italiano - Istituto Comprensivo – S. d`Acquisto – Gaggio Montano

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “S.D’ACQUISTO” DI GAGGIO MONTANO
Scuola Primaria statale di LIZZANO in BELVEDERE
A.S. 2015/2016
PROGRAMMAZIONE ANNUALE
DI ITALIANO
CLASSE 2^
Insegnante:Zucchini Franca
La presente Programmazione annuale va integrata con:i Traguardi per lo sviluppo delle competenze,gli Obiettivi di Apprendimento, gli Obiettivi
specifici contenuti nei CURRICOLI DISCIPLINARI relativi alla classe corrispondente.
I Curricoli Didattici generali sono reperibili sul sito nella sezione “Didattica-curricolo programmazioni”.
CONTENUTI
PRIMO QUADRIMESTRE
SECONDO QUADRIMESTRE

conversazioni spontanee e guidate

dialoghi e conversazioni

narrazione di esperienze vissute

comprensione delle consegne orali

imparare ad ascoltare

narrazione di esperienze vissute

esercizi di lettura silenziosa e ad alta voce

imparare ad ascoltare

lettura scorrevole ed espressiva

esprimere il proprio giudizio

l’ordine alfabetico

esercizi di lettura silenziosa e ad alta voce

i suoni dolci e duri di C e G

lettura espressiva e scorrevole

i digrammi GL, GN, SC

comprensione di un semplice brano

nessi consonantici MB e MP

comprensione di un brano letto da altri

sillabe complesse

lettura e comprensione di diverse tipologie testuali

le doppie

produzione di semplici testi con il supporto di immagini

l’accento

semplici produzioni di esperienze personali

l’apostrofo

l’uso dell’accento sulla voce verbale

i segni grafici in corsivo

i segni di punteggiatura

la suddivisione in sillabe

presentazione del discorso diretto

il nome proprio e comune

l’uso di e/è-c’è/c’era/c’erano

il genere dei nomi

uso di a/ha-o /ho-ai/hai-anno/hanno

gli articoli determinativi ed indeterminativi

introduzione ai verbi

filastrocche e storie in rima

il verbo essere e il verbo avere

le favole

gli aggettivi qualificativi

le fiabe

l’ordine sintattico della frase

lettura di diverse tipologie testuali

la frase minima

comprensione di un brano letto da altri

l’attendibilità della frase

i sinonimi

i contrari

produzione di brevi testi con l’uso di immagini

produzione personale guidata
I CONTENUTI POTREBBERO SUBIRE VARIAZIONI
IN BASE ALLE ESIGENZE DELLA CLASSE.
METODOLOGIA- MODALITA’ DI VERIFICA
Le attività presentate partiranno sempre dall’esperienza dei bambini
cercando il più possibile di coinvolgerli,creando in loro curiosità ed
interesse; saranno diversificate a seconda degli alunni. Si darà ampio spazio alle conversazioni spontanee e guidate,attività individuali e di
piccolo gruppo ,attività creative ed espressive. In classe, è stata allestita una piccola biblioteca, per far amare la lettura ove avviene lo scambio di
testi. Le osservazioni saranno sistematiche e le verifiche svolte in itinere,per rilevare il livello raggiunto da ogni alunno ed intervenire con
eventuali momenti di recupero. La valutazione terrà conto, non solo delle verifiche proposte, ma anche dei progressi effettuati durante il
percorso didattico. Le prove consisteranno in:conversazioni, lettura di testi,scrittura di semplici esperienze, completamento di tabelle e
l’osservazione costante dell’insegnante.