PG1 - ISIS Europa

Istituto Statale Istruzione Superiore
EUROPA
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PERCORSO FORMATIVO
CLASSE: PRIMA
INDIRIZZO TECNICO - GRAFICO
Anno scolastico 2015/16
Consiglio di Classe
Referente didattico
Il Dirigente Scolastico
Prof.ssa Rosanna Genni
Titolo:
Finalità del percorso:
Prodotto atteso:
Competenza focus:  es. Competenze sociali e civiche
Competenze correlate:  es. Assi culturali/Area
Rubrica valutativa sulla competenza focus  allegare quelle elaborate dai dipartimenti
Risultati di apprendimento per ogni disciplina ( compilare la tabella per ogni disciplina coinvolta)
Storico-Sociale
Linguaggi
ASSE
CULTURALE/
AREA
COMPETENZE
DISCIPLINE
ABILITA’
 Produrre testi di
vario tipo in relazione
ai differenti scopi
comunicativi
 ITALIANO
 Scrive brevi e
 Testi
semplici testi su
argomenti noti
espositivi/descrittivi
Coesione e coerenza
di un testo
 Comprendere il
 STORIA
 Legge le
 Le fonti storiche
cambiamento e la
diversità dei tempi
storici in una
dimensione
diacronica e in una
dimensione
sincronica
SAPERI
differenti fonti e
ne ricava
informazioni.
Quadro iniziale della classe
 Si tiene conto dei:
 test socio-motivazionali
 livelli in uscita classi II-III-IV-V (da verificare nel verbale scrutinio di giugno)
 test d’ingresso classi I
 voto conseguito all’esame di Stato I grado per gli alunni iscritti alle classe I
Situazione-problema
Il percorso formativo, inserito nella tematica: “…………………..”, si sviluppa dalla metà del mese di ottobre
fino alla fine dell’anno scolastico.
Esso nasce dall’esigenza di approfondire le conoscenze apprese nelle singole discipline con diverse attività,
quali la ricerca di informazioni, visite guidate, stage …… (  indicare le attività che si intende realizzare) al
fine di esplorare la competenza focus…………( indicare la competenza focus scelta dal Consiglio di
classe).
Mediante l’apprendimento cognitivo gli alunni giungono a focalizzare il problema procedendo con la
seguente scansione operativa:
 Indicare il contributo che una o un gruppo di discipline dedicherà alla realizzazione del percorso
COSA SI CHIEDE DI
DISCIPLINA/E
CONTRIBUTO
2
FARE ALL’ALUNNO
Italiano/Storia
 Specificare il monte ore che ogni disciplina dedicherà alla realizzazione del percorso
Fasi
Presentazione del percorso (condivisione con allievi e
genitori)
Allenamento
(acquisire e potenziare le risorse cognitive e i processi
per l’esercizio della competenza focus)
Integrazione
(realizzazione del prodotto, legato ala situazione
problema)
Riflessione sul percorso
Discipline
Italiano
Inglese
Scienze
Fisica
Chimica
Informatica
Tecnologie e tecniche
Storia
Diritto/Economia
Geografia
Matematica
Religione
Ed.Fisica
Italiano
Inglese
Scienze
Fisica
Chimica
Informatica
Tecnologie e tecniche
Storia
Diritto/Economia
Geografia
Matematica
Religione
Ed.Fisica
Italiano
Inglese
Scienze
Fisica
Chimica
Informatica
Tecnologie e tecniche
Storia
Diritto/Economia
Geografia
Matematica
Religione
Ed.Fisica
Italiano
Inglese
Scienze
Fisica
Chimica
Informatica
Tecnologie e tecniche
Storia
Diritto/Economia
Geografia
Matematica
Religione
Ed.Fisica
3
Pentamestre
Trimestre
STRUMENTI
METODOLOGIE
ESPERIENZE
PARTICOLARI
Spuntare
LIM,
Excell (Foglio di calcolo),
Software ………
Internet
Dropbox
Facebook
………………
Spuntare:
Didattica laboratoriale
Lavori di gruppo
Lezione Frontale
Problem Solving
Apprendimento cooperativo
Brainstorming
Lavorare per problemi
Lavoro individuale
Flipped classroom
Spuntare:
Ricerca su Internet,
Visione Film/ Filmato
Uscita sul territorio
Visita Guidata…….
Alternanza scuola lavoro Stage
Valutazione
ANALISI
STRUMENTO
TEMPI
SOGGETTIVA
 Esempio
 Esempio
Diario di bordo elaborato dagli alunni
4 ORE
 Esempio
 Esempio
Griglie di
osservazione
del percorso
da parte dei docenti
In itinere
Compito di prestazione
Prova esperta
 Esempio
INTERSOGGETTIVA
OGGETTIVA
6 ORE
4