piani personalizzati
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204 DAL CURRICOLO DISCIPLINARE AI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA COSTRUZIONE DI PIANI DI STUDIO PER UNITA’ D’APPRENDIMENTO ELABORAZIONE ED ORGANIZZAZIONE DIDATTICA Ins. DOTT. ssa SABINI MARIA ROSARIA 205 _ INDICAZIONI GENERALI PER LA COSTRUZIONE DEL PIANO PERSONALIZZATO ALLE CLASSI Il piano di studio personalizzato alle classi deve essere redatto in conformità al piano dell’offerta formativa, ai curricoli di istituto e secondo i principi e le indicazioni ministeriali. Il piano di studi personalizzato deve essere costituito da più parti progettuali tra loro metodologicamente legate: 1_Piano delle attività di ingresso teso all’accertamento dei prerequisiti in relazione alle competenze interiorizzate dai discenti, che entrano nella scuola primaria, nell’ultimo anno della scuola dell’infanzia e dei conseguenti livelli globali di maturità operativa, con griglie che vogliono evidenziare le mappe cognitive delle classi e sono riferite sia ai prerequisiti cognitivi che ai processi di socializzazione. Accertamento dei livelli di partenza raggiunti dagli alunni nell’anno scolastico precedente per le classi seconde, terze, quarte e quinte con prove oggettive di verifica e griglie disciplinari e trasversali. Le attività di ingresso saranno il punto di partenza per tarare la stesura di un piano di studio rispondente alle esigenze dei gruppi classe e rispettoso dei bisogni culturali di ciascuno; 2_Costruzione di un piano di studi personalizzato ai gruppi classe, con unità di apprendimento, che raccontano situazioni e modalità di approccio che facilitino l’acquisizione delle sequenze conoscitive e con prove oggettive per valutare le competenze finali che costruiscono il cammino di conoscenza; le unità fanno riferimento ai moduli didattici operativi disciplinari del curricolo d’Istituto; 3_Costruzioni di eventuali piani di studio personalizzati a scolari in difficoltà o bisognevoli durante il cammino formativo di 206 interventi individualizzati per superare le incertezze strumentali (laboratorio di recupero) oppure per discenti che raggiunte le competenze e le abilità proprie della classe di appartenenza, siano motivati ad approfondire le conoscenze acquisite attraverso esperienze laboratoriali; 4 Costruzione di griglie di valutazione ( formativa e sommativa) dopo ogni modulo operativo relative alle competenze delle unità di apprendimento. Le griglie sono inserite nel curricolo d’Istituto e rappresentano punti di riferimento precisi, ma flessibili e sono sia tabulati modulari sia disciplinari, divisi per anno e disciplina. Le unità, che seguono, sono indicative, ogni docente potrà liberamente riscrivere gli oggetti culturali che intende svolgere secondo il proprio algoritmo metodologico, lasciando però inalterato l’indicatore, l’obiettivo d’apprendimento e la valutazione. 207 I piani di lavoro annuale sono legati al curricolo e al documento di valutazione dell’Istituto, vogliono offrire ai docenti una linea direttiva di attività didattica non prescrittiva, ma flessibile, modificabile e da organizzare liberamente all’interno della metodologia adottata. I documenti che seguono sono necessari per dare al Piano d’offerta formativa un quadro concettuale e progettuale comune, nel quale vi siano coincidenza di contenuti, obiettivi e competenze, ma differenza nella collocazione temporale ed operativa per la necessità di adeguare ad ogni gruppo classe e ad ogni bambino il piano stesso. 208 DAI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA POGRAMMAZIONE DI UNITA’ D’APPRENDIMENTO STABILITE PER LE CLASSI PRIME Il presente documento programmatico intende evidenziare l’attività didattica che si intende svolgere nell’anno scolastico 2008/09 in riferimento al curricolo disciplinare e ai percorsi trasversali d’Istituto. Per ogni area disciplinare si registrano i traguardi che i discenti si dovranno raggiungere, ma negli incontri settimanali i docenti stabiliranno l‘ordine delle unità d’apprendimento, le attività trasversali e le visite guidate. I docenti si riservano di modificare il documento in relazione all’ impegno degli scolari e ai risultati che si raggiungeranno. AREA 1:TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA : ITALIANO Competenze Sa ascoltare ( trasversale) Sa leggere ogni tipo di carattere grafico Sa scrivere parole, frasi o brevi testi ( didascalie) nei diversi caratteri grafici, associando parole ed immagini Sa costruire frasi sempre più complesse Sa dividere le parole in sillabe Sa utilizzare le lettere maiuscole Sa scrivere frasi utilizzando parole con le lettere straniere Sa leggere e scrivere sottodettatura o in autonomia parole con digrammi, trigrammi, con suoni pluriconsonantici e con cu, cuo, qu, qq, cq. e con le doppie Sa scrivere ed usare correttamente l’apostrofo Sa usare correttamente è verbo ed e congiunzione Sa usare correttamente c’è e ci sono, c’era e c’erano Sa usare correttamente ho, ha, hai, hanno Sa individuare un nome comune e proprio Sa individuare un articolo Sa individuare le voci verbali come azione Sa individuare l’aggettivo qualificativo come qualità 209 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: ITALIANO MODULO OPERATIVO 1° Le abilità linguistiche 2° Le abilità linguistiche 3° Le abilità linguistiche 4° Le abilità linguistiche 5° L’alfabetizzazione 6° L’ortografia 12° L’ aggettivo 10° L’ articolo 11° Il nome 14° Il verbo UNITA’ D’APPRENDIMENTO Ascoltare Leggere Scrivere Parlare L’insieme alfabeto L’insieme frase Le lettere straniere: x, y, w, k, j le doppie e l’accento I digrammi, trigrammi, sillabe pluriconsonantiche I gruppo qu – cu – qq e cuo - Le parole con cq Uso corretto di e ed è Uso corretto di c’è, ci sono, c’era e c’erano Uso corretto di ho, ha, hai, hanno L’aggettivo qualificativo Gli articoli Il nome :significato, genere e numero Il verbo e le sue forme TRAGUARDI CLASSE PRIMA: ARTE ED IMMAGINE Competenze Sa utilizzare correttamente i colori e gli strumenti per colorare Sa definire una forma con il colore e costruire ritmi di forme e colori Sa individuare e rappresentare le forme geometriche di base in relazione a elementi reali ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA :ARTE ED IMMAGINE MODULO OPERATIVO 1° Il colore 2° Le forme 4°Le forme della comunicazione visiva UNITA’ D’APPRENDIMENTO I colori Gli strumenti per colorare Fiabe, racconti e poesie sui colori Le forme Schemi per la rappresentazione della realtà: forme, ambiente e figure Le immagini 210 TRAGUARDI CLASSE PRIMA:LINGUA INGLESE Competenze Sa presentarsi e salutare Sa comprendere ed eseguire semplici istruzioni Sa riprodurre con esatta fonetica i suoni alfabetici per comprendere, ascoltare e leggere Sa denominare persone, parti del corpo, animali, colori e cose ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: LINGUA INGLESE UNITA’ D’APPRENDIMENTO Presentarsi e salutare FASI OPERATIVE ( contenuti) L’uso del lessico in situazioni comunicative reali di ascolto e di dialogo o di esecuzioni di semplici consegne L’alfabeto inglese Suoni alfabetici per avviare all’ascolto e alla riproduzione fonetica corretta della nuova lingua; Uso di filastrocche e canzoncine relative alle diverse unità L’aula, la scuola: persone, spazi ed Gli oggetti di uso comune in aula oggetti scolastici Le materie scolastiche Il lessico relativo al computer Conoscenza del sé: il corpo Le parti del corpo Gli animali Gli animali domestici Le azioni quotidiane Le situazioni e le azioni che si compiono nel giorno in relazione ai diversi ambienti Il tempo I giorni della settimana Le parti del giorno I mesi dell’anno Le stagioni Le festività: Halloween, Natale, Pasqua. I colori e l’arcobaleno I colori: termini e canzoncine L’arcobaleno e i suoi colori Relazione oggetto - colore I numeri naturali I numeri cardinali da 0 a 20 I numeri ordinali TRAGUARDI CLASSE PRIMA: MUSICA Competenze Sa associare ad un suono o ad un rumore la comunicazione giusta Sa riconoscere la comunicazione ricevuta attraverso un suono, un rumore, una voce, un verso Sa associare animali e versi 211 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA :MUSICA MODULO OPERATIVO 2° Il mondo dei suoni UNITA’ D’APPRENDIMENTO Suoni, rumori, voci e versi Suoni e comunicazione TRAGUARDI CLASSE PRIMA : CORPO,MOVIMENTO E SPORT Competenze Sa definire le parti del corpo umano Sa interpretare la gestualità del corpo in situazioni di gioco ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: CORPO,MOVIMENTO E SPORT MODULO OPERATIVO 1° Conoscenza del corpo 4° Attività motorie legate ad altre discipline UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il corpo umano Destra e sinistra Attività motorie di base Attività motoria relativa all’orientamento nello spazio Costruzione di insiemi e forme AREA 2:TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA MATEMATICA Competenze Sa costruire, definire e rappresentare un insieme Sa costruire, definire e rappresentare un sottoinsieme Sa stabilire e rappresentare relazioni tra due o più insiemi Sa numerare da 0 a 20 con riferimento alla decina Sa rappresentare il numero 10 in relazione alla quantità Sa numerare in modo ordinale da 0 a 20 Sa addizionare con i numeri naturali interi entro il 20 Sa sottrarre con i numeri naturali interi entro il 20 Sa trasformare un’addizione ripetuta in una moltiplicazione Sa definire lo spazio Sa definire una forma come sagoma di oggetti osservati Sa riconoscere e rappresentare le forme geometriche di base Sa rappresentare situazioni problematiche non numeriche Sa decodificare il testo di un facile quesito Sa risolvere un facile problema relativo all’addizione Sa risolvere un facile problema relativo alla sottrazione Sa stabilire confronti tra grandezze 212 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: MATEMATICA MODULO OPERATIVO 2° L’insiemistica 3° Il numero 4° le quattro operazioni 5° Il problema 6° La realtà geometrica UNITA’ D’APPRENDIMENTO Insiemi e sottoinsiemi Il numero nel tempo e nello spazio Il numero naturale L’addizione La sottrazione La moltiplicazione Il concetto di problema e di algoritmo per la soluzione di ogni situazione problematica Situazioni problematiche relative all’addizione Situazioni problematiche relative alla sottrazione Gli elementi geometrici di base TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA:SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Competenze Sa nominare le parti del corpo relative ai cinque sensi Sa mettere in relazione organi di senso con le informazioni colte Sa classificare le informazioni relative ai cinque sensi Sa classificare i corpi in natura Sa distinguere esseri viventi e non viventi Sa riconoscere e classificare gli animali Sa individuare le parti dell’albero ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI MODULO OPERATIVO 2° Osservazione della natura 3° Gli animali 4° I vegetali UNITA’ D’APPRENDIMENTO I cinque sensi Classificazione dei corpi Esseri viventi e non viventi Gli animali e la loro classificazione Gli alberi ( le parti dell’albero) 213 TRAGUARDI PER LA CLASSE PRIMA :TECNOLOGIA Competenze Sa associare le parole del linguaggio informatico con le varie parti Sa individuare le funzioni più semplici del computer e utilizzarlo per scrivere Sa associare materiali con oggetti Sa definire la funzione di un oggetto Sa descrivere un oggetto di uso comune (forma, colore, materiale e funzione) ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: TECNOLOGIA MODULO OPERATIVO 2° Materie, materiali ed oggetti 4° Il computer UNITA’ D’APPRENDIMENTO I materiali Oggetti di uso comune Il computer (l’hardware) Il computer ((il software) AREA 3:TRAGUARDI CLASSE PRIMA: STORIA Competenze Sa definire il tempo e utilizzare il lessico relativo Sa individuare i cambiamenti che il tempo determina negli esseri viventi e non viventi Sa misurare il tempo e determinare la durata della azioni Sa stabilire contemporaneità fra eventi Sa cogliere l’ordine ciclico nella successione temporale Sa riconoscere il criterio della suddivisione cronologica Sa argomentare sulle stagioni con proprietà di linguaggio e con qualsiasi tipologia comunicativa ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: STORIA MODULO OPERATIVO 1°Il tempo 2° Le stagioni UNITA’ D’APPRENDIMENTO Idea e terminologia del tempo Successione e ciclicità del tempo La durata La contemporaneità Tempo atmosferico Autunno Inverno Primavera Estate 214 TRAGUARDI CLASSE PRIMA:GEOGRAFIA Competenze Sa definire e rappresentare lo spazio Sa classificare gli spazi per funzione e distanza Sa definire la posizione di persone, animale e oggetti in relazione a un punto di riferimento Sa definire un ambiente Sa descrivere uno spazio vicino: aula, casa…… ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: GEOGRAFIA MODULO OPERATIVO 2° Lo spazio 3° Spazi ed ambienti UNITA’ D’APPRENDIMENTO Idea e terminologia di spazio Posizioni e relazioni spaziali Concetto di campo, regione e confine Definizione di spazi ed ambienti e loro classificazione Gli ambienti: scuola, città e casa TRAGUARDI CLASSE PRIMA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE Competenze Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola Sa definire una regola Sa riconoscere, rispettare e comprendere le regole dell’Istituzione scuola ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE MODULO OPERATIVO 1° Io e lo spazio scuola 2° Io e la mia famiglia UNITA’ D’APPRENDIMENTO l’ambiente scuola e le persone dello spazio scuola Io: la mia famiglia, la mia storia, i parenti e gli amici 215 AREA 4:TRAGUARDI CLASSE PRIMA: RELIGIONE Competenze Sa individuare intorno a sé ciò che vive per opera di Dio Creatore Sa stabilire relazioni tra vita e creazione Sa associare gesti ad oggetti in relazione a momenti di vita religiosa Sa evidenziare il significato del Natale e riconoscere i segni e i simboli religiosi cristiani del Natale Sa raccontare la nascita e la vita di Gesù bambino attraverso qualsiasi tipologia testuale Sa evidenziare il significato della Pasqua e discriminare i segni e i simboli della Pasqua cristiana ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: RELIGIONE MODULO OPERATIVO 2° Io e lo spazio creato 4° I segni religiosi dell’ambiente 7° Natale 9° Pasqua UNITA’ D’APPRENDIMENTO Io e il creato Io e gli altri Fare e creare Oggetti, simboli, gesti e segni religiosi Segni e simboli natalizi La famiglia e la vita di Gesù Bambino Gesù Cristo Segni e simboli pasquali 216 DAI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA PROGRAMMAZIONE DI UNITA’ D’APPRENDIMENTO STABILITE PER LE CLASSI SECONDE Il presente documento programmatico, stilato dai docenti dell’interclasse di seconda, intende evidenziare l’attività didattica che si intende svolgere nell’anno scolastico 2008/09 in riferimento al curricolo disciplinare e ai percorsi trasversali d’Istituto. Per ogni area disciplinare si registrano i traguardi che i discenti dovranno raggiungere al termine dell’anno scolastico, ma negli incontri settimanali i docenti stabiliranno l‘ordine delle unità d’apprendimento, le attività trasversali e le visite guidate. I docenti si riservano di modificare il documento in relazione all’ impegno degli scolari e ai risultati che si raggiungeranno. AREA 1:TRAGUARDI PER LA CLASSE SECONDA: ITALIANO Competenze Sa ascoltare, rispettando gli spazi comunicativi di ciascuno Sa leggere con espressione ogni forma testuale Sa padroneggiare gli strumenti operativi di base relativi alle convenzioni ortografiche Sa dividere la frase in sintagmi Sa dividere le parole in sillabe Sa utilizzare la punteggiatura per dare significato ad ogni comunicazione Sa realizzare o completare brevi comunicazioni orali e scritte Sa utilizzare ad analizzare correttamente gli articoli Sa classificare ed analizzare i nomi Sa riconoscere, analizzare e utilizzare l’aggettivo qualificativo Sa riconoscere il verbo come azione Sa utilizzare in maniera corretta i tempi del verbo passato, presente e futuro Sa analizzare la frase minima Sa eseguire un riassunto guidato Sa costruire un testo descrittivo o narrativo Sa analizzare un testo poetico 217 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: ITALIANO MODULO OPERATIVO 1° Le abilità linguistiche 2° Le abilità linguistiche 3° le abilità linguistiche 5° L’alfabetizzazione 6° L’ortografia 7° La parola e il lessico 8° La comunicazione 10° L’ articolo 11° Il nome 14° Il verbo 16° La sintassi 20° Il testo UNITA’ D’APPRENDIMENTO Ascoltare Parlare leggere L’insieme alfabeto L’insieme frase Le doppie - L’accento Idigrammi, trigrammi, sillabe pluriconsonantiche I gruppo qu – cu – qq e cuo Le parole con cq Uso corretto di e ed è, c’è, ci sono, c’era e c’erano; Uso corretto di ho, ha, hai, hanno Il vocabolario e la parola La punteggiatura Il comunicare Gli articoli Il nome e il suo significato Il verbo e le sue forme La coniugazione del verbo I verbi ausiliari La struttura logica della frase Il testo: caratteristiche, tipologia e struttura Il testo: riassunto, Il testo poetico e la parafrasi Il testo narrativo Il testo descrittivo TRAGUARDI CLASSESECONDA:LINGUA INGLESE Competenze Sa usare in modo corretto il lessico in relazione alle situazioni di saluto Sa il nome dei colori Sa definire le parti del corpo Sa il nome degli animali domestici Sa definire in lingua inglese le persone della famiglia e della parentela Sa definire in lingua inglese le parti della casa, della scuola, della strada e della città Sa definire le quantità in senso cardinale ed ordinale 218 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: INGLESE UNITA’ D’APPRENDIMENTO Presentarsi e salutare FASI OPERATIVE l’uso del lessico in situazioni comunicative reali di ascolto e di dialogo I colori e l’arcobaleno Il nome dei colori Conoscenza del sé: il corpo Le parti del corpo Gli animali Il nome degli animali in relazione agli ambienti Persone: famiglia, parenti Il nome comune e proprio dei componenti della famiglia e dei parenti Gli ambienti: casa, scuola, strada e città Le parti della casa, della scuola, della strada e della città I numeri naturali Il nome dei numeri naturali: cardinali e ordinali TRAGUARDI CLASSE SECONDA: ARTE ED IMMAGINE Competenze Sa definire il colore Sa classificare gli strumenti per colorare Sa analizzare un testo sul colore Sa definire una forma Sa costruire ritmi di forme e colore ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: ARTE ED IMMAGINE MODULO OPERATIVO 1° Il colore UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il colore come concetto e simbolo Gli strumenti per colorare Racconti, fiabe, filastrocche e poesie sul colore e l’arcobaleno TRAGUARDI CLASSE SECONDA: MUSICA Competenze Sa associare ad un suono, ad un rumore, ad una voce o ad un verso la comunicazione giusta Sa associare animali e versi Sa verbalizzare situazioni con espressività miste, suono e movimento Sa stabilire le modalità di comunicazione del suono nelle diverse esperienze espressive 219 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: MUSICA MODULO OPERATIVO 1° Il mondo dei suoni 2° La realtà acustica naturale, culturale e tecnologica UNITA’ D’APPRENDIMENTO Suoni, rumori, voci e versi Suoni e comunicazione Il suono:sorgenti, propagazione, altezza, durata, timbro e intensità Suono: corpo e movimento TRAGUARDI CLASSE SECONDA: CORPO, MOVIMENTO E SPORT Competenze Sa denominare le parti del corpo Sa individuare la destra e la sinistra su di sé e sugli altri Sa descrivere le attività motorie di base Sa comprendere il linguaggio gestuale Sa comunicare con il corpo Sa riconoscere l’importanza del movimento in relazione ad ogni situazione comunicativa ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: CORPO, MOVIMENTO E SPORT MODULO OPERATIVO 1° Conoscenza del corpo 2°Il linguaggio del corpo 3° Il movimento UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il corpo umano Destra e sinistra Attività motorie di base Il linguaggio gestuale (Attività motoria trasversale all’area linguistico - espressiva) Comunicare con le mani e con il viso e con il corpo Il movimento come esigenza e comunicazione 220 AREA 2:TRAGUARDI CLASSE SECONDA: MATEMATICA Competenze Sa adoperare il lessico matematico Sa costruire insiemi e sottoinsiemi Sa utilizzare connettivi e quantificatori Sa utilizzare il numero naturale come cardinale e ordinale Sa addizionare con i numeri interi Sa sottrarre con i numeri interi Sa moltiplicare con i numeri interi Sa dividere con i numeri interi Sa decodificare il testo di un problema Sa risolvere un problema relativo alla quattro operazioni, seguendo l’algoritmo relativo Sa definire spazio e forma in relazione alla regione e al corpo geometrico Sa riconoscere gli elementi geometrici di base Sa riconoscere le figure geometriche regolari Sa individuare le necessità pratiche dell’uomo in relazione al concetto di misura nel tempo e nello spazio Sa descrivere alcuni e più comuni strumenti di misura Sa utilizzare grafici per l’elaborazione di dati statistici ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: MATEMATICA MODULO OPERATIVO 1° Il sapere matematico e il suo lessico 2° L’insiemistica 3° Il numero 4° Le quattro operazioni 5° il problema 6° La realtà geometrica 7° I poligoni UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il lessico matematico relativo alle attività svolte Insiemi e sottoinsiemi Connettivi e quantificatori Il numero naturale La tabella pitagorica l’addizione con i numeri naturali la sottrazione con i numeri naturali la moltiplicazione con i numeri naturali la divisione con i numeri naturali Il concetto di problema e di algoritmo per la soluzione di ogni situazione problematica Situazioni problematiche relative all’addizione, alla sottrazione, alla moltiplicazione e alla divisione spazio e forme gli elementi geometrici di base: punto, linea ed angoli Definire e classificare i poligoni regolari 221 8° La misura 9° La statistica e la probabilità’ Misurare nel tempo e nello spazio Gli strumenti di misura Indagini statistiche I grafici TRAGUARDI CLASSE SECONDA: SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Competenze Sa definire le funzioni degli organi di senso Sa classificare i corpi in natura Sa definire esseri viventi e non viventi Sa descrivere il ciclo vitale degli esseri viventi Sa classificare i regni della natura Sa classificare gli animali Sa descrivere un animale Sa porre in relazione animali, ambienti e stagioni Sa classificare i vegetali Sa descrivere un albero Sa classificare il mondo minerale Sa raccogliere informazioni sui quattro elementi naturali Sa ricostruire con qualsiasi tipo ( scritto o iconico) di linguaggio il ciclo dell’acqua ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI MODULO OPERATIVO 1° Osservazione della natura 2° Gli animali 3° I vegetali 4° I minerali 5° L’acqua, l’aria e il terreno UNITA’ D’APPRENDIMENTO i cinque sensi classificazione dei corpi esseri viventi e non viventi i regni della natura Gli animali e la loro classificazione Gli animali e le stagioni I vegetali e la loro classificazione Gli alberi I vegetali e le stagioni Il mondo minerale I quattro elementi naturali :acqua, aria, terra e fuoco 222 TRAGUARDI CLASSE SECONDA: TECNOLOGIA Competenze Sa definire una materia prima Sa classificare i materiali Sa stabilire relazioni tra materiali e oggetti Sa definire le funzioni degli oggetti di uso quotidiano Sa descrivere il computer come macchina fisica Sa utilizzare correttamente il linguaggio informatico Sa rappresentare una situazione problematica con algoritmi e diagrammi ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:TECNOLOGIA MODULO OPERATIVO 1° I materiali 2° Il computer UNITA’ D’APPRENDIMENTO Materie, materiali ed oggetti Gli oggetti di uso comune Il computer (l’hardware) Il computer (il software) Algoritmi e diagrammi AREA 3 - TRAGUARDI CLASSE SECONDA: STORIA Competenze Sa definire il tempo e utilizzare il lessico relativo Sa individuare i cambiamenti che il tempo determina negli esseri viventi e non viventi Sa misurare il tempo Sa determinare la durata delle azioni Sa raccontare la storia dell’orologio Sa stabilire contemporaneità fra eventi Sa cogliere l’ordine ciclico nella successione temporale Sa riconoscere il criterio della suddivisione cronologica Sa definire il tempo atmosferico Sa argomentare sulle stagioni con proprietà di linguaggio e con qualsiasi tipologia comunicativa: scritta ed iconica 223 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:STORIA MODULO OPERATIVO 1° Il tempo 2° Le stagioni UNITA’ D’APPRENDIMENTO idea e terminologia del tempo successione e ciclicità del tempo la durata la contemporaneità Cronologia e tempo storico Il tempo atmosferico autunno inverno primavera estate TRAGUARDI CLASSE SECONDA: GEOGRAFIA Competenze Sa definire lo spazio Sa classificare gli spazi per funzione e distanza Sa definire un ambiente Sa descrivere le caratteristiche dell’ambiente Sa descrivere uno spazio vicino: casa, scuola e città ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:GEOGRAFIA MODULO OPERATIVO 1° Lo spazio 2° Spazi ed ambienti UNITA’ D’APPRENDIMENTO Idea e terminologia di spazio Posizioni e relazioni spaziali Concetto di campo, regione e confine Definizione di spazi ed ambienti e loro classificazione Gli ambienti: scuola, città e casa TRAGUARDI CLASSE SECONDA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE Competenze Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola Sa definire una regola Sa riconoscere, rispettare e comprendere le regole dell’Istituzione scuola Sa relazionarsi con persone e cose, conoscendo e rispettando le regole per una corretta convivenza 224 Sa raccontare la propria storia e quella della sua famiglia con riferimento a documenti ed immagini Sa utilizzare in ogni contesto comunicativo il lessico proprio delle norme relative alla sicurezza stradale Sa interpretare e rappresentare le norme del codice stradale per imparare a vivere con responsabilità e sicurezza il mondo della strada Sa rappresentare e riconoscere il messaggio della segnaletica stradale Sa interpretare e rappresentare il linguaggio gestuale dei vigili urbani ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE MODULO OPERATIVO 1° Io e lo spazio scuola 2° Io e la mia famiglia 3° Il codice della strada UNITA’ D’APPRENDIMENTO L’ambiente scuola e le persone dello spazio scuola Io: la mia famiglia, la mia storia, i parenti e gli amici Il lessico della strada Il vigile urbano e il suo linguaggio La segnaletica stradale e il semaforo AREA 4 - TRAGUARDI CLASSE SECONDA: RELIGIONE Competenze Sa individuare intorno a sé ciò che vive per opera di Dio Creatore Sa stabilire le regole che permettono il vivere insieme Sa distinguere il fare dal creare Sa definire uno spazio religioso: la parrocchia Sa riconoscere nella Chiesa il luogo d’incontro della comunità cristiana Sa evidenziare il significato del Natale Sa definire i segni e i simboli religiosi cristiani del Natale Sa raccontare la nascita e la vita di Gesù bambino con qualsiasi tipologia testuale Sa che cos’è una parabola Sa raccontare alcune parabole di Gesù evidenziandone il significato Sa riconoscere i miracoli come testimonianza del cammino di Gesù sulla terra Sa evidenziare il significato della Pasqua Sa raccontare in immagini o in un breve testo la storia della morte e della resurrezione di Gesù Cristo Sa discriminare i segni e i simboli della Pasqua cristiana da quelli non religiosi 225 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:RELIGIONE MODULO OPERATIVO 1° io e lo spazio creato 2° Gli spazi religiosi 6° La Chiesa 7° Il Natale 8°La vita di Gesù adulto 9° La Pasqua UNITA’ D’APPRENDIMENTO Io e il creato Io e gli altri Fare e creare Lo spazio religioso vicino: la parrocchia La chiesa luogo d’incontro Segni e simboli natalizi La famiglia e la vita di Gesù bambino Le parabole I miracoli Gesù Cristo I simboli pasquali 226 DAI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA PROGRAMMAZIONE DI UNITA’ D’APPRENDIMENTO STABILITE PER LE CLASSI TERZE Il presente documento programmatico, stilato dai docenti delle classi terze, intende evidenziare l’attività didattica che si intende svolgere nell’anno scolastico 2008/09 in riferimento al curricolo disciplinare e ai percorsi trasversali d’Istituto. Per ogni area disciplinare si registrano i traguardi che i discenti dovranno raggiungere, ma negli incontri settimanali i docenti stabiliranno l‘ordine delle unità d’apprendimento, le attività trasversali e le visite guidate. I docenti si riservano di modificare il documento in relazione all’ impegno degli scolari e ai risultati che si raggiungeranno. AREA 1 - TRAGUARDI PER LA CLASSE TERZA: ITALIANO Competenze Sa ascoltare Sa comunicare con padronanza lessicale in modo appropriato ai contesti Sa individuare gli elementi di ogni situazione comunicativa Sa analizzare un testo evidenziandone gli elementi strutturali e il significato Sa leggere con espressione Sa redigere un testo descrittivo, padroneggiando le regole dello scrivere e la punteggiatura, seguendo uno schema operativo proposto Sa redigere un testo narrativo, padroneggiando le regole dello scrivere e la punteggiatura, seguendo schemi operativi proposti Sa utilizzare il vocabolario Sa analizzare una frase riconoscendo le categorie grammaticali variabili Sa coniugare. utilizzare ed analizzare un verbo regolare al modo indicativo Sa coniugare,utilizzare ed analizzare il modo indicativo dei verbi essere e avere Sa analizzare la struttura logica di una frase minima o di una frase semplice Sa costruire la forma testuale del riassunto, avendo chiaro l’algoritmo di riferimento ( riassunto guidato) 227 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: ITALIANO MODULO OPERATIVO 1° Le abilità linguistiche 2° Le abilità linguistiche 3° le abilità linguistiche 5° L’alfabetizzazione UNITA’ D’APPRENDIMENTO Ascoltare Parlare leggere L’insieme alfabeto L’insieme frase 6° L’ortografia Le doppie - L’accento I digrammi, trigrammi, sillabe pluriconsonantiche I gruppo qu – cu – qq e cuo - Le parole con cq Uso corretto di e ed è, c’è, ci sono, c’era e c’erano; Uso corretto di ho, ha, hai, hanno 7° La parola e il lessico Il vocabolario e la parola La punteggiatura 8° La comunicazione Il comunicare 10° L’ articolo Gli articoli 11° Il nome Il nome e il suo significato 12° Il pronome I pronomi personali 14° Il verbo Il verbo e le sue forme La coniugazione del verbo ( Indicativo) I verbi ausiliari 15°le parti invariabili del discorso La preposizione 16° La sintassi La struttura logica della frase 18°le lingue e i linguaggi nello Lingua e linguaggi spazio e nel tempo La storia della lingua italiana e i dialetti 20° Il testo Il testo: caratteristiche, tipologia e struttura Il testo poetico e la parafrasi Il testo narrativo Il testo descrittivo 21°La letteratura per l’infanzia Pinocchio di Collodi TRAGUARDI CLASSE TERZA:LINGUA INGLESE Competenze Sa riprodurre con esatta fonetica i suoni alfabetici per comprendere, ascoltare e leggere Sa denominare e descrivere persone, animali e cose Sa utilizzare in modo corretto elementi grammaticali 228 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: LINGUA INGLESE UNITA’ D’APPRENDIMENTO L’ estate e le vacanze estive FASI OPERATIVE ( contenuti) Lessico e disegni con didascalie brevi conversazioni Presentarsi e salutare L’uso del lessico in situazioni comunicative reali di ascolto e di dialogo L’alfabeto inglese ed elementi Suoni alfabetici e regole grammaticali per grammaticali avviare all’ascolto e alla riproduzione fonetica corretta della nuova lingua L’aula, la scuola: persone, spazi ed Le materie scolastiche oggetti scolastici Gusti e preferenze relativi alle materie scolastiche Il lessico relativo al computer Il cibo I cibi e i gusti relativi La colazione e i pasti principali della giornata Descrizione di cibi e dei propri pasti Giochi, giocattoli e sports Lessico e descrizione degli oggetti gioco; I diversi sport: lessico relativo agli spazi, persone, oggetti e regole; conversazioni; utilizzo di disegni e didascalie Il tempo metereologico Lessico, disegni e didascalie Il tempo I giorni della settimana Le stagioni e le festività: autunno ed halloween, inverno e Natale, primavera e Pasqua Poesie per il papà e la mamma TRAGUARDI CLASSE TERZA: ARTE ED IMMAGINE Competenze Sa usare il colore e comprendere la sua importanza nel mondo dell’arte Sa definire gli elementi del linguaggio visivo Sa leggere ed analizzare immagini di diverso tipo per decodificarne il messaggio Sa costruire brevi storie a fumetti Sa definire un cartone animato e raccontare il suo contenuto 229 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: ARTE MODULO OPERATIVO 1° Il colore 2° Le forme 3° Elementi e tecniche del linguaggio visivo 4°Le forme della comunicazione visiva UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il colore come concetto e simbolo I colori: suddivisione ed analisi Gli strumenti per colorare L’arcobaleno: fiabe e poesie Le forme Il disegnare e i suoi strumenti Gli elementi del linguaggio visivo Le immagini: analisi e tipologie TRAGUARDI CLASSE TERZA: MUSICA Competenze Sa descrivere l’iter di ricerca del musicologo e utilizzare il lessico adeguato Sa descrivere una situazione sonora distinguendo le caratteristiche del suono Sa stabilire le modalità di comunicazione del suono nelle diverse esperienze espressive Sa leggere e scrivere in forma autonoma o sottodettatura il codice musicale Sa riconoscere le primitive forme musicali Sa definire e classificare gli strumenti musicali Sa definire e descrivere uno spazio musicale Sa individuare le forme e i generi musicali ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: MUSICA MODULO OPERATIVO UNITA’ D’APPRENDIMENTO 1°Il sapere sonoro – musicale e Il campo di ricerca del musicologo il suo lessico 2° Il mondo dei suoni Suoni e comunicazione 3° La realtà acustica naturale, l’acustica culturale e tecnologica Il suono:sorgenti, propagazione, altezza, durata, timbro e intensità 4° Il linguaggio musicale Le note, le chiavi, il pentagramma, la scala musicale e il ritmo 5° La musica nel tempo La musica primitiva, antica, cristiana e medievale 6° Gli strumenti musicali Gli strumenti musicali L’orchestra e altre formazioni strumentali 230 TRAGUARDI CLASSE TERZA - CORPO, MOVIMENTO E SPORT Competenze Sa definire il movimento come bisogno naturale Sa raccontare la storia del movimento nell’evoluzione fisica dell’uomo Sa definire un gioco Sa utilizzare il lessico motorio Sa ricostruire la storia del gioco o di un gioco Sa verbalizzare un gioco motorio ed organizzarlo nel gruppo classe Sa descrivere gli sport Sa disegnare o verbalizzare situazioni sportive ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:CORPO,MOVIMENTO E SPORT MODULO OPERATIVO 1°Il linguaggio del corpo UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il linguaggio gestuale Comunicare con le mani e con il viso e con il corpo 3°Il movimento Il movimento come esigenza e comunicazione Il gioco 4° Attività motorie legate alle altre Il lessico motorio discipline 5° Lo sport Lo sport: definizione, spazi e lessico AREA 2 - TRAGUARDI CLASSE TERZA - MATEMATICA Competenze Sa adoperare in ogni contesto il lessico delle scienze matematiche Sa ricostruire la storia del numero Sa utilizzare il numero naturale in relazione al valore posizionale delle cifre e numerare in basi diverse Sa utilizzare il numero frazionario e decimale ed operare con essi Sa addizionare con i numeri naturali e decimali Sa sottrarre con i numeri naturali e decimali Sa moltiplicare con i numeri naturali e decimali Sa dividere con i numeri naturali e decimali Sa decodificare il testo di un problema e utilizzare l’algoritmo per risolverlo Sa risolvere un problema geometrico relativo al perimetro delle figure piane Sa definire e descrivere un poligono Sa determinare il perimetro di alcune figure piane Sa padroneggiare le unità di misura convenzionali Sa stabilire relazioni tra le unità di misura convenzionali e gli strumenti di misura 231 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:MATEMATICA MODULO OPERATIVO 1° La matematica nel tempo e nello spazio 3° Il numero 4° le quattro operazioni 5° Il problema 6° La realtà geometrica 7° I poligoni 10° La misura UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il sapere matematico e il suo lessico il numero nel tempo e nello spazio il numero naturale, frazionario, decimale i sistemi di numerazione l’addizione e le sue proprietà la sottrazione e le sue proprietà la moltiplicazione e le sue proprietà la divisione e le sue proprietà Il concetto di problema e di algoritmo per la soluzione di ogni situazione problematica La storia della geometria Gli elementi geometrici di base Definire e classificare i poligoni Triangoli Quadrilateri e parallelogrammi Calcolo dei perimetri Misurare nel tempo e nello spazio Il sistema metrico decimale: le unità TRAGUARDI CLASSE TERZA: SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Competenze Sa descrivere il lavoro dello scienziato e rappresentare il metodo scientifico Sa raccogliere informazioni su acqua, aria e terreno Sa ricostruire con qualsiasi tipo di linguaggio il ciclo dell’acqua Sa definire la materia Sa raccogliere informazioni sulla materia relative alle proprietà e agli stati fisici Sa definire le caratteristiche del calore, della luce e del suono Sa definire e classificare le diverse tipologie energetiche Sa definire le fonti alternative in relazione al risparmio energetico 232 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI MODULO OPERATIVO 1° Il sapere scientifico e il suo lessico 5° l’acqua, l’aria e il terreno 9° La materia e i suoi fenomeni fisici e chimici UNITA’ D’APPRENDIMENTO Lo scienziato e il metodo scientifico Le scienze e il lessico Le relazioni tra le scienze L’acqua L’aria Il terreno e il suolo La materia Il fenomeno e sua tipologia Fisica: elementi e lessico relativi al calore, la luce e al suono Forze, energia e movimento TRAGUARDI CLASSE TERZA:TECNOLOGIA Competenze Sa definire i concetti di tecnica e tecnologia Sa descrivere il computer come macchina fisica Sa utilizzare correttamente il linguaggio informatico ( uso di Word) ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:TECNOLOGIA MODULO OPERATIVO 1° Il sapere tecnologico informatico Il computer L’energia UNITA’ D’APPRENDIMENTO e Definire la tecnica e la tecnologia Il computer (l’hardware) Il computer (il software) Energia: definizione, tipologie e fonti 233 AREA 3 - TRAGUARDI CLASSE TERZA: STORIA Competenze Sa definire la storia e il tempo storico Sa suddividere il tempo storico e definire un periodo storico Sa descrivere e rappresentare il lavoro dello storico Sa classificare fonti e documenti e le informazioni in essi contenute Sa ricostruire le fasi della formazione della Terra con ogni tipo di linguaggio Sa suddividere il periodo della Preistoria Sa raccontare le tappe dell’ominazione Sa classificare le informazioni essenziali per la conoscenza del Paleolitico Sa classificare le informazioni essenziali per la conoscenza del Neolitico Sa determinare l’importanza socio-culturale delle scoperte e delle invenzioni dell’uomo primitivo ATTIVITA’DIDATTICA OPERATIVA:STORIA MODULO OPERATIVO 1° Il sapere storico e il suo lessico 2° La preistoria UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il concetto di storia e di tempo storico I periodi storici Lo storico: metodologia e linguaggio Fonti e documenti La Terra prima dell’uomo Le ere preistoriche La nascita dell’uomo L’era del Paleolitico e del Neolitico Le scoperte tecniche della preistoria TRAGUARDI CLASSE TERZA:GEOGRAFIA Competenze Sa descrivere e rappresentare il lavoro del geografo Sa classificare e leggere le carte geografiche Sa orientarsi nello spazio e conosce i mezzi e gli strumenti per farlo Sa descrivere gli ambienti naturali e classificare le loro caratteristiche Sa descrivere spazi vicini come scuola, città e casa Sa raccontare la storia della Terra 234 ATTIVITA’DIDATTICA OPERATIVA: GEOGRAFIA MODULO OPERATIVO 1° La geografia e il lessico geografico 2° Lo spazio 3° Spazi e ambienti 4° La terra UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il geografo e il sapere geografico Lessico e simboli geografici Le carte geografiche Le scienze ausiliarie della geografia Idea e terminologia di spazio Posizioni e relazioni spaziali concetto di spazio, regione e confine Definizione di spazi e ambienti e loro classificazione Gli ambienti: scuola, città e casa Analisi del globo terrestre La storia della Terra TRAGUARDI CLASSE TERZA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE Competenze Sa definire il ruolo degli adulti nello spazio scuola Sa definire una regola Sa riconoscere, rispettare e comprendere le regole dell’Istituzione scuola Sa raccontare la propria storia e quella della sua famiglia con riferimento a documenti ed immagini Sa comprendere ed elaborare i contenuti degli articoli relativi alla Convenzione internazionale dei diritti per l’Infanzia ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE MODULO OPERATIVO 1° Io e lo spazio scuola 2° Io e la mia famiglia 3° i diritti dell’uomo e dell’infanzia UNITA’ D’APPRENDIMENTO l’ambiente scuola e le persone dello spazio scuola Io: la mia famiglia, la mia storia, i parenti e gli amici Gli articoli della Convenzione internazionale dei diritti per l’Infanzia 235 AREA 4- TRAGUARDI CLASSE TERZA: RELIGIONE CATTOLICA Competenze Sa definire la struttura, il linguaggio e il genere letterario della Bibbia Sa raccontare l’ipotesi religiosa della Creazione Sa raccontare i miti sull’origine del mondo Sa riconoscere personaggio e spazi biblici Sa interpretare passi dei Vangeli Sa raccontare con qualsiasi linguaggio la storia del presepe Sa riconoscere l’importanza della missione degli Apostoli Sa raccontare in immagini o in un testo scritto la storia umana e religiosa di Gesù Sa individuare elementi e contenuti della religione preistorica ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: RELIGIONE CATTOLICA MODULO OPERATIVO 2° La Bibbia 3° Il Natale 4° La vita di Gesù adulto 5° La Pasqua 6° La religione nella storia UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il libro dei libri Il Vecchio Testamento: la Genesi Origine e mitologia I grandi personaggi biblici I luoghi della Bibbia Il Nuovo Testamento: i Vangeli Segni e simboli natalizi La famiglia e la vita di Gesù bambino Il presepe: storia e tradizioni Gesù e gli Apostoli Gesù Cristo I simboli pasquali Le tradizioni pasquali La religione nella preistoria 236 DAI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA PROGRAMMAZIONE DI UNITA’ D’APPRENDIMENTO STABILITE PER LE CLASSI QUARTE Il presente documento programmatico, stilato dai docenti dell’interclasse di quarta, intende evidenziare l’attività didattica che si intende svolgere nell’anno scolastico 2008/09 in riferimento al curricolo disciplinare e ai percorsi trasversali d’Istituto. Per ogni area disciplinare si registrano i traguardi che i discenti dovranno raggiungere, ma negli incontri settimanali i docenti stabiliranno l‘ordine delle unità d’apprendimento, le attività trasversali e le visite guidate. I docenti si riservano di modificare il documento in relazione all’ impegno degli scolari e ai risultati che si raggiungeranno. AREA 1- TRAGUARDI PER LA CLASSE QUARTA:ITALIANO Competenze Sa ascoltare rispettando gli spazi comunicativi di ciascuno Sa comunicare con padronanza lessicale Sa leggere con espressione ogni forma testuale Sa interpretare testi narrativi Sa interpretare testi poetici Sa redigere un testo, padroneggiando le regole della comunicazione scritta, avendo chiari gli algoritmi di stesura in riferimento al riassunto, al tema e alla parafrasi Sa utilizzare la punteggiatura Sa analizzare una frase attraverso l’uso corretto delle categorie grammaticali: articolo, nome, aggettivo qualificativo, pronomi personali, il verbo. Sa riconoscere, coniugare e utilizzare il verbo in relazione ad ogni forma di abilità linguistica Sa analizzare la struttura logica della frase e del periodo Sa utilizzare il lessico in modo appropriato ai contesti Sa stabilire relazioni tra lingua, società e cultura in relazione al tempo, allo spazio e allo scopo comunicativo 237 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:ITALIANO MODULO OPERATIVO 1° Le abilità linguistiche 2° Le abilità linguistiche 3° le abilità linguistiche 5° L’alfabetizzazione UNITA’ D’APPRENDIMENTO Ascoltare Parlare leggere L’insieme alfabeto L’insieme frase 6° L’ortografia Le doppie - L’accento I digrammi, trigrammi, sillabe pluriconsonantiche I gruppo qu – cu – qq e cuo – Le parole con cq Uso corretto di e ed è, Uso di c’è, ci sono, c’era e c’erano Uso corretto di ho, ha, hai, hanno 7° La parola e il lessico Il vocabolario e la parola La punteggiatura 8° La comunicazione Il comunicare 9° La grammatica Storia del concetto di grammatica 10° L’ articolo Gli articoli 11° Il nome Il nome e il suo significato 12° Il pronome I pronomi personali 14° Il verbo Il verbo e le sue forme La coniugazione del verbo I verbi ausiliari Le funzioni del verbo 15°le parti invariabili del discorso La preposizione L’avverbio 16° La sintassi La sintassi e il periodo La struttura logica della frase 18°le lingue e i linguaggi nello Lingua e linguaggi spazio e nel La storia della lingua italiana e i dialetti tempo 19°Il lessico straniero e la Relazione tra lingua italiana e lessico trasformazione della lingua 20° Il testo Il testo: caratteristiche, tipologia e struttura Il testo: riassunto, tema, verbale, recensione e relazione Il testo poetico e la parafrasi Il testo narrativo Il testo descrittivo 238 21°La letteratura per l’infanzia Costruzione di una linea del tempo per collocare letture ed opere per una conoscenza storica anche in forma sintetica dello sviluppo letterario italiano. Concetto di letteratura, antologia e narrativa TRAGUARDI CLASSE QUARTA:LINGUA INGLESE Competenze Sa riprodurre con esatta fonetica i suoni alfabetici per comprendere, ascoltare e leggere Sa leggere la carta geografica della Gran Bretagna, individuandone le regioni e le città più importanti Sa denominare persone, animali e cose Sa descrivere persone, animali e cose Sa utilizzare in modo corretto elementi grammaticali ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:LINGUA INGLESE UNITA’ D’APPRENDIMENTO FASI OPERATIVE ( contenuti) Presentarsi e salutare L’uso del lessico in situazioni comunicative reali di ascolto e di dialogo L’alfabeto inglese ed elementi Suoni alfabetici e regole grammaticali per avviare grammaticali all’ascolto e alla riproduzione fonetica corretta della nuova lingua L’aula, la scuola: persone, spazi ed Le materie scolastiche oggetti scolastici Gusti e preferenze relativi alle materie scolastiche Il lessico relativo al computer Il cibo I cibi e i gusti relativi La colazione e i pasti principali della giornata Descrizione di cibi e dei propri pasti Gli animali Gli animali selvaggi Descrizione degli animali Le capacità degli animali Gli ambienti artificiali: città, casa, I luoghi della città fattoria, i negozi, strada e i luoghi Le direzioni pubblici. Descrizione della propria città Persone: famiglia, parenti, amici e Caratteristiche fisiche compagni Descrizione di persone conosciute Le azioni quotidiane Le situazioni e le azioni che si compiono nel giorno in relazione ai diversi ambienti 239 La Gran Bretagna: storia, lingua, Lettura della carta europea e di quella inglese arte, elementi geografici e Nomi delle regioni della Gran Bretagna antropologici Nomi di alcuni paesi europei La leggenda di re Artù Il tempo I giorni della settimana Le stagioni e le festività: autunno ed halloween, inverno e Natale, primavera e Pasqua Poesie per il papà e la mamma TRAGUARDI CLASSE QUARTA : ARTE ED IMMAGINE Competenze Sa usare il colore e comprendere la sua importanza nel mondo dell’arte Sa definire gli elementi del linguaggio visivo Sa leggere ed analizzare immagini di diverso tipo per decodificarne il messaggio Sa costruire brevi storie a fumetti Sa analizzare e descrivere un’opera d’arte Sa definire un cartone animato e raccontare il suo contenuto Sa definire l’arte e raccontare la sua storia con linguaggi diversi (preistoria e antiche civiltà ) Sa raccontare la storia di Napoli e della sua regione attraverso le sue opere artistiche ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: ARTE ED IMMAGINE MODULO OPERATIVO 1° Il colore 2° Le forme 3° Elementi e tecniche del linguaggio visivo 4°Le forme della comunicazione visiva 5°L’opera d’arte 6° L’arte nel tempo e nello spazio 7° Arte in Campania UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il colore come concetto e simbolo Gli strumenti per colorare Le forme Il disegnare e i suoi strumenti Gli elementi del linguaggio visivo Le immagini La pittura: materiali e tecniche La scultura: materiali e tecniche Il cartone animato e il fumetto Un’opera d’arte e il restauro Che cos’è un museo? Il sapere: il concetto di arte e il suo linguaggio arte preistorica e l’arte nelle grandi civiltà e siti archeologici Arte in Campania e a Napoli 240 TRAGUARDI CLASSE QUARTA: MUSICA Competenze Sa descrivere l’iter di ricerca del musicologo e utilizzare il lessico adeguato Sa descrivere una situazione sonora distinguendo le caratteristiche del suono Sa stabilire le modalità di comunicazione del suono nelle diverse esperienze espressive Sa leggere e scrivere in forma autonoma o sottodettatura il codice musicale Sa riconoscere le primitive forme musicali Sa definire e classificare gli strumenti musicali Sa definire e descrivere uno spazio musicale Sa individuare le forme e i generi musicali ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: MUSICA MODULO OPERATIVO UNITA’ D’APPRENDIMENTO 1°Il sapere sonoro – musicale e il Il campo di ricerca del musicologo suo lessico 2° Il mondo dei suoni Suoni e comunicazione 3° La realtà acustica naturale, l’acustica: Il suono:sorgenti, propagazione, culturale e altezza, durata, timbro e intensità tecnologica 4° Il linguaggio musicale Le note, le chiavi, il pentagramma, la scala musicale e il ritmo 5° La musica nel tempo La musica primitiva, antica, cristiana e medievale 6° Gli strumenti musicali Gli strumenti musicali L’orchestra e altre formazioni strumentali 7° Gli spazi musicali Gli spazi musicali: teatri e scuole musicali in Italia Il teatro San Carlo TRAGUARDI CLASSE QUARTA: CORPO, MOVIMENTO E SPORT Competenze Sa descrivere le attività motorie di base Sa comprendere il linguaggio gestuale anche abbinato ad altri codici comunicativi Sa definire e descrivere le regole di un gioco Sa verbalizzare situazioni motorie con il lessico adeguato Sa definire, classificare e descrivere gli sports 241 ATTIVITA’ DIDATTICO OPERATIVA:CORPO, MOVIMENTO E SPORT MODULO OPERATIVO 1°Conoscenza del corpo 3° Il movimento 4°Attività motorie legate ad altre discipline 5° I giochi motori della tradizione popolare 6° Lo sport UNITA’ D’APPRENDIMENTO Attività motorie di base Il movimento come esigenza e comunicazione Il gioco Il lessico motorio Attività motoria relativa all’orientamento nello spazio La storia del gioco e sua classificazione Lo sport: definizione, spazi e lessico Gli sport - Sport e legalità AREA 2: TRAGUARDI CLASSE QUARTA MATEMATICA Competenze Sa ricostruire l’evoluzione delle scienze matematiche adoperando in ogni contesto il lessico adeguato Sa utilizzare il numero naturale in relazione al valore posizionale delle cifre Sa utilizzare il numero frazionario e decimale ed operare con essi Sa eseguire le quattro operazioni con i numeri interi Sa eseguire le quattro operazioni con i numeri decimali Sa decodificare il testo di un problema Sa risolvere seguendo l’algoritmo ogni situazione problematica Sa riconoscere gli elementi geometrici di base Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area del triangolo Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area dei quadrilateri Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area dei parallelogrammi Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area dei trapezi Sa determinare la lunghezza della circonferenza e l’area del cerchio Sa padroneggiare il sistema metrico decimale 242 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:MATEMATICA MODULO OPERATIVO 1° La matematica nel tempo e nello spazio 3° Il numero 4° le quattro operazioni 5° Il problema 6° La realtà geometrica 7° I poligoni 8° La circonferenza e il cerchio 10° La misura UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il sapere matematico e il suo lessico il numero nel tempo e nello spazio il numero naturale, frazionario, decimale i sistemi di numerazione l’addizione e le sue proprietà la sottrazione e le sue proprietà la moltiplicazione e le sue proprietà la divisione e le sue proprietà Il concetto di problema e di algoritmo per la soluzione di ogni situazione problematica La storia della geometria Gli elementi geometrici di base Definire e classificare i poligoni Triangoli Quadrilateri e parallelogrammi la circonferenza e il cerchio Misurare nel tempo e nello spazio Il sistema metrico decimale TRAGUARDI CLASSE QUARTA :SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Competenze Sa descrivere il lavoro dello scienziato e rappresentare il metodo scientifico Sa definire e descrivere il ciclo vitale degli esseri viventi Sa classificare e descrivere un animale Sa raccontare la storia evolutiva degli esseri animali Sa classificare e descrivere i vegetali Sa raccontare la storia evolutiva dei vegetali Sa stabilire relazioni tra le diverse scienze che studiano il mondo animale e vegetale Sa raccogliere informazioni e ricostruire con qualsiasi tipo di linguaggio il ciclo dell’acqua Sa utilizzare con padronanza il lessico delle scienze che studiano, acqua, aria e terreno 243 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI MODULO OPERATIVO 1° Il sapere scientifico e il suo lessico 3° Gli animali 4° I vegetali 5° I minerali 6° L’acqua, l’aria e il terreno UNITA’ D’APPRENDIMENTO Lo scienziato e il metodo scientifico Gli animali e la loro classificazione L’etologia e le scienze che studiano gli animali e il loro lessico I vegetali e la loro classificazione Gli alberi Le scienze botaniche e il loro lessico Il mondo minerale Le scienze ausiliarie alla mineralogia e il loro lessico L’acqua L’aria, l’atmosfera e i fenomeni meteorologici Il terreno e il suolo TRAGUARDI CLASSE QUARTA :TECNOLOGIA Competenze Sa definire i concetti di tecnica e tecnologia Sa disporre sulla linea del tempo la sintesi storica dell’informatica Sa descrivere il computer come macchina fisica Sa utilizzare in modo adeguato il linguaggio informatico Sa rappresentare una situazione problematica con algoritmi e diagrammi ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:TECNOLOGIA MODULO OPERATIVO UNITA’ D’APPRENDIMENTO 1° Il sapere tecnologico ed Definire la tecnica e la tecnologia e la storia informatico dell’informatica 4° Il computer Il computer ( il hardware e il software) AREA 3 - TRAGUARDI CLASSE QUARTA: STORIA Competenze Sa suddividere il tempo storico e definirne i periodi Sa descrivere il lavoro dello storico Sa definire la funzione di ogni scienza ausiliaria nella costruzione del racconto storico Sa costruire quadri di civiltà Sa classificare le informazioni sulle antiche civiltà 244 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: STORIA MODULO OPERATIVO 1° Il sapere storico e il suo lessico 4° La preistoria 5°Le Le antiche civiltà UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il concetto di storia, di tempo storico e sue suddivisioni Lo storico: metodologia, linguaggio,fonti e documenti Le scienze ausiliarie alla storia La Terra prima dell’uomo La preistoria e le ere preistoriche L’era del Paleolitico L’era del Neolitico Le civiltà asiatiche Le civiltà sui fiumi: gli Egiziani La prima civiltà indo-europea: gli Ittiti Le civiltà semitiche: Fenici, Ebrei ed Persiani TRAGUARDI CLASSE QUARTA:GEOGRAFIA Competenze Sa descrivere il lavoro del geografo Sa leggere, analizza e classificare le carte geografiche Sa costruire un testo con tutte le informazioni relative alla penisola italiana Sa analizzare e descrivere i territori regionali ( la Campania) ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: GEOGRAFIA MODULO OPERATIVO 1° La geografia e il suo lessico 5° L’ Italia fisica e politica UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il geografo: lessico….. il sapere geografico….. Le carte geografiche la penisola italiana: posizione geografica e formazione del territorio le carte geografiche relative al territorio italiano la penisola italiana: le zone climatiche e le catene montuose, mari, fiumi e laghi, coste, isole ed arcipelaghi Lo Stato e le regioni: La regione Campania I popoli italici 245 TRAGUARDI CLASSE QUARTA:CITTADINANZA E COSTITUZIONE Competenze Sa rispettare persone e cose ed impegni assunti Sa come è organizzata l’istituzione che si occupa dell’istruzione Sa comprendere l’importanza delle regole scolastiche e non, come codici di comportamento per la convivenza civile e il rispetto dell’ambiente Sa utilizzare in modo adeguato le parole del linguaggio della legalità per meglio comprendere i documenti costituzionali e regolativi per una corretta convivenza civile Sa individuare i rapporti tra la Costituzione e i documenti statutari delle Regioni, delle Province e dei Comuni, che privilegiano il decentramento dei poteri statali ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:CITTADINANZA E COSTITUZIONE MODULO OPERATIVO 1° La Costituzione UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il lessico disciplinare relativo alla legalità Le autonomie locali: Regione, Provincia e Comune AREA 4 - TRAGUARDI CLASSE QUARTA: RELIGIONE Competenze Sa definire il concetto di religione e stabilire i legami con le altre scienze Sa definire la struttura, il linguaggio e i generi letterari della Bibbia Sa leggere e analizzare passi dei Vangeli Sa stabilire confronti tra la Bibbia e gli altri testi sacri Sa individuare la suddivisione dell’anno liturgico Sa definire la Chiesa e la sua organizzazione a livello gerarchico Sa comprendere l’opera dei Santi e dei testimoni di fede Sa raccontare la storia del Presepe ed evidenziale la cultura presepiale in Campania Sa raccontare con diversi tipi di linguaggio la storia umana e religiosa di Gesù e della sua morte Sa individuare gli elementi e i contenuti della religione in relazione ai quadri di civiltà Sa definire un’opera d’arte religiosa 246 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: RELIGIONE CATTOLICA MODULO OPERATIVO Il sapere religioso e il suo lessico La Bibbia La Chiesa Il Natale La vita di Gesù adulto La Pasqua La religione nella storia Arte e letteratura religiosa UNITA’ D’APPRENDIMENTO La religione e le sue scienze ausiliarie Il lessico religioso cristiano e relativo ad altri credi Il libro dei libri Il Vecchio Testamento: la Genesi I grandi personaggi e i luoghi biblici Il Nuovo Testamento: i Vangeli La Bibbia e gli altri testi sacri La Chiesa luogo di incontro L’anno liturgico La gerarchia religiosa e gli ordini religiosi La Chiesa e i Santi: San Francesco, San Gennaro Segni e simboli natalizi La famiglia e la vita di Gesù bambino Il presepe: storia e tradizioni Le parabole I miracoli Gesù e gli Apostoli Gesù Cristo I simboli pasquali Le tradizioni pasquali La religione nella preistoria La religione nelle civiltà sui fiumi La religione nelle civiltà sul mare Arte religiosa, in Campania e a Napoli 247 DAI TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE ALLA PROGRAMMAZIONE DI UNITA’ D’APPRENDIMENTO STABILITE PER LE CLASSI QUINTE Il presente documento programmatico, stilato dai docenti dell’interclasse di quinta, intende evidenziare l’attività didattica che si intende svolgere nell’anno scolastico 2008/09 in riferimento al curricolo disciplinare e ai percorsi trasversali d’Istituto. Per ogni area disciplinare si registrano i traguardi che i discenti dovranno raggiungere, ma negli incontri settimanali i docenti stabiliranno l‘ordine delle unità d’apprendimento, le attività trasversali e le visite guidate. I docenti si riservano di modificare il documento in relazione all’ impegno degli scolari e ai risultati che si raggiungeranno. AREA 1 - TRAGUARDI CLASSE QUINTA: ITALIANO Competenze Sa ascoltare, rispettando gli spazi comunicativi di ciascuno Sa selezionare, classificare e ordinare informazioni Sa comunicare con padronanza lessicale il proprio pensiero Sa leggere e interpretare ogni forma testuale Sa redigere un testo, padroneggiando le regole della comunicazione scritta Sa utilizzare la parola e il lessico in modo appropriato ai contesti Sa utilizzare la punteggiatura per dare significato ad ogni comunicazione Sa individuare, realizzare e utilizzare ogni mezzo comunicativo per dare e ricevere informazioni Sa analizzare una frase attraverso l’uso corretto delle categorie grammaticali Sa analizzare la struttura logica di un periodo e le frasi che lo compongono Sa utilizzare le forme del discorso, articolando la comunicazione, trasformando il discorso diretto in indiretto e viceversa Sa stabilire una relazione tra lingua, società e cultura in relazione al tempo, allo spazio e allo scopo comunicativo Sa costruire qualsiasi forma testuale avendo chiari gli algoritmi di stesura e utilizzando il lessico adeguato Sa ricercare, elaborare e rielaborare in riferimento a contesti diversi, utilizzando anche mappe e altre forme di comunicazione 248 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: ITALIANO MODULO OPERATIVO 1° Le abilità linguistiche: ascoltare 2°Le abilità linguistiche: parlare 3° Le abilità linguistiche: leggere 4° Le abilità linguistiche: scrivere 5° La parola e il lessico 6°La comunicazione 7°La grammatica 8° L’articolo 9° Il nome 10 L’aggettivo 11° Il pronome 12°Il verbo 13 Le parti invariabili del discorso 14° La sintassi 15° Il discorso 16°Le lingue e i linguaggi nel tempo e nello spazio 17°Il testo UNITA’ D’APPRENDIMENTO Imparare ad ascoltare Imparare a parlare Imparare a leggere Leggere e interpretare testi multimediali Scrivere in relazione alla comunicazione a distanza La punteggiatura Il comunicare I mezzi della comunicazione Struttura grammaticale della frase Utilizzo particolare degli articoli Analisi grammaticale dell’articolo Il nome e il suo significato Il nome e la sua struttura Analisi grammaticale del nome Gli aggettivi determinativi Analisi grammaticale dell’aggettivo I pronomi indefiniti, interrogativi ed esclamativi I pronomi relativi Analisi grammaticale del pronome Il verbo transitivo e intransitivo,attivo e passivo I verbi ausiliari, servili e fraseologici I verbi difettivi, sovrabbondanti e irregolari Analisi grammaticale del verbo La congiunzione L’interiezione Analisi grammaticale delle parti invariabili del discorso La sintassi Il periodo La struttura logica della frase I complementi e loro classificazione Come si fa l’analisi logica Il discorso diretto Il discorso indiretto I linguaggi Le funzioni e i registri della lingua parlata e scritta I linguaggi settoriali 1. Il riassunto e la parafrasi 2. Il tema e la relazione 249 3. Il testo espositivo 4. Il testo argomentativo 5. Il testo teatrale 6. Forme testuali della comunicazione a distanza: l’ipertesto TRAGUARDI CLASSE QUINTA:LINGUA INGLESE Competenze Sa riprodurre con esatta fonetica i suoni alfabetici per comprendere, ascoltare e leggere Sa leggere la carta geografica della Gran Bretagna, individuandone le regioni e le città più importanti Sa orientarsi nel mondo anglosassone: numeri ed operazioni, arte, professioni, commercio, moneta, misura e regole stradali Sa denominare e descrivere persone, animali e cose Sa utilizzare in modo corretto elementi grammaticali per scrivere un breve testo Sa denominare luoghi, professioni e mezzi di trasporto in relazione all’ambiente considerato Sa denominare cibi e regole relative all’alimentazione e alla salute Sa descrivere se stesso sia a livello fisico che emotivo ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:LINGUA INGLESE UNITA’ D’APPRENDIMENTO Presentarsi e salutare L’alfabeto inglese grammaticali ed elementi L’aula, la scuola: persone, spazi ed oggetti scolastici Il cibo Conoscenza del sé: il corpo, le paure e le emozioni Gli ambienti naturali: mare, montagna, collina, stagno, bosco, fiume e lago Gli ambienti artificiali: città, casa, fattoria, i negozi, strada e i luoghi FASI OPERATIVE ( contenuti) L’uso del lessico in situazioni comunicative reali di ascolto e di dialogo Suoni alfabetici e regole grammaticali per avviare all’ascolto e alla riproduzione fonetica corretta della nuova lingua Le materie scolastiche Gusti e preferenze relativi alle materie scolastiche Il lessico relativo al computer I cibi e i gusti relativi La colazione e i pasti principali della giornata Descrizione di cibi e dei propri pasti Regole per l’alimentazione corretta e la salute Conoscere sé stessi: raccontare e descrivere, caratteristiche fisiche ed emotive il lessico della lingua inglese relativo agli ambienti naturali per descriverli, usando in modo corretto le strutture linguistiche I luoghi della città Le direzioni 250 pubblici. Descrizione della propria città Ambienti e professioni Persone: famiglia, parenti, amici e Caratteristiche fisiche compagni Descrizione di persone conosciute I numeri naturali e le operazioni I numeri naturali e verbalizzare in modo corretto aritmetiche le diverse procedure logico matematiche sia in situazioni di ascolto e di dialogo che in forma scritta Le azioni quotidiane I numeri naturali e verbalizzare in modo corretto le diverse procedure logico matematiche sia in situazioni di ascolto e di dialogo che in forma scritta L’autunno ed Halloween I numeri naturali e verbalizzare in modo corretto le diverse procedure logico matematiche sia in situazioni di ascolto e di dialogo che in forma scritta L’inverno e il Natale Raccogliere informazioni sulla stagione invernale: esperienze ed emozioni vissute in forma orale e scritta La primavera e la Pasqua Raccogliere informazioni sulla stagione primaverile: esperienze ed emozioni vissute in forma orale e scritta La Gran Bretagna: storia, lingua, Lettura della carta europea e di quella inglese arte, elementi geografici e Nomi delle regioni della Gran Bretagna antropologici Nomi di alcuni paesi europei La leggenda di re Artù TRAGUARDI CLASSE QUINTA:ARTE ED IMMAGINE Competenze Sa usare il colore e comprendere la sua importanza nel mondo dell’arte Sa definire gli elementi del linguaggio visivo Sa leggere ed analizzare immagini o fotografie di diverso tipo per decodificarne il messaggio Sa costruire brevi storie a fumetti Sa analizzare e descrivere un’opera d’arte Sa analizzare il linguaggio pubblicitario e classificarne le informazioni Sa individuare gli elementi del linguaggio televisivo e cinematografico Sa analizzare un’opera d’arte Sa raccontare la storia dell’arte con diversi linguaggi Sa individuare il rapporto tra arte e ambiente Sa definire l’arte e raccontare la sua storia con linguaggi diversi Sa raccontare la storia di Napoli e della sua regione attraverso le sue opere artistiche 251 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:ARTE ED IMMAGINE MODULO OPERATIVO 1° Il colore 2° Le forme 3° Elementi e tecniche del linguaggio visivo 4°Le forme della comunicazione visiva 5°L’opera d’arte 6° L’arte nel tempo e nello spazio 7° Arte in Campania UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il colore come concetto e simbolo Le forme Il disegnare e i suoi strumenti Gli elementi del linguaggio visivo La pittura: materiali e tecniche La scultura: materiali e tecniche Il cartone animato e il fumetto Un’opera d’arte e il restauro Che cos’è un museo? Il sapere: il concetto di arte e il suo linguaggio arte grca e romana Arte in Campania e a Napoli TRAGUARDI CLASSE QUINTA: MUSICA Competenze Sa definire il lessico disciplinare e verbalizzare l’iter di ricerca del musicologo Sa stabilire relazioni tra tutte le scienze che si occupano del mondo sonoro-musicale Sa distinguere le caratteristiche del suono Sa stabilire e verbalizzare le modalità di comunicazioni del suono nelle diverse esperienze espressive Sa scrivere in forma autonoma o sotto dettatura il codice musicale Sa definire l’importanza della musica nel tessuto quotidiano e culturale dei popoli Sa classificare e ricercare informazioni sugli strumenti musicali Sa stabilire relazioni fra la musica e le forme di comunicazione di massa ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:MUSICA MODULO OPERATIVO 1°Il sapere sonoro-musicale e il suo lessico 2°La realtà acustica naturale, culturale e tecnologica 3°Il linguaggio musicale UNITA’ D’APPRENDIMENTO L’acustica e il suo lessico Il musicologo e il suo campo di ricerca Le relazioni tra l’acustica e le sue scienze ausiliarie Il suono: altezza e intensità Il suono: durata e timbro Il ritmo Suoni e tecnologia Suono: corpo in movimento Il discorso musicale La scala musicale 252 4°La musica nel tempo 5°Gli strumenti musicali 6°Forme e generi musicali 1. La musica cristiana Gli strumenti a fiato, a corda, a tastiera e a percussione L’orchestra e le altre formazioni strumentali Le forme miste: danza e ballo Musica e forme di spettacolo Musica e comunicazione di massa TRAGUARDI CLASSE QUINTA:CORPO, MOVIMENTO E SPORT Competenze Sa descrivere le attività motorie di base Sa comprendere il linguaggio gestuale anche abbinato ad altri codici comunicativi Sa definire il movimento come bisogno naturale ed esigenza comunicativa anche in riferimento alle attività ludiche Sa utilizzare il lessico motorio sportivo Sa verbalizzare un gioco motorio ed organizzarlo Sa con lessico adeguato descrivere una situazione sportiva ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: CORPO, MOVIMENTO E SPORT MODULO OPERATIVO 1° Conoscenza del corpo 2°Il linguaggio del corpo 3°Il movimento 4°Attività motorie legate alle altre discipline 5°I giochi motori della tradizione popolare 6°Lo sport UNITA’ D’APPRENDIMENTO Attività motorie di base Il linguaggio gestuale Comunicare col corpo Movimento come esigenza e comunicazione Il gioco Il lessico motorio I giochi della tradizione popolare senza attrezzi I giochi della tradizione popolare con attrezzi Sport, alimentazione e benessere fisico Gli sport che usano movimento ed altri codici comunicativi 253 AREA 2 - TRAGUARDI CLASSE QUINTA:MATEMATICA Competenze Sa adoperare in ogni contesto il lessico delle scienze matematiche Sa utilizzare il numero naturale, frazionario e decimale ed operare con essi Sa utilizzare il numero relativo Sa utilizzare i criteri di divisibilità Sa addizionare con numeri interi e decimali, conoscendo le proprietà dell’addizione Sa sottrarre con numeri interi e decimali, conoscendo le proprietà della sottrazione Sa moltiplicare con numeri interi e decimali, conoscendo le proprietà della moltiplicazione Sa dividere con numeri interi e decimali, conoscendo le proprietà della divisione Sa decodificare il testo di un problema e risolvere ogni tipologia di situazione problematica Sa padroneggiare i concetti di trasformazione topologia, traslazione e rotazione Sa riconoscere gli elementi geometrici di base Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area di qualsiasi tipologia di poligono regolare Sa determinare lunghezza e area della circonferenza Sa definire, descrivere ogni tipologia di solido calcolandone la superficie laterale, totale e volume Sa padroneggiare i calcoli con l’euro e risolvere situazioni problematiche relative ad esso ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: MATEMATICA MODULO OPERATIVO 1°La matematica nel tempo e nello spazio 3°Il numero 4°Le quattro operazioni UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il lessico matematico I sistemi di numerazione Il numero naturale Il numero frazionario e decimale Il numero relativo La divisibilità: numero primo, composto, multiplo e divisore L’addizione con i numeri naturali e decimali La sottrazione con i numeri naturali e decimali La moltiplicazione con i numeri naturali e decimali La divisione con i numeri naturali e numeri decimali Le proprietà delle quattro operazioni L’espressione aritmetica 254 5°Il problema 6°La realtà geometrica 7°I poligoni 7°La circonferenza e il cerchio 8°I solidi 9°La misura 10°La statistica e la probabilità L’algoritmo per la soluzione di ogni situazione problema Il problema geometrico con figure geometriche piane 1. Trasformazioni topologiche 2. Traslazione 3. Rotazione 4. Gli elementi geometrici di base 1. Definire e classificare i poligoni 2. Concetto di perimetro ed area 3. I triangoli 4. I quadrilateri e i parallelogrammi 5. I trapezi 1. La circonferenza 2. Il cerchio 1. Definire e classificare i solidi 1. Il sistema metrico decimale 2. Gli strumenti di misura 3. Misurare il tempo 4. L’euro 5. La storia della moneta e del commercio 1. Indagini statistiche 2. I grafici 3. La probabilità TRAGUARDI CLASSE QUINTA: SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Competenze Sa descrivere il lavoro dello scienziato e rappresentare il metodo scientifico Sa relazionare sulle diverse branche delle scienze anche utilizzando il linguaggio grafico Sa definire le caratteristiche del calore, della luce e del suono Sa definire gli elementi base ed il lessico della chimica Sa definire una cellula, stabilendo differenze tra quella animale e vegetale Sa utilizzare il lessico relativo al corpo umano per raccogliere informazioni sulla sua struttura e funzionalità degli apparati e dei sistemi 255 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI MODULO OPERATIVO 1° Il sapere scientifico e il suo lessico 9° La materia e i suoi fenomeni fisici e chimici 10° Il corpo umano UNITA’ D’APPRENDIMENTO Lo scienziato e il metodo scientifico Le scienze e il lessico Le relazioni tra le scienze La materia Il fenomeno e sua tipologia Fisica: elementi e lessico relativi al calore, la luce e al suono Forze, energia e movimento Chimica: elementi e lessico La cellula, organi ed organismi Struttura, funzionalità, apparati e sistemi del corpo umano Le scienze anatomiche e il loro lessico TRAGUARDI CLASSE QUINTA: TECNOLOGIA Competenze Sa definire i concetti di tecnica e tecnologia Sa definire le scienze ausiliarie alla tecnologia e all’informatica Sa descrivere il computer come macchina fisica e utilizzare correttamente il linguaggio informatico Sa rappresentare una situazione problematica con algoritmi e diagrammi Sa definire un mezzo di trasporto e raccontare con diversi linguaggi la storia dei mezzi di trasporto Sa stabilire relazioni tra i diversi mezzi di trasporto e lo sviluppo economico Sa classificare i mezzi di comunicazione di massa ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: TECNOLOGIA MODULO OPERATIVO 1° Il sapere tecnologico ed informatico 4° Il computer 5° L’energia UNITA’ D’APPRENDIMENTO Definire la tecnica e la tecnologia La storia dell’informatica Le scienze ausiliarie alla tecnologia all’informatica Il computer (l’hardware Il computer (il software) Algoritmi e diagrammi Energia: definizione, tipologie e fonti L’energia elettrica e 256 6° I mezzi di trasporto 7° Le telecomunicazioni Le energie alternative I mezzi di trasporto sull’acqua I mezzi di trasporto sulla terra I mezzi di trasporto nell’aria I mezzi di comunicazione di massa AREA 3 - TRAGUARDI CLASSE QUINTA : STORIA Competenze Sa definire un periodo Sa descrivere il lavoro dello storico Sa interpretare una fonte storica e classificarne le informazioni Sa leggere le carte geografiche a carattere storico Sa classificare le informazioni relative al popolo etrusco Sa evidenziare sulla linea del tempo gli eventi della storia di Roma Sa elencare le cause che portarono alla costruzione e alla caduta dell’Impero Romano ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: STORIA MODULO OPERATIVO 1° Il sapere storico e il suo lessico 5° Le antiche civiltà 6° La storia di Roma UNITA’ D’APPRENDIMENTO I periodi storici Lo storico: metodologia e linguaggio Fonti e documenti Le antiche civiltà del mare Egeo: i Cretesi I Greci Cultura, arte e tecnica nel mondo greco I Macedoni Gli antichi popoli italici Gli Etruschi Le origini di Roma Roma monarchica Roma repubblicana L’impero romano Quotidianità, cultura, tecnica, scienze, diritto, arte e religione degli antichi Romani La caduta dell’Impero romano 257 TRAGUARDI CLASSE QUINTA: GEOGRAFIA Competenze Sa descrivere il lavoro del geografo Sa leggere, analizza e classificare le carte geografiche Sa costruire un testo con tutte le informazioni relative alla penisola italiana Sa analizzare e descrivere i territori regionali in particolare quello campano Sa leggere una carta geografica europea sia fisica che politica individuando gli stati dell’Unione Europea ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: GEOGRAFIA MODULO OPERATIVO 1° La geografia e il lessico geografico 4° La terra 5° L’Italia fisica e politica 6° I continenti: l’Europa UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il geografo e il sapere geografico Lessico e simboli geografici Le carte geografiche Le scienze ausiliarie alla geografia Analisi del globo terrestre La storia della Terra La Terra: i continenti e le acque La penisola italiana: posizione geografica e formazione del territorio Le carte geografiche relative al territorio italiano La penisola italiana: le zone climatiche La penisola italiana: le zone montuose La penisola italiana: mari, fiumi e laghi La penisola italiana: coste, isole ed arcipelaghi L’Italia politica: lo Stato e le regioni L’Italia: differenze fra stato politico e stato geografico L’Italia politica: i piccoli stati della penisola L’Italia: i popoli italici Le regioni d’Italia L’Europa fisica L’Europa politica L’Unione Europea 258 TRAGUARDI CLASSE QUARTA:CITTADINANZA E COSTITUZIONE Competenze Sa rispettare persone e cose ed impegni assunti Sa utilizzare in modo adeguato le parole del linguaggio della legalità per meglio comprendere i documenti costituzionali e regolativi per una corretta convivenza civile Sa analizzare un articolo della Costituzione Sa redigere una breve sintesi storica della Costituzione, usando un corretto lessico disciplinare Sa produrre un testo sotto qualsiasi forma comunicativa per raccontare gli eventi che trasformarono lo Stato Italiano in Repubblica ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA:CITTADINANZA E COSTITUZIONE MODULO OPERATIVO 1° La Costituzione UNITA’ D’APPRENDIMENTO Il lessico disciplinare relativo alla legalità Gli articoli della costituzione I luoghi della Repubblica I simboli dello Stato italiano TRAGUARDI CLASSE QUINTA: RELIGIONE Competenze Sa definire che cosa sia la religione e stabilire i legami con le altre scienze Sa porre a confronto il lessico della religione cristiana con quello degli altri credi Sa distinguere i segni religiosi : sacramentali, scritti e comportamentali Sa definire la struttura, il linguaggio e i generi letterari della Bibbia e stabilire confronti con altri testi sacri Sa trarre informazioni dalla lettura dei Vangeli Sa definire l’importanza e l’opera degli ordini religiosi Sa definire le opere dei testimoni di fede Sa raccontare con qualsiasi linguaggio la storia del Presepe Sa porre a confronto le diverse tradizioni che raccontano il Natale Sa raccontare in immagini o in un breve testo scritto la storia umana e religiosa di Gesù Cristo Sa porre a confrontale diverse tradizioni che raccontano la Pasqua Sa individuare gli elementi e i contenuti delle religioni nel mondo 259 ATTIVITA’ DIDATTICA OPERATIVA: RELIGIONE MODULO OPERATIVO 1° Il sapere religioso e il suo lessico 3°Gli spazi religiosi 4° i segni religiosi nell’ambiente 5° La Bibbia 6° La Chiesa 7° Il Natale 9° La Pasqua 10° La religione nella storia UNITA’ D’APPRENDIMENTO La religione e le sue scienze ausiliarie Il lessico religioso cristiano e relativo ad altri credi Gli spazi religiosi non cristiani relativi ad ogni credo Oggetti, simboli, gesti e segni religiosi Segni scritti e comportamentali Testo, personaggi,luoghi, vangeli e confronto con altri testi sacri di altre religioni La Chiesa luogo di incontro L’anno liturgico La gerarchia religiosa e gli ordini religiosi La Chiesa: i Santi e i testimoni di fede Segni e simboli natalizi La famiglia e la vita di Gesù Le tradizioni natalizie nel mondo La storia e le tradizioni presepiali Segni e simboli pasquali Gesù Cristo: la vita umana e religiosa, gli apostoli Le tradizioni pasquali La religione nel mondo greco e romano La nascita del Cristianesimo Le religioni nel mondo
