Confucianesimo; oppure:
c. Shintoismo; oppure:
d. Taoismo
(+1)
5. ARGOMENTI PROPOSTI DAGLI ALUNNI
COLLEGATI ALLA DISCIPLINA
Lungo l’anno
3
6. VERIFICHE
UNA A QUADRIMESTRE
2
SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO - CLASSE: 4
1. Il modello presenta gli argomenti obbligatori che devono necessariamente essere svolti per un percorso di IRC completo e sono un vincolo per il docente.
2. Alcuni argomenti, in accordo con i colleghi di materia perché tutti i docenti della stessa scuola affrontino i medesimi temi nelle stesse classi, possono essere
svolti in anni diversi (arco di tempo biennale) rispetto a quanto indicato nel presente modello.
3. La scansione temporale (periodo e ore) è solo orientativa. Le modalità didattiche, le tecniche e gli strumenti di svolgimento sono a scelta del docente.
4. Al termine di un percorso di studi (primaria, secondaria 1° grado…) gli alunni devono aver affronta to tutti gli argomenti proposti
5. Lo programmazione è strutturata fino ad aprile perché raggruppa a fine anno le ore degli “argomenti proposti dalla classe”, ma questi argomenti possono
essere affrontati in periodi differenti: lungo l’anno o a fine quadrimestre o alternati con i temi obbligatori
ARGOMENTO / MODULO
1. DOTTRINA SOCIALE DELLA CHIESA
2. STORIA DEL CRISTIANESIMO IN EUROPA:
DAL SETTECENTO AI GIORNI NOSTRI
CONTENUTI ESSENZIALI
PERIODO
Settembre - ottobre
Idea di “Dottrina sociale”
Storia della Dottrina Sociale della Chiesa
Fondamenti teologici e morali della “Dottrina
sociale”
• I principi della “Dottrina sociale”:
a. Principio della solidarietà
b. Principio della sussidiarietà
c. Principio del bene comune
d. Principio della personalità
e. Destinazione universale dei beni e
proprietà privata
• Pace, giustizia, lavoro, mondialità
• L’impegno della Chiesa e dei credenti nella
società: costruire un’umanità giusta e solidale
1. Brevi note sulla Chiesa del Settecento: Ottobre – febbraio
•
•
•
Illuminismo e Rivoluzione francese
2. Il Cristianesimo nell’Ottocento:
• Il confronto con il marxismo, la questione operaia e
la dottrina sociale della Chiesa
• Le opere sociali della Chiesa: l’aiuto ai poveri e ai
giovani
• Il Concilio Vaticano I
3. La Chiesa nei primi anni del Novecento
• I movimenti di rinnovamento ecclesiale
• La Chiesa di fronte alla prima guerra mondiale
• La Chiesa e le rivoluzioni marxiste
• La Chiesa, la dittatura fascista in Italia, la politica
ORE PREVISTE
6
12
concordataria di Pio XI
Pio XII, il fascismo e gli Ebrei
La Chiesa del Concilio Vaticano II:
Il bisogno di aggiornamento
Il bisogno di dialogare con la cultura e la società
La Chiesa riflette su se stessa e sui propri compiti
Il volto della Chiesa nel Concilio Vaticano II:
- La Chiesa sacramento di
salvezza
- la Chiesa Popolo di Dio
- La Chiesa è comunione
5. La Chiesa, oggi
• Breve sintesi degli episodi storici che hanno Febbraio
portato alla divisione dei cristiani
• Il dialogo ecumenico: storia e principi
• L’ecumenismo oggi
• Il desiderio di immortalità presso tutte le culture e Marzo-Aprile
religioni
• L’idea biblica di “unità della persona”, diversa dalla
distinzione greca fra anima e corpo
• L’escatologico cristiano: il messaggio dell’AT e del
NT
• L’escatologia individuale:
- Giudizio
- Idea di purgatorio
- Idea di inferno
- Idea di paradiso
• L’escatologia collettiva: La parusìa
•
4.
•
•
•
•
3. IL DIALOGO ECUMENICO
4. L’ESCATOLOGIA CRISTIANA
2
4
5. ARGOMENTI PROPOSTI DAGLI ALUNNI
COLLEGATI ALLA DISCIPLINA
Lungo l’anno
4
6. VERIFICHE
UNA A QUADRIMESTRE
2
SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO - CLASSE: 5
1. Il modello presenta gli argomenti obbligatori che devono necessariamente essere svolti per un percorso di IRC completo e sono un vincolo per il docente.
2. Alcuni argomenti, in accordo con i colleghi di materia perché tutti i docenti della stessa scuola affrontino i medesimi temi nelle stesse classi, possono essere
svolti in anni diversi (arco di tempo biennale) rispetto a quanto indicato nel presente modello.
3. La scansione temporale (periodo e ore) è solo orientativa. Le modalità didattiche, le tecniche e gli strumenti di svolgimento sono a scelta del docente.
4. Al termine di un percorso di studi (primaria, secondaria 1° grado…) gli alunni devono aver affronta to tutti gli argomenti proposti
5. Lo programmazione è strutturata fino ad aprile perché raggruppa a fine anno le ore degli “argomenti proposti dalla classe”, ma questi argomenti possono
essere affrontati in periodi differenti: lungo l’anno o a fine quadrimestre o alternati con i temi obbligatori
ARGOMENTO / MODULO
1. BIOETICA
CONTENUTI ESSENZIALI
PERIODO
1. Bioetica generale
Settembre - gennaio
• La vita: riflessione a partire dalla cultura
contemporanea e dalla proposta biblica
• Le questioni del relativismo, del soggettivismo
e dell’utilitarismo morale
• La necessità di una nuova riflessione sull’idea
di bene
• Dio Signore della vita. La vita come valore
• (POSSIBILMENTE:): I principi della bioetica
cristiana
i. Il principio del duplice effetto
ii. Il principio dell’esposizione al
pericolo di morte
iii. Il principio della “diga” (“o
“nessuna eccezione”)
iv. Il principio della totalità
2. Bioetica speciale
• La questione morale dell’aborto procurato
• La questione morale dell’eutanasia
• La questione morale della clonazione
• La questione morale della procreazione
assistita:
• Distinzione fra fecondazione assistita e
inseminazione artificiale
• Distinzione
fra
fecondazioneinseminazione omologa /eterologa
• La questione morale dei trapianti
• La questione morale delle manipolazioni
genetiche
ORE PREVISTE
13
2. MATRIMONIO E FAMIGLIA
3. RAPPORTO FRA SCIENZA E FEDE
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4. ARGOMENTI PROPOSTI DAGLI ALUNNI
Gennaio-febbraio
L’idea cristiana di amore e famiglia
Il matrimonio come vocazione
Il sacramento del matrimonio
Il “Caso Galileo” e la nascita del sapere Febbraio - aprile
scientifico
Le caratteristiche del sapere scientifico
(opzionale:) l’evoluzione dell’idea di verità
scientifica [un possibile percorso: A. Comte,
Ayer, Popper, Khunn].
La fede come struttura antropologica
fondamentale
Il sapere della fede
la complementarietà fra sapere scientifico e
sapere della fede
Lungo l’anno
4
8
3
COLLEGATI ALLA DISCIPLINA
5. VERIFICHE
UNA A QUADRIMESTRE
2