Etnografia dell`educazione in Europa

ETNOGRAFIA DELL’EDUCAZIONE IN EUROPA
Soggetti, contesti, questioni metodologiche
a cura di Francesca Gobbo
“Testi e studi” – 174 – pp. 249 – Euro 14,00
Etnografia dell’educazione in Europa riprende il discorso iniziato dalla medesima curatrice con
Antropologia dell’educazione (1996) e proseguito poi con Etnografia dei contesti educativi (1999). In
questa nuova antologia, tale discorso si estende agli aspetti sostanziali e metodologici di ricerche
etnografiche svolte in ambito scolastico ed extrascolastico in alcuni Paesi europei. Gli studiosi
provengono da campi disciplinari diversi (sociologia, antropologia culturale, antropologia
dell’educazione e pedagogia interculturale), ma condividono tutti l’impegno a cogliere e interpretare i
caratteri e le trasformazioni della scuola e dell’educazione contemporanee secondo approcci che si
situano in continuità con la tradizione etnografica rivisitata, in taluni casi, attraverso l’apporto
dell’interazionismo simbolico e dei mezzi di ripresa video.
I saggi raccolti in questa nuova antologia sono contributi originali alla comprensione dei significati e
delle funzioni dell’educazione sia in relazione all’istituzione scolastica sia alle diversità e alle tensioni
che attraversano le attuali società multiculturali. Francia, Belgio, Regno Unito, Italia e Cecoslovacchia
costituiscono i diversi “campi” dove è stato condotto il lavoro etnografico, per il quale rappresentano
non tanto uno sfondo quanto piuttosto un contesto che, nella sua complessità, interagisce
dialetticamente con lo “strumento ricercatore/ricercatrice” e con le ipotesi teoriche che ne orientano
l’indagine.
Ad eccezione di quello della curatrice (letto ad Harvard), i testi qui pubblicati sono stati dapprima
presentati nel quadro di seminari organizzati dal Dipartimento di Scienze dell’educazione dell’Università
degli Studi di Padova; successivamente rivisti e arricchiti, essi sono d’attualità e d’interesse per quanti
svolgono attività di ricerca antropologica e pedagogica nei contesti multiculturali.
Francesca Gobbo è professore straordinario di Processi educativi nelle società multiculturali nella Facoltà di
Scienze della formazione all’Università degli Studi di Torino, dove insegna anche Pedagogia interculturale e
Antropologia dell’educazione. I suoi interessi di ricerca e studio sono in antropologia dell’educazione (che nel
suo discorso interculturale è parte integrante di quest’ultimo) e nella filosofia dell’educazione americana; ha
svolto ricerche etnografiche nell’ambito della minoranza religiosa valdese e della minoranza occupazionale
degli “esercenti di spettacoli viaggianti”. È stata Harvard Visiting Scholar nel 2001. Ha curato, per le Edizioni
Unicopli, l’antologia Antropologia dell’educazione (1996), per le Edizioni CISU (insieme ad A. M. Gomes)
Etnografia nei contesti educativi (1999, 2003 n. ediz.) e per Imprimitur Multiculturalismo e intercultura (2003);
per Carocci ha pubblicato Pedagogia interculturale (2000).
Indice
Premessa
A. van Zanten, “Studenti seri” e “studenti turbolenti”: ordine e disordine nelle scuole medie della periferia
francese
G. Bhatti, Ritornando sul “campo”: si possono avverare i sogni? Analisi preliminare dei risultati di un follow
up di ricerca
R. Soenen, Creatività e competenze nella vita scolastica quotidiana
Verso una prospettiva pragmatica e dinamica sull’educazione (interculturale)
G. Troman, Racconti dell’interfaccia: la disseminazione della ricerca etnografica per gli interventi di politica
educativa
B. Jeffrey, Come “descrivere” i luoghi della ricerca etnografica
F. Gobbo, C’è una giostra nel futuro? Esperienza scolastica e processo di inculturazione in una minoranza
occupazionale nomadica
D. Doubek, Amicizia e igiene: uno sguardo nella vita di tre gruppi di ragazzi di una quarta elementare di
Praga
Ana Vasquez-Bronfman, Costruzione e applicazione del metodo etnografico
P. Woods, I metodi etnografici nella ricerca sull’insegnamento creativo